人教版五年级下册《美术》第13课 风筝的魅力-教案、教学设计(配套课件编号：e0489).doc

1、风筝的魅力教学设计风筝的魅力教学设计 一、教学目标： 1、知识与能力：让学生更了解我国风筝艺术的历史和文化内涵，增进对祖国民 间文化艺术的了解和热爱，感受美与科学融合的同时，培养学生动手能力。 2、过程与方法：通过多媒体欣赏，小组分析讨论及教师演示绘制一件风筝作品， 进一步理解掌握民间艺术的造型美及色彩的特点。 3、情感态度与价值观：体验用自己作品参与活动的快乐，感受中国古典传承的 同时，培养学生热爱生活，热爱自然的美好愿望。 二、教学重点和难点： 1、教学重点： 掌握制作风筝的一些基本知识，了解风筝的传统文化艺术特色，并学会风筝的制 作方法。 2、教学难点： 风筝的制作方法及学生激情制作风筝

2、。 三、教具学具准备： 多媒体课件、自制竹篾架子教具、自制实体手绘传统工笔风筝（秦腔脸谱）、跑 男照片和名牌、颜色（水粉、水彩笔）等风筝制作工具、学生工具盒。 四、课时：一课时 五、教学过程： （一）导入新课 欢迎来到今天的美术课堂。正式上课前，老师给大家看一张照片，大家猜猜 照片里的小女孩在做什么？ 奔跑？再看看，放风筝。放风筝是儿时最快乐的奔跑游戏之一。今天我们将 和跑男们一起去探寻风筝的魅力！出示课题。 （二）讲授新课 这里有位老爷爷有话对我们说。哦，这位老爷爷是风筝文化的传承人，他要 寻找风筝文化的继承者，所以跑男向我们发出了邀请，去完成风筝的任务你们愿 意接受他们的邀请吗？好，我们来

3、了解一下游戏规则，我们班的八个组分别代表 跑男团的八位成员，每个组的工具盒上已经贴上了相应的名牌，下面我们将一同 去闯关，每完成一项任务变会得到一个锦囊，通过锦囊获取终极任务卡，最后分 组完成任务，获得最多勋章的小组便可获得风筝文化继承者的荣誉称号。明白规 则了吗？好！现在我们来领取第一张任务卡，风筝文化知识回答的越多，第一个 锦囊就会越快的打开，你门说我来听！ 生：风筝起源于中国，最早的风筝距今已有两千多年的历史 生：最早的风筝是由古代哲学家墨翟制造的 生：风筝作为中国的传统文化和民间艺术，在长期发展过程中，产生出许多 具有不同地域特色的种类、样式和流派。其中以北京、天津、山东潍坊、四川、

4、广东所制的风筝最为著名。 同学们对风筝的了解可真多啊，恭喜你们打开了第一个锦囊。 （三）欣赏发现 仔细看锦囊里有什么信息？（播放视频，欣赏风筝） 生：风筝的种类！ 风筝的种类主要有硬翅风筝，软翅风筝，板式风筝，串式风筝，桶形风筝， 自由类风筝。这么多不同造型的风筝，我们可以总结风筝的第一个特点，造型多 样。接着我们欣赏风筝面的图案，有表现沙燕、民间生活的、神话传说的、禽鸟 昆虫的，说明风筝的题材很丰富。（板书：题材丰富） 刚才的锦囊信息还有一个非常重要的提示，红色的形状，就是不同种类风筝 的不同骨架，那么，同学们能区分硬翅风筝和软翅风筝吗？ 生：能 硬翅风筝的翅膀下方有主骨架支撑，而软翅风筝的

5、翅膀下方没有主骨架支 撑。 同学们，哪个是串式风筝？串式风筝是由多个相同或不相同的风筝像串糖葫 芦似的穿在一根或多根线上，最典型的就是龙头蜈蚣的形象。我们再找一找桶形 风筝，桶形风筝就是立体风筝，制作工艺较为复杂，所以在生活中比较少见。最 后一个是什么风筝？生：板式风筝，也叫平面形风筝，多以菱形，十字形为主， 制作技艺相对简单，生活中最为常见。 现在我们来领取第二张任务卡，找特点：这些不同种类的风筝结构有什么共 同点？对，左右对称。（板书：左右对称） 恭喜同学们获得第三个锦囊， 这个锦囊信息非常重要， 同学们要认真看。 （播 放老师制作的微课） 这个锦囊信息的关键词是什么？扎，扎骨架。我们来领

6、取第三张任务卡，找 错误，老师扎的骨架有问题吗？第一个骨架不对称，第二个骨架重心不对，重心 应该偏上。恭喜你们得到了最后一个锦囊。（播放第二个微课视频） 这个锦囊信息有什么关键词呢？ 生：糊纸面，绘图案 绘图案也叫绘花彩，最后是放风筝。这四个关键词就是我国传统风筝的制作 技艺，简称四艺。 （四）布置作业 通过三个锦囊的提示学习，我们知道了风筝的制作方法，现在我们终于闯到 了最后一关-利用传统风筝材料制作一个板式菱形风筝。 要求：1、风筝骨架对称，重心偏上 2、风筝图案要表现出西北地域文化的特色 3、色彩鲜艳明快 六、学生制作，教师巡回指导 七、作品展示和评价 自评：我喜欢 他评：所有的作品都展示出来了，现在就为你喜欢的小组作品投出你的勋章 吧！投完后说出你为什么喜欢她们组的风筝。 师评：结果已经出来了，恭喜这组获得风筝文化继承者的荣誉称号，我们把 掌声送给他们， 没有得到荣誉称号的小组也不要灰心， 因为老师觉得你们制作的 风筝也很漂亮，很有寓意。 八、总结 中华文化源远流长，风筝作为优秀的民间艺术，之所以能够从古流传至今， 是因为它有其独特的魅力，希望我们大家都可以成为风筝文化继承者，去保护这 份的非物质文化遗产。 下课后我们把风筝线板连接上， 去放飞自己制作的风筝吧！ 九、收拾整理