水中生活的动物课件14-人教版.ppt

1、第一章第一章 各种环境中的动物各种环境中的动物你记得你记得“生物圈生物圈号号”实验吗？这个实验为实验吗？这个实验为什么会失败呢？什么会失败呢？你记得你记得“生物圈生物圈号号”实验吗？这个实验为实验吗？这个实验为什么会失败呢？科学家对此做出的总结是：什么会失败呢？科学家对此做出的总结是：1、二氧化碳增多、氧气减少，、二氧化碳增多、氧气减少，2、水循环失调，、水循环失调，3、生物种类关系的失调。生物种类关系的失调。我们的地球我们的地球“生物圈生物圈号号”会会出现这种不幸吗？出现这种不幸吗？大约大约150150多万种多万种1、目前已知的动物有多少种？、目前已知的动物有多少种？2、按有无脊柱划分，动物

2、可以分为哪几类？、按有无脊柱划分，动物可以分为哪几类？3、按生活环境划分，动物又可以分为哪几类？、按生活环境划分，动物又可以分为哪几类？答：答：1、目前已知的动物大约有、目前已知的动物大约有150万万种。种。2、按有无脊柱划分，可分为、按有无脊柱划分，可分为脊椎动物脊椎动物和和无脊椎动无脊椎动物物两大类。两大类。3、按生活环境划分，可分为、按生活环境划分，可分为水中水中生活的动物、生活的动物、陆陆地地生活的动物和生活的动物和空中空中飞翔的动物三种。飞翔的动物三种。阅读课本P2，回答下列问题原生动物门腔肠动物门扁形动物门线形动物门环节动物门软体动物门 节肢动物门鱼 纲两栖纲爬行纲鸟 纲哺乳纲无脊

3、椎动物脊 椎 动物动物动物课外作业课外作业 无脊椎 动物 脊椎 动物 陆地活动 水中游泳 空中飞行第一节 水中生活的动物(第一课时)请说出下列鱼类的名称：请说出下列鱼类的名称：认识四大家鱼认识四大家鱼青鱼青鱼草鱼草鱼鲢鱼鲢鱼鳙鱼鳙鱼鱼适于水中生活的特点1、靠游泳来获取食物和防御敌害靠游泳来获取食物和防御敌害2、能在水中呼吸能在水中呼吸如果人到水中生活会遇到哪些问题？如果人到水中生活会遇到哪些问题？鱼类等水生动物如何解决这些问题？鱼类等水生动物如何解决这些问题？在科学探究过程中，有些问题单凭在科学探究过程中，有些问题单凭观察观察是难是难以得出结论的。这时就需要通过以得出结论的。这时就需要通过实验

4、实验或或模拟实模拟实验验来探究。实验当然也离不开观察，不同的是，来探究。实验当然也离不开观察，不同的是，实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察。比如，你已经做过的种子萌发条件的实验，察。比如，你已经做过的种子萌发条件的实验，对种子所处环境的温度、水分、空气等条件就对种子所处环境的温度、水分、空气等条件就分别进行了控制，否则你难以看出单一因素对分别进行了控制，否则你难以看出单一因素对种子萌发的影响。在难以直接拿研究对象做实种子萌发的影响。在难以直接拿研究对象做实验时，就可以模仿实验对象制作模型，用模型验时，就可以模仿实验对象制作模型，用模型来做实验，或

5、者模仿实验的某些条件进行实验，来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。模拟实验也是科学这样的实验叫做模拟实验。模拟实验也是科学研究中常用的一种方法。研究中常用的一种方法。模拟实验模拟实验、体色特征、体色特征鲫鱼适于水中生活的特点观察与思考观察与思考：总结：总结：身体呈梭形，可减少游泳身体呈梭形，可减少游泳时的阻力，适应水中生活。时的阻力，适应水中生活。、体形特征观察与思考：观察与思考：观察鲫鱼的观察鲫鱼的身体分部，区分头部、躯干部身体分部，区分头部、躯干部和尾部的界限；观察鲫鱼的身和尾部的界限；观察鲫鱼的身体呈什么形态？想一想，这种体呈什么形态？想一想，这种体形与水中

6、游泳有什么关系？体形与水中游泳有什么关系？、体表特征观察、体验与思考：观察、体验与思考：、观察鳞片的分布，用镊子取一、观察鳞片的分布，用镊子取一片鳞片，用手掐一掐，感觉如何？想一片鳞片，用手掐一掐，感觉如何？想一想，鳞片有什么作用？想，鳞片有什么作用？、用手摸摸鲫鱼的体表，细心体、用手摸摸鲫鱼的体表，细心体会一下，感觉如何？想一想，这与水中会一下，感觉如何？想一想，这与水中游泳有什么关系？游泳有什么关系？总结：总结：鳞片坚韧，有保护作用；鳞片坚韧，有保护作用；体表粘滑，可减少游泳阻力。体表粘滑，可减少游泳阻力。鱼的外部形态结构鱼的外部形态结构1、体表被有鳞片，具有保护色（身体、体表被有鳞片，具

7、有保护色（身体的背面深灰黑色，腹面白色）。的背面深灰黑色，腹面白色）。2、体形呈梭形，鱼体表面有粘液，可、体形呈梭形，鱼体表面有粘液，可以减少阻力。以减少阻力。3、侧线，有感知水流和测定方向的作、侧线，有感知水流和测定方向的作用。用。4、用鳃呼吸，通过尾部摆动和鳍的协、用鳃呼吸，通过尾部摆动和鳍的协调作用游泳，调作用游泳，讨论：讨论：鱼为何能在不鱼为何能在不同水层停留？同水层停留？鳔内充气体，能够调节身体的鳔内充气体，能够调节身体的密度，在鳍的协调下，使鱼能够在密度，在鳍的协调下，使鱼能够在不同的水层停留（潜水艇就是利用不同的水层停留（潜水艇就是利用这一原理）。这一原理）。侧线观察与思考：观察

8、与思考：观察侧线的位置，想观察侧线的位置，想一想，侧线有什么作用？一想，侧线有什么作用？总结：总结：侧线有感知水流，测定侧线有感知水流，测定方向的功能，是鱼的感觉器官。方向的功能，是鱼的感觉器官。侧线侧线 小结小结：鲫鱼适于水中生活的形态特点鲫鱼适于水中生活的形态特点 1 1、背面灰黑，腹面白色，不易被敌害发现；、背面灰黑，腹面白色，不易被敌害发现；2 2、身体侧扁、梭形，能减少游泳时的阻力；、身体侧扁、梭形，能减少游泳时的阻力；3 3、体表有粘液，能减少游泳时的摩擦；、体表有粘液，能减少游泳时的摩擦；4 4、有侧线，能感知水流、测定方向；、有侧线，能感知水流、测定方向；5 5、有鳍，是适于水

9、中游泳的运动器官。、有鳍，是适于水中游泳的运动器官。6 6、有鳃，是适于水中生活的呼吸器官。、有鳃，是适于水中生活的呼吸器官。7 7、有鳔，使鱼能在不同水层停留。、有鳔，使鱼能在不同水层停留。讨论：讨论：如何设计实如何设计实验，来研究鳍的验，来研究鳍的功能？功能？探究实验：探究实验：鱼鳍在游泳中的作用鱼鳍在游泳中的作用 1.提出问题提出问题2.做出假设做出假设3.讨论探究思路讨论探究思路4.制定并实施计划制定并实施计划5.分析结果，求得结论分析结果，求得结论实验：按下表实验，观察现象，记录结果。按下表实验，观察现象，记录结果。实实 验验现象（游泳姿态和速度的变化）现象（游泳姿态和速度的变化）第

10、一组第一组第二组第二组第三组第三组第四组第四组第五组第五组剪去胸鳍和腹鳍剪去胸鳍和腹鳍剪去尾鳍剪去尾鳍剪去背鳍和臀鳍剪去背鳍和臀鳍用薄硬板夹住躯干和用薄硬板夹住躯干和尾部，保留全部的鳍尾部，保留全部的鳍正常鲫鱼正常鲫鱼腹面常上翻，游动不灵活腹面常上翻，游动不灵活游动不灵活，速度慢游动不灵活，速度慢身体侧翻，游泳路线弯曲身体侧翻，游泳路线弯曲 下沉，不能游动下沉，不能游动姿态正常，游动灵活，速度快姿态正常，游动灵活，速度快鳍维持平衡维持平衡对维持平衡起关键作用对维持平衡起关键作用协调运动协调运动产生前产生前进的动进的动力，决力，决定运动定运动的方向的方向平衡和转换方向平衡和转换方向通过实验可以得

11、出以下结论：通过实验可以得出以下结论：（1）将鱼的胸鳍或腹鳍捆绑固定后，鱼体）将鱼的胸鳍或腹鳍捆绑固定后，鱼体左右摇摆不定，不能掌握平衡，可见左右摇摆不定，不能掌握平衡，可见胸鳍胸鳍或腹鳍起平衡的作用或腹鳍起平衡的作用；胸鳍还有转换方向胸鳍还有转换方向的作用，腹鳍还有防止左右摇摆的作用。的作用，腹鳍还有防止左右摇摆的作用。（2）当鱼的）当鱼的背鳍背鳍被捆绑后，鱼体会因被捆绑后，鱼体会因失去平衡而侧翻，失去平衡而侧翻，不不能维持鱼体的直立状能维持鱼体的直立状态态，可见背鳍，可见背鳍对鱼体的平衡起着关键的作对鱼体的平衡起着关键的作用用。（3）通过捆绑鱼的尾鳍或模拟实验，）通过捆绑鱼的尾鳍或模拟实验

12、，证明鱼的证明鱼的尾鳍可以产生前进的动力，同时尾鳍可以产生前进的动力，同时还可以决定运动的方向。还可以决定运动的方向。1、鱼在游泳时，靠什么部位产生前进的动力？靠、鱼在游泳时，靠什么部位产生前进的动力？靠哪种鳍来保持平衡？靠哪种鳍保持前进的方向？哪种鳍来保持平衡？靠哪种鳍保持前进的方向？2、各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？、各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？一、鱼：一、鱼：1 1、游泳、游泳 不能。因为各种鳍往往同时运动，仅靠自然状态不能。因为各种鳍往往同时运动，仅靠自然状态下直接观察很难分辨出各种鳍分别起什么作用。下直接观察很难分辨出各种鳍分别起什么作用。靠靠身体躯干部身体躯干部和和尾

13、鳍尾鳍的左右摆动击动水流产生前的左右摆动击动水流产生前进的动力，其他鱼鳍起辅助作用；进的动力，其他鱼鳍起辅助作用；胸鳍胸鳍、腹鳍腹鳍和和背鳍背鳍都有维持鱼体的平衡的作用；都有维持鱼体的平衡的作用；尾鳍尾鳍有决定鱼运动方向的作用。有决定鱼运动方向的作用。鱼的呼吸器官鱼的呼吸器官鳃鳃鳃弓鳃弓鳃耙鳃耙鳃丝鳃丝鳃盖鳃盖2、呼吸、呼吸1水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？进入鳃和流水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分会有什么变化？出鳃的水中，溶解的气体成分会有什么变化？1水由鱼的水由鱼的口口流入鳃，然后由流入鳃，然后由鳃盖的后缘鳃盖的后缘流出。在流出。在水流经鳃丝时，水中

14、溶解的氧气进入鳃丝的血管中，水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，所以经鳃流出的水流而二氧化碳由鳃丝排放到水中，所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。的含量增高。2鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？开水后，很快就会死亡，原因是什么？2.鱼的鳃是鲜红的，鱼的鳃是鲜红的，内含有丰富的血管内含有丰富的血管，并且每一片，并且每一片鳃由鳃由既多又细既多又细的鳃丝构成。当鳃在水中时，鳃丝展开，的鳃丝构成。

15、当鳃在水中时，鳃丝展开，扩大了与水的接触面积，利于鱼在水中呼吸。当鱼离扩大了与水的接触面积，利于鱼在水中呼吸。当鱼离开水时，鳃丝则相互黏结在一起，几片鳃相互覆盖，开水时，鳃丝则相互黏结在一起，几片鳃相互覆盖，减少了与水接触的表面积，并且容易干燥，这样减少了与水接触的表面积，并且容易干燥，这样鱼不鱼不能从水中得到足够的氧气，就会窒息而死亡能从水中得到足够的氧气，就会窒息而死亡。小结：鱼的主要特征小结：鱼的主要特征小论坛 体表常常被有鳞片，用体表常常被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。和鳍的协调作用游泳。你能说出鱼类的共同你能说出鱼类的共同特点吗？特点吗？一

16、、鲫鱼的外部形态：一、鲫鱼的外部形态：1、体色、体形和体表：、体色、体形和体表：背面深灰黑色，腹面白色（保护色）；背面深灰黑色，腹面白色（保护色）；梭形；鳞片（粘液）梭形；鳞片（粘液）头部头部2、身体分部躯干部、身体分部躯干部尾部尾部3、感觉器官：侧线、感觉器官：侧线感知水流和测定方向感知水流和测定方向总结：鳍的作用总结：鳍的作用鳍胸鳍：腹鳍：背鳍：臀鳍：尾鳍：起平衡和转换方向的作用起平衡和转换方向的作用起维持平衡的作用起维持平衡的作用对维持鱼体的平衡起关键作用对维持鱼体的平衡起关键作用协调运动协调运动产生动力，决定运动方向产生动力，决定运动方向鱼游泳的动力：鱼游泳的动力：躯干和尾部的摆动躯干

17、和尾部的摆动小结：鱼的主要特征 终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。具有这些特征的动物叫做鱼。泳。具有这些特征的动物叫做鱼。思考：海马身体侧扁，全身无鳞，思考：海马身体侧扁，全身无鳞，躯干被骨板包围，有脊柱，在水躯干被骨板包围，有脊柱，在水中能以直立状前进，有鳍，用鳃中能以直立状前进，有鳍，用鳃呼吸，终生生活在水中。海马是呼吸，终生生活在水中。海马是鱼吗？鱼吗？因为海马终生生活在水中，用鳍因为海马终生生活在水中，用鳍游泳，用鳃呼吸，所以海马是鱼。游泳，用鳃呼吸，所以海马是鱼。自学提纲：自学提纲：1腔肠动物有什么结构特点腔肠动物有什么结构特点?常见腔肠常见腔肠动物

18、有哪些动物有哪些?2软体动物有什么结构特点软体动物有什么结构特点?常见软体常见软体动物有哪些动物有哪些?3甲壳动物有什么结构特点甲壳动物有什么结构特点?常见甲壳常见甲壳动物有哪些动物有哪些?请你来回答：请你来回答：鲍鱼、鱿鱼、鲸鱼、娃娃鱼是鱼吗鲍鱼、鱿鱼、鲸鱼、娃娃鱼是鱼吗?二、其他水生动物 (第二课时)海葵海葵珊瑚珊瑚海蜇海蜇1、腔肠动物：、腔肠动物：结构简单，有口无肛门，结构简单，有口无肛门，食物从口进入消化腔，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍消化后的食物残渣仍由口排出体外。由口排出体外。2、软体动物、软体动物 身体柔软靠贝壳来保护身体的动物。乌贼、章身体柔软靠贝壳来保护身体的动物。

19、乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物。鱼贝壳退化，也是软体动物。3、甲壳动物、甲壳动物体表长有质地较硬的甲体表长有质地较硬的甲 环节动物：沙蚕、水蛭等；环节动物：沙蚕、水蛭等；爬行动物：龟、鳖等；爬行动物：龟、鳖等；哺乳动物：海豚、鲸、海豹等。哺乳动物：海豚、鲸、海豹等。水域环境的保护：水域环境的保护：水中生活的动物有许多，它们都是水与生水中生活的动物有许多，它们都是水与生态系统的重要组成部分，它们之间通过食态系统的重要组成部分，它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系。物链和食物网，形成紧密而复杂的联系。质疑：水与环境的好坏对这些水生动物的质疑：水与环境的好坏对这些水生动物的生活有没有影

20、响生活有没有影响?三、水域环境的保护三、水域环境的保护工厂和生活污染物工厂和生活污染物 农田中农药和化肥农田中农药和化肥 烟波浩渺的海洋，奔流不息的江河，涓烟波浩渺的海洋，奔流不息的江河，涓涓流淌的小溪，原本都是水生动物的乐涓流淌的小溪，原本都是水生动物的乐园。然而，人类的不文明、不道德行为园。然而，人类的不文明、不道德行为正在使水域环境遭到破坏，从而使大量正在使水域环境遭到破坏，从而使大量水生动物死亡，甚至灭绝。难道不值得水生动物死亡，甚至灭绝。难道不值得我们去深思吗我们去深思吗?绿色革命：绿色革命：用高科技的方法获得农作物用高科技的方法获得农作物 的高产稳产。的高产稳产。蓝色革命：蓝色革命

21、：用高科技的方法开发海洋的用高科技的方法开发海洋的 资源。资源。课堂练习1、目前已知的动物有、目前已知的动物有 种。种。2、以身体结构划分，动物可以分为、以身体结构划分，动物可以分为 和和 两大类。两大类。3、四大家鱼是指、四大家鱼是指 。4、鱼游泳时，主要靠、鱼游泳时，主要靠 产产生前进的动力。生前进的动力。5、鱼在运动时，、鱼在运动时，有有维持鱼体的平衡的作用，维持鱼体的平衡的作用，有决定鱼有决定鱼运动方向的作用。运动方向的作用。6、鱼离开水后很快就会死亡，原因是、鱼离开水后很快就会死亡，原因是 。7、海马是哪种水生动物？、海马是哪种水生动物？150万脊椎动物无脊椎动物青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙

22、鱼青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼身体躯干部和尾鳍的左右摆动身体躯干部和尾鳍的左右摆动胸鳍、腹鳍和背鳍胸鳍、腹鳍和背鳍尾鳍尾鳍 鱼不能从水中得到足够的鱼不能从水中得到足够的氧气，就会窒息而死亡氧气，就会窒息而死亡是鱼类是鱼类8、鱼的主要特征是：、鱼的主要特征是：。9、鱼的口总是不停地张开和闭合，这是鱼在、鱼的口总是不停地张开和闭合，这是鱼在 。10、“生物圈生物圈号号”实验失败的原因是：实验失败的原因是：11、举例说出下列几种水生动物：、举例说出下列几种水生动物：腔肠动物：腔肠动物：软体动物：软体动物：甲壳动物：甲壳动物：环节动物：环节动物：爬行动物：爬行动物：哺乳动物：哺乳动物：终生生活在水中，用鳃呼

23、吸，用鳍游泳。终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。呼吸呼吸1、二氧化碳增多、氧气减少，、二氧化碳增多、氧气减少，2、水循环失调，、水循环失调，3、生物种类关系的失调。、生物种类关系的失调。海葵、珊瑚、海蜇等海葵、珊瑚、海蜇等扇贝、蛾螺、河蚌、章鱼、乌贼等扇贝、蛾螺、河蚌、章鱼、乌贼等水蚤、虾、蟹等水蚤、虾、蟹等水蛭、沙蚕等水蛭、沙蚕等龟、鳖等龟、鳖等鲸、海豚、海豹等鲸、海豚、海豹等 请把下列动物与它们的类别分别请把下列动物与它们的类别分别用线连起来。用线连起来。海象海象 软软体动物体动物海蜇海蜇 哺乳动物哺乳动物乌贼乌贼 腔腔肠动物肠动物虾虾 甲壳动物甲壳动物有人说海洋中的资源是有人说海洋中的

24、资源是“用之不尽，取之不竭用之不尽，取之不竭”的，你认的，你认为这种说法对吗？为这种说法对吗？不对。因为海洋的空间有不对。因为海洋的空间有限，资源有限，而且事实限，资源有限，而且事实也证明，人类大量的开采也证明，人类大量的开采海洋资源，已经造成部分海洋资源，已经造成部分海洋资源的枯竭和海洋生海洋资源的枯竭和海洋生态环境的破坏。态环境的破坏。鲸鱼、海豚、海龟、海豹、鱿鱼鲸鱼、海豚、海龟、海豹、鱿鱼等动物也生活在水中，等动物也生活在水中，为什么不属于鱼类呢？为什么不属于鱼类呢？它们在形态结构上有象鱼的地方吗？它们在形态结构上有象鱼的地方吗？4.因为鲸、海豚、海豹的体表没有鳞片、都不用因为鲸、海豚、

25、海豹的体表没有鳞片、都不用鳃呼吸，而是用肺进行呼吸，而且具有体温恒定、鳃呼吸，而是用肺进行呼吸，而且具有体温恒定、胎生、哺乳等特点，因此属于哺乳动物。海龟也胎生、哺乳等特点，因此属于哺乳动物。海龟也是用肺呼吸，而且不是终生生活在水中，属于爬是用肺呼吸，而且不是终生生活在水中，属于爬行动物。海龟、鲸、海豚和海豹与鱼类一样，体行动物。海龟、鲸、海豚和海豹与鱼类一样，体内都有由脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物，它内都有由脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物，它们的四肢的外形呈鳍状，适于游泳。们的四肢的外形呈鳍状，适于游泳。在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业

26、书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古

27、怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮

28、，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她羞辱？两个人很

29、不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的

30、人比肩而立。人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯

31、有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要

32、找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！习惯不加以抑制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来，而是你到哪里去。当

33、你在埋头工作的时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永远不会失去自己！这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！是产生在人的思想里。你没找到路，不等于没有路，你想知道将来要得到什么，你必须知道现在应该先放弃什么！把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若自怨自艾，必会坐失良机！人人都有两个门：一个是家门，成长的地方；一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！要想事情改变，首先自己改变，只有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不是别人，而是自己，只有战胜自己，才能战胜困难！