河南省中考英语题型攻关七书面表达课件.ppt

1、题型七 书面表达目录目录上一页上一页下一页下一页末页末页考情分析考情分析方法指导方法指导典例精析典例精析备战演练备战演练目录目录目录目录上一页上一页下一页下一页末页末页考情分析1目录目录上一页上一页下一页下一页末页末页目录目录上一页上一页下一页下一页末页末页2011201120152015年河南中考考情一览表年河南中考考情一览表考情解读：考情解读：从河南省近五年中考真题统计结果可从河南省近五年中考真题统计结果可知，书面表达常见的类型为：命题作文、半命题作文知，书面表达常见的类型为：命题作文、半命题作文或提示性作文。文体以记叙文为主，较少涉及议论文。或提示性作文。文体以记叙文为主，较少涉及议论文

2、。话题贴近学生学习和生活，学生可根据自身经历和所话题贴近学生学习和生活，学生可根据自身经历和所学知识自主发挥。时态以一般现在时为主，词数都是学知识自主发挥。时态以一般现在时为主，词数都是80词左右。预计词左右。预计2016年中考书面表达仍会以记叙文为年中考书面表达仍会以记叙文为主，话题贴近现实生活。主，话题贴近现实生活。目录目录上一页上一页下一页下一页末页末页方法指导2目录目录上一页上一页下一页下一页末页末页 书面表达旨在考查学生综合运用所学语言书面表达旨在考查学生综合运用所学语言知识与技能的能力，要求学生所写文章语言流知识与技能的能力，要求学生所写文章语言流畅，语法正确，内容要点清楚，表达形

3、式多样；畅，语法正确，内容要点清楚，表达形式多样；能正确、完整、连贯地表达试题要求的内容；能正确、完整、连贯地表达试题要求的内容；能适当使用较复杂的语言结构或较高级的句型能适当使用较复杂的语言结构或较高级的句型结构；能注意文章段落结构分布；书写清楚，结构；能注意文章段落结构分布；书写清楚，字母大小写、标点等运用规范。在做书面表达字母大小写、标点等运用规范。在做书面表达时，可以采用以下写作步骤：时，可以采用以下写作步骤：目录目录上一页上一页下一页下一页末页末页1.1.认真审题，明确要求，理清思路认真审题，明确要求，理清思路细读题目中所给的提示信息，弄清题意，明确文章主题，确细读题目中所给的提示信

4、息，弄清题意，明确文章主题，确定文体、时态、人称等。了解所要表达的要点，并将写作要点连定文体、时态、人称等。了解所要表达的要点，并将写作要点连贯起来，构筑文章的整体框架。贯起来，构筑文章的整体框架。2.2.抓住要点，拟定提纲，确定句型抓住要点，拟定提纲，确定句型 拟定写作提纲，用自己熟悉的短语、句型将理顺的要点逐句拟定写作提纲，用自己熟悉的短语、句型将理顺的要点逐句表达出来。表达出来。目录目录上一页上一页下一页下一页末页末页3.3.依据提纲，注意过渡，连句成篇依据提纲，注意过渡，连句成篇依据提纲，将写好的句子连贯地组织起来，注意要依据提纲，将写好的句子连贯地组织起来，注意要把题目要求的内容无一

5、遗漏地写进去，确保内容的完整把题目要求的内容无一遗漏地写进去，确保内容的完整性。同时，要注意上下句的逻辑关系，适当使用表示递性。同时，要注意上下句的逻辑关系，适当使用表示递进、让步、转折等的连接词语，使文章层次分明，过渡进、让步、转折等的连接词语，使文章层次分明，过渡自然。写作时应多用简单句，少用无把握的复合句。若自然。写作时应多用简单句，少用无把握的复合句。若遇到表达障碍，可换种说法，达意即可。遇到表达障碍，可换种说法，达意即可。目录目录上一页上一页下一页下一页末页末页4.4.通读全文，细致检查，查漏补缺通读全文，细致检查，查漏补缺写完书面表达后要从头至尾读一遍，检查一写完书面表达后要从头至

6、尾读一遍，检查一下文章是否通顺，是否有逻辑错误，标点符号、单下文章是否通顺，是否有逻辑错误，标点符号、单词拼写和时态运用是否正确，是否漏掉题目所提示词拼写和时态运用是否正确，是否漏掉题目所提示的要点。的要点。目录目录上一页上一页下一页下一页末页末页典例精析目录目录上一页上一页下一页下一页末页末页典例一典例一（2015河南河南）在每个人的心中，总会渴望拥有某样东西。你想）在每个人的心中，总会渴望拥有某样东西。你想要拥有什么？请以要拥有什么？请以“I want to have _”为题，用英语写为题，用英语写一篇短文，谈谈你想拥有它的理由及你会有怎样的想法或感受。一篇短文，谈谈你想拥有它的理由及你

7、会有怎样的想法或感受。要求：要求：1.请补全标题，如请补全标题，如 a football，a mountain bike 或或 a magic paintbrush 等；等；2.文中不得出现真实姓名和学校名称；文中不得出现真实姓名和学校名称；3.词数词数 80 词左右。词左右。I want to have _目录目录上一页上一页下一页下一页末页末页【写作指导写作指导】第一步：明确要求，理清思路第一步：明确要求，理清思路本篇书面表达是一篇半命题作文，要求考生以本篇书面表达是一篇半命题作文，要求考生以“I want to have _”为题，用英语写一篇短文。首先，为题，用英语写一篇短文。首先，需

8、要将题目补充完整；然后，应写出自己想要拥有它的需要将题目补充完整；然后，应写出自己想要拥有它的理由及感受。本文时态应以一般现在时为主，人称以第理由及感受。本文时态应以一般现在时为主，人称以第一人称为主。写作时，可使用一些复合句来增加文章亮一人称为主。写作时，可使用一些复合句来增加文章亮点。点。目录目录上一页上一页下一页下一页末页末页第二步：拟定提纲，确定句型第二步：拟定提纲，确定句型目录目录上一页上一页下一页下一页末页末页第三步：依据提纲，连句成篇第三步：依据提纲，连句成篇目录目录上一页上一页下一页下一页末页末页I want to have a magic paintbrushI want t

9、o have a paintbrush with magic power.It can make whatever I draw become a reality.With the paintbrush，I can draw a new earth.There will be no pollution on it.The rivers will be clean and the sky will be blue.With the paintbrush，I also want to draw a nice home where people can live happily together l

10、ike a big family.I want to have the magic paintbrush to draw a beautiful new world.典例二典例二目录目录上一页上一页下一页下一页末页末页（2012河南河南）目前有不少历史剧在电视上热播。有人通过看历史剧）目前有不少历史剧在电视上热播。有人通过看历史剧来了解历史，有人选择读史书来了解历史。你的选择及理由是什么？来了解历史，有人选择读史书来了解历史。你的选择及理由是什么？请你根据以下内容写一篇英语短文。请你根据以下内容写一篇英语短文。目录目录上一页上一页下一页下一页末页末页要求：要求：1.1.语言表达准确；短文连贯通

11、顺；语言表达准确；短文连贯通顺；2.2.短文必须包括以上内容要点，可以适当发挥；短文必须包括以上内容要点，可以适当发挥；3.3.文中不得出现真实姓名和学校名称；文中不得出现真实姓名和学校名称；4.4.词数词数8080词左右。开头已给出，不计入总词数。词左右。开头已给出，不计入总词数。Many historical plays have been on TV recently._【写作指导】【写作指导】第一步：明确要求，理清思路第一步：明确要求，理清思路本篇书面表达属于提示性作文。根据给出的材料可以看出本篇书本篇书面表达属于提示性作文。根据给出的材料可以看出本篇书面表达应该围绕面表达应该围绕“了

12、解历史的途径及理由了解历史的途径及理由”展开。在写作时，应注意展开。在写作时，应注意内容要包括表格中提供的信息，关于自己的选择部分应该给出合理的内容要包括表格中提供的信息，关于自己的选择部分应该给出合理的理由，可适当发挥。在说明自己的观点时，可以使用理由，可适当发挥。在说明自己的观点时，可以使用 in my opinion/I think/I believe 等；在解释理由时可以使用等；在解释理由时可以使用 because，as 等；也可以使等；也可以使用用 while，when，that 等引导的复合句来增加文章的亮点。等引导的复合句来增加文章的亮点。目录目录上一页上一页下一页下一页末页末页

13、第二步：拟定提纲，确定句型第二步：拟定提纲，确定句型目录目录上一页上一页下一页下一页末页末页第三步：依据提纲，连句成篇第三步：依据提纲，连句成篇目录目录上一页上一页下一页下一页末页末页 Many historical plays have been on TV recently.Some people like watching historical TV plays to know about history.They think they are interesting and easy to understand.Both the old and the young will have

14、a lot of fun watching them.Some other people think another way to learn about history is to read books on history.They believe books can tell them the true stories.They can learn and think a lot from them while reading.I like watching historical TV plays because they make me relaxed and save me much

15、 time.编后语 老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一

16、些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2022-10-29最新中小学教学课件212022-10-29最新中小学教学课件22谢谢欣赏！