钢结构支撑架设计与施工-说课课件.ppt

1、*建筑工程技术学院建筑工程技术学院1建筑工程技术学院 汇报人：戚豹2019年6月25日*建筑工程技术建筑工程技术学院学院212课程教学设计课程教学设计 3课程教学资源课程教学资源5课程教学案例课程教学案例4课程教学方法课程教学方法 6课程教学考核课程教学考核*建筑工程技术建筑工程技术学院学院3课课程教学分析程教学分析 课程地位：岗位核心课程职业岗位课程职业拓展课程钢结构选型与辅助设计钢结构选型与辅助设计钢结构支撑架设计与施钢结构支撑架设计与施工工钢结构焊接工艺钢结构焊接工艺轻钢结构工程施工轻钢结构工程施工网架网壳结构工程施工网架网壳结构工程施工管桁架结构工程施工管桁架结构工程施工膜结构工程施工

2、膜结构工程施工围护结构工程施工围护结构工程施工钢结构工程计量与结算钢结构工程计量与结算钢结构材料与检测钢结构材料与检测施工组织设计编制施工组织设计编制职业基础课程毛泽东思想和中国特色毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论社会主义理论体系概论思想道德修养与法律基思想道德修养与法律基础础计算机应用基础计算机应用基础实用英语实用英语应用数学应用数学钢结构识图钢结构识图建筑力学基础建筑力学基础 钢结构工程施工测量钢结构工程施工测量 钢结构基础钢结构基础 钢结构工程安全技术与管理 网架结构辅助设计 钢结构工程事故分析与处理 轻钢结构辅助设计 建筑节能技术 管桁架结构辅助设计 建筑施工技术 钢结构施工阶

3、段验算与分析 建筑法规 工程项目管理*建筑工程技术建筑工程技术学院学院4课课程教学分析程教学分析 课程任务：1、脚手架基本构造知识的运用；2、脚手架及支撑架荷载的统计；3、双排、满堂脚手架的设计；4、钢结构支撑架的设计；5、脚手架、支撑架工程量统计；6、编制脚手架工程专项施工方案；7、垂直运输设备及吊具的计算与选用。*建筑工程技术建筑工程技术学院学院5课课程教学分析程教学分析 课程教学目标能力目标 1、能正确搭设脚手架；2、能进行脚手架及支撑架荷载的统计；3、能根据工程实际情况与施工方法进行扣件式双排、满堂脚手架的设计计算；4、能进行塔吊标准节验算及型钢支撑架的设计计算与深化；5、能正确统计脚

4、手架及支撑架的工程量；6、能编写脚手架专项施工方案，并能组织和指导工程施工；5、能脚手架工程进行检查、验收；6、能正确进行塔吊、履带吊、汽车吊等垂直运输设备的选型及钢丝绳等的计算。*建筑工程技术建筑工程技术学院学院6课课程教学分析程教学分析 课程教学目标知识目标 1、掌握建筑施工扣件式脚手架安全技术规范JGJ130-2019内容及工程应用；2、掌握脚手架荷载统计和组合的原理；3、掌握单跨简支横杆、多跨连续横杆内力和位移的求解方法；4、掌握立杆整体稳定的计算方法；5、掌握软件辅助进行脚手架、支撑架的设计方法；6、掌握垂直运输设备的选用原则和方法；7、掌握钢丝绳允许拉力和破断拉力的计算方法。*建筑

5、工程技术建筑工程技术学院学院7课课程教学设计程教学设计教学单元划分教学单元划分 依据脚手架、支撑架的设计和垂直运输设备的设计或选用过程和由简入繁的学习规律，兼顾基础知识的应用，设计教学单元如下：1、脚手架基本知识与荷载的确定；2、双排脚手架的设计；3、满堂脚手架的设计；4、钢结构支撑架的设计；5、垂直运输设备的选用。荷载统计荷载组合杆件设计计算 出具计算书 水平杆计算 立杆计算连墙件等计算 形成专项施工方案*建筑工程技术建筑工程技术学院学院8课课程教学设计程教学设计教学内容教学内容单元一：脚手架基本知识与荷载的确定学习目标：1、掌握脚手架规范的具体要求并正确应用；2、能够正确进行脚手架竖向荷载

6、统计；3、能够正确进行脚手架风荷载的计算；4、能够正确进行脚手架荷载组合；教学内容：项目一：脚手架基本知识主要学习：脚手架的分类；脚手架的组成；脚手架标准杆件；脚手架扣件；脚手架的构造要求；脚手架的搭设与拆除要求。项目二：脚手架荷载的确定主要学习：规范对脚手架施工荷载的具体规定；脚手架风荷载的计算；荷载组合要求。*建筑工程技术建筑工程技术学院学院9课课程教学设计程教学设计教学内容教学内容单元二：双排脚手架的设计学习目标：1、能进行双排脚手架小横杆、大横杆的内力、截面应力和位移计算；2、能够进行脚手架立杆的整体稳定计算；3、能够进行脚手架抗滑承载力和连墙件计算；4、能够进行脚手架可搭设高度计算；

7、5、能够进行脚手架立杆地基承载力计算；6、能够进行钢管脚手架工程量计算。教学内容：项目一：双排脚手架横杆设计主要学习：脚手架大横杆、小横杆的力学模型简化；脚手架大横杆、小横杆的内力和位移计算；抗滑承载力计算。项目二：双排脚手架立杆设计主要学习：立杆整体稳定计算；脚手架可搭设高度计算；立杆地基承载力计算；连墙件计算；脚手架工程量计算。*建筑工程技术建筑工程技术学院学院10课课程教学设计程教学设计教学内容教学内容学习目标：1、能进行满堂脚手架横杆、纵杆的内力、截面应力和位移计算；2、能够进行脚手架立杆的整体稳定计算；3、能够进行脚手架抗滑承载力和连墙件计算；4、能够进行脚手架立杆地基承载力计算；5

8、、能够进行钢管脚手架工程量计算。教学内容：项目一：满堂脚手架横杆设计主要学习：脚手架横杆、纵杆的力学模型简化；脚手架横杆、纵杆的内力和位移计算；抗滑承载力计算。项目二：满堂脚手架立杆设计主要学习：立杆整体稳定计算；立杆地基承载力计算；连墙件计算；脚手架工程量计算。*建筑工程技术建筑工程技术学院学院11课课程教学设计程教学设计教学内容教学内容学习目标：1、能进行钢结构吊装单元荷载统计；2、能够进行塔吊标准节、型钢支撑架结构的建模；3、能够进行塔吊标准节、型钢支撑架结构的内力计算；4、能够进行塔吊标准节、型钢支撑架结构的截面验算及设计；5、能够进行型钢支撑架结构的深化设计。教学内容：项目一：支撑架

9、设计计算主要学习：钢结构吊装单元荷载统计方法；运用3D3S软件进行塔吊标准节、型钢支撑架结构的建模、内力计算和截面验算。项目二：型钢支撑架深化设计主要学习：运用3D3S软件和AutoCAD进行型钢支撑架深化设计。*建筑工程技术建筑工程技术学院学院12课课程教学设计程教学设计教学内容教学内容学习目标：1、掌握常用起重机设备的分类、特点和适用条件；2、能够根据起重机性能表和性能曲线进行起重机选型；3、能够进行卷扬机和滑轮组选型；4、能够进行钢丝绳的计算与选用；5、能够正确应用卡环、钢丝绳卡扣、横吊梁等吊装辅助设备。教学内容：项目一：吊机的选用主要学习：拔杆、塔吊、履带吊、汽车吊等设备的分类、特点和

10、适用条件；根据起重机性能表和性能曲线进行起重机选型。项目二：吊装辅助工具选用主要学习：卷扬机和滑轮组选型方法；钢丝绳的计算与选用；卡环、钢丝绳卡扣、横吊梁等的应用。*建筑工程技术建筑工程技术学院学院13课课程教学设计程教学设计学时分配学时分配序号序号课程项目名称课程项目名称项目单元名称项目单元名称学时学时1脚手架基本知识与荷载的确定1、脚手架基本知识12182、脚手架荷载的确定62双排脚手架的设计1、双排脚手架横杆设计4102、双排脚手架立杆设计63满堂脚手架的设计1、满堂脚手架横杆设计2122、满堂脚手架立杆设计104钢结构支撑架的设计1、支撑架设计计算6102、型钢支撑架深化设计45垂直运

11、输设备的选用1、吊机的选用6102、吊装辅助工具4合计（机动2复习考核2）64*建筑工程技术建筑工程技术学院学院14课课程教学设计程教学设计教学资源教学资源1、自编教材2、实训室基本技能实训室3、教学录像4、课程网站（拟建）5、动画6、规范、图集、工程图纸7、工程图片8、施工方案9、网络资源*建筑工程技术建筑工程技术学院学院15课课程教学设计程教学设计教学资源教学资源*建筑工程技术建筑工程技术学院学院16课课程教学设计程教学设计教学资源教学资源*建筑工程技术建筑工程技术学院学院17课课程教学设计程教学设计教学资源教学资源*建筑工程技术建筑工程技术学院学院18课课程教学设计程教学设计教学资源教学

12、资源*建筑工程技术建筑工程技术学院学院19课课程教学设计程教学设计教学资源教学资源*建筑工程技术建筑工程技术学院学院20课课程教学设计程教学设计前后续课程分析前后续课程分析先导课程并行课程后续课程钢结构识图建筑力学基础钢结构材料检测与管理钢结构选型与辅助设计钢结构基础钢结构基础钢结构工程施工测量轻钢结构工程施工钢结构焊接工艺网架网壳结构工程施工管桁架结构工程施工膜结构工程施工围护结构工程施工钢结构工程计量与结算施工组织设计编制岗位拓展课程 高中生学习兴趣不高，不愿意预习复习；合班课两个班6080人上课；三维空间想象能力不足；建筑力学理论知识不扎实；理论与实际脱节；不愿思考，愿意动手；部分学生有

13、作业抄袭现象。课课程教学方法程教学方法学情分析学情分析 *建筑工程技术建筑工程技术学院学院21学生已具备钢结学生已具备钢结构节点构造、识构节点构造、识图、建筑力学、图、建筑力学、钢结构材料性能钢结构材料性能等相关理论知识等相关理论知识 学生已具备识读学生已具备识读钢结构施工图、钢结构施工图、CAD绘图的基本绘图的基本技能以及材料选技能以及材料选用的技能用的技能 学生已参加过一次学生已参加过一次专业教育讲座和一专业教育讲座和一次钢结构选型实训，次钢结构选型实训，对钢结构基本体系对钢结构基本体系和现场有一定了解和现场有一定了解学生已有理论学生已有理论学生已有技能学生已有技能 学生现场经验学生现场经

14、验 课课程教学方法程教学方法重点难点分析重点难点分析 l 课程重点课程重点 脚手架荷载统计 脚手架横杆的内力与位移计算 脚手架立杆的稳定计算 型钢支撑架计算机辅助设计 吊机的选用l 课程难点课程难点 风荷载计算 荷载组合 立杆稳定计算 吊机性能参数表的应用及如何考虑现场吊装条件如何考虑现场吊装条件*建筑工程技术建筑工程技术学院学院22课课程教学方法程教学方法教学方法教学方法 教师示范案例引导和启发图片、录像展示阅读图纸进行现场条件分析训练任务驱动计算与设计训练递进式讲解和分层次辅导重点、难点作业面批*建筑工程技术建筑工程技术学院学院23 课后大量练习，量变到质变 工程案例展示、网上资源检索 实

15、际工程大作业，模拟技术交底 大量阅读图纸案例 熟能生巧 提高识图和施工方案编制能力 增强发现、分析和解决问题能力注重个性发展课课程教学方法程教学方法教学方法教学方法 *建筑工程技术建筑工程技术学院学院24课课程教学案例程教学案例标准节支撑架设计标准节支撑架设计*建筑工程技术建筑工程技术学院学院25任务驱动任务驱动教学程序教学程序设计设计案例引入案例引入设计方法设计方法分析分析教师示范教师示范设计计算设计计算类似任务类似任务下发下发学生完成学生完成任务任务评价评价作业布置作业布置课课程教学案例程教学案例标准节支撑架设计标准节支撑架设计*建筑工程技术建筑工程技术学院学院2627课课程教学案例程教学

16、案例标准节支撑架设计标准节支撑架设计*建筑工程技术建筑工程技术学院学院28课课程教学案例程教学案例标准节支撑架设计标准节支撑架设计*建筑工程技术建筑工程技术学院学院29课课程教学案例程教学案例标准节支撑架设计标准节支撑架设计*建筑工程技术建筑工程技术学院学院30课课程教学案例程教学案例标准节支撑架设计标准节支撑架设计*建筑工程技术建筑工程技术学院学院31课课程教学案例程教学案例标准节支撑架设计标准节支撑架设计*建筑工程技术建筑工程技术学院学院32课课程教学案例程教学案例标准节支撑架设计标准节支撑架设计*建筑工程技术建筑工程技术学院学院33课课程教学案例程教学案例标准节支撑架设计标准节支撑架设计

17、*建筑工程技术建筑工程技术学院学院34课课程教学案例程教学案例标准节支撑架设计标准节支撑架设计*建筑工程技术建筑工程技术学院学院35课课程教学案例程教学案例标准节支撑架设计标准节支撑架设计*建筑工程技术建筑工程技术学院学院36课课程教学案例程教学案例标准节支撑架设计标准节支撑架设计*建筑工程技术建筑工程技术学院学院37课课程教学案例程教学案例标准节支撑架设计标准节支撑架设计*建筑工程技术建筑工程技术学院学院38课课程教学案例程教学案例标准节支撑架设计标准节支撑架设计*建筑工程技术建筑工程技术学院学院39课课程教学案例程教学案例标准节支撑架设计标准节支撑架设计*建筑工程技术建筑工程技术学院学院4

18、0课课程教学案例程教学案例标准节支撑架设计标准节支撑架设计*建筑工程技术建筑工程技术学院学院案例引入课课程教学案例程教学案例-标准节支撑架设计标准节支撑架设计 *建筑工程技术建筑工程技术学院学院41 引入管桁架工程吊装过程使用塔吊标准节实例，给定图纸和实体模型，试验算给定截面支撑架是否符合要求并出具计算书。荷载荷载传递传递设计方法分析在教师的引导下与学生共同根据任务单分析完成任务应掌握的方法，提出本次课的重点和难点。重点 1、荷载的统计与组合 2、模型建立 3、力学计算与截面验算难点 1、荷载的统计 2、设置约束课课程教学案例程教学案例-标准节支撑架设计标准节支撑架设计*建筑工程技术建筑工程技

19、术学院学院42教师引导、示范u用钢结构选型与辅助设计实训学过的三维CAD建模，提高学生自信和成就感。课课程教学案例程教学案例-标准节支撑架设计标准节支撑架设计*建筑工程技术建筑工程技术学院学院43教师引导、示范u提出问题：建模时杆件的方位如何确定？支座约束应如何施加？激发学生学习兴趣课课程教学案例程教学案例-标准节支撑架设计标准节支撑架设计*建筑工程技术建筑工程技术学院学院44教师引导、示范u教师引导学习工具-3D3S设计手册，并列举常见错误。教师示范设计计算，引导学生理解正确建模方法。课课程教学案例程教学案例-标准节支撑架设计标准节支撑架设计*建筑工程技术建筑工程技术学院学院45教师引导、示

20、范u如何快速统计荷载：教师示范-解决难点u如何阅读计算书并进行判断得出结论：教师讲解计算书组成，进行实例示范。-解决难点课课程教学案例程教学案例-标准节支撑架设计标准节支撑架设计*建筑工程技术建筑工程技术学院学院46教师引导、示范u与学生共同完成支撑架计算书-解决重点课课程教学案例程教学案例-标准节支撑架设计标准节支撑架设计*建筑工程技术建筑工程技术学院学院47 通过教师示范和学生的总结，使学生从理论上掌握荷载统计方法和支撑架建模及结构计算要点，突出教学重点、突破难点。类似任务下发及完成任务引导学生为主独立完成教师学生课课程教学案例程教学案例-标准节支撑架设计标准节支撑架设计*建筑工程技术建筑

21、工程技术学院学院48验算验算HJ1支撑架支撑架HJ1详图详图进一步深化，由学生自己判断桁架分段条件。通过教师引导，学生结合桁架详图自己动手建模和验算，使重点得到突出、难点得到进一步突破。评价认识到自身存在问题,进行修改和完善 学生自评 学生互评教师引导 教师讲评课课程教学案例程教学案例-标准节支撑架设计标准节支撑架设计*建筑工程技术建筑工程技术学院学院49作业布置完成实际工程图纸“东莞体育场主席台”管桁架施工用支撑架的验算（采用给定塔吊标准节），要求学生自己布置支撑架位置，进一步调动学生创造性和保证成果的多样性。课课程教学案例程教学案例-标准节支撑架设计标准节支撑架设计*建筑工程技术建筑工程技

22、术学院学院50作业质询课课程教学案例程教学案例-标准节支撑架设计标准节支撑架设计*建筑工程技术建筑工程技术学院学院51三、力学计算与结构验算教师示范（投影区）四、工程案例 随堂练习标准节支撑架设计一、图纸识读：(投影区图1)确定管桁架分段条件 二、建模、荷载统计与组合：三维模型确定荷载：（投影区）材料表确定荷载：（投影区）荷载施加：（投影区）荷载组合：（投影区）投影区五、小结：1、钢结构分段条件。2、荷载种类。3、约束施加方式。六、作业：完成实际工程图纸条件下给定标准节的验算，提交模型和计算书文件 讨论和思考（即预习）：如采用型钢支撑架应如何进行设计 板书设计课课程教学案例程教学案例-标准节支撑架设计标准节支撑架设计*建筑工程技术建筑工程技术学院学院52课程考核过程评价组长评定10%学生评价30%教师评价70%课课程教学案例程教学案例-标准节支撑架设计标准节支撑架设计*建筑工程技术建筑工程技术学院学院53随堂任务25%作业质询25%完成作业10%课堂讨论10%学生自评20%*建筑工程技术建筑工程技术学院学院54