人教版五年级下册《美术》第18课 旅游节-教案、教学设计(配套课件编号：a0f73).doc

1、旅游节教案 一、教学目标 知识与能力：通过学习本课，增进学生对不同地点风土人情和旅游资 源的了解和认识，培养学生热爱自己的家乡。 过程与方法：小组合作调查当地旅游资源资料。 情感态度与价值观：学生通过合作，锻炼自己的沟通合作能力。培养 学生热爱祖国的大好河山，热爱自己的家乡。 二、教学重难点 教学重点：了解旅游资源的定义及构成旅游资源的基本条件。熟知旅 游资源的分类情况，明确区分旅游节的性质。 教学难点：概括出当地旅游资源的特点。 三、教学策略 本堂课不但学习到了美术知识和技巧， 还丰富了地理知识、 人文知识、 历史知识、 科学知识、 环保知识等等， 感觉丰富了视野， 陶冶了情操， 让学生在快

2、乐的学习气氛中更加热爱祖国，热爱家乡，热爱身边的一 点一滴。 四、教学过程 教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明 课前准备 1制作多媒体课件“旅游节”。 2搜集当地的旅游节宣传片。 3准备一些宜春地区及周边的旅游图片和相应文字资料。 4学生搜集本地区的旅游资源资料。 激发学生学习兴趣，养成良好课前准备习惯。 导入新课 1导课：引导学生说出旅游的目的和感受，教师推荐自己的家乡， 观看宜春的旅游宣传片。引导出课题旅游节。 2以小组为单位介绍自己搜集的有代表性的旅游资料，让大家在讨 论中了解我们的家乡有哪些特色旅游资源及风土人情等。 激发学生学习的兴趣，了解各种资料的创作手法，启发学生

3、创作思 路。 探索发现 1教师感叹家乡旅游资源丰富，提出问题：按属性分图片应属于那 种旅游资源。 然后说出旅游资源按其属性分可分为自然旅游资源和人 文旅游资源两种。自然旅游资源有山、水、森林、江河湖泊等各种自 然风光。人文旅游资源有各种民俗风情、文化遗址、工艺品 等。 2、教师提出问题让学生给宜春的旅游资源做分类，同时，教师从多 角度介绍这些风景的旅游特色。 拓宽学生们的视野，引导学生深入 挖掘各地旅游的人文旅游资源、 各种民俗风情、 文化遗址、 工艺品等。 通过欣赏和分析为后面的制作做好铺垫。 3、教师引导说当地资源不被大家知道和了解，应该怎样宣传家乡的 旅游资源呢？学生制作一份旅游手册。

4、制作分析 1、教师出示旅游宣传手册，小组根据收集到的资料进行讨论，为本 小组将要设计的旅游节确定一个主题，以反映当地风貌，并交流。 2学生分小组讨论本组作业的呈现方式，制定初步创作计划。 3首先让学生明确旅游资源就其属性可分为自然旅游资源和人文资 源两种。自然旅游资源有山、水、森林、江河湖泊等各种自然风光。 人文旅游资源有各种民俗风情、文化遗迹、工艺品等。 4旅游图片宣传海报或旅游宣传小册子可以根据当地特色内容来表 现。特色景点、标志、文字说明等内容来绘制。 根据主题，每个小组完成一组能够反映当地风貌的“旅游节“宣传资 料。增进对当地风土人情的认识，从而更加热爱自己的家乡。 5、 学生根据小组

5、分工，进行设计旅游线路图。 提醒学生在设计之前，应注意按照既定方案进行创作。小组的风格相 互协调。 自评互评 1找出优秀作业进行点评，让学生自己说出作业的特点，什么地方 值得学习，什么地方应该注意。从色彩、构图、制作水平等方面进行 阐述。 2、 利用学生互评和自评，促进他们的交流学习。这样让每个学生都 成为主动参与者，既锻炼了学生的语言表达能力，又提高了他们的审 美鉴赏能力。 课后拓展 引导学生课后收集江西省内旅游景点文字和图片资料，绘制一份省 内旅游手册， 学生进一步感受自然美、 人文美。 体会艺术， 体会生活， 体会大自然，体会人生的真谛。 通过总结，激发学生对美术多个方面的兴趣，为以后制作更有趣更 独特的作品埋下伏笔。