人教版五年级下册《美术》第12课 十二生肖-教案、教学设计(配套课件编号：4104f).docx

1、十二生肖教学设计十二生肖教学设计 教材分析：教材分析： 十二生肖是人教版五年级下册第十二课的内容，属于造型 表现领 域，是一门知识与技能高度融合的综合课。它集欣赏性、合作性、互动性 等特点于一体，不但有效地发展了学生的创新思维，而且提升了他们已有 的知识与技能。使学生在观察欣赏中感受美，在实践中表现美、创造美， 并在体验造型乐趣的基础上促进个性的形成和发展。 学情分析：学情分析： 小学五年级的学生有一定的美学基础和较强的动手能力，他们天性活 泼，想象力丰富，对物象的观察与表现有着强烈的欲望，这为上好本课奠 定了良好的学情基础。 教学目标教学目标: 知识与技能知识与技能目标目标：了解生肖的相关文

2、化知识，学会用形概括拼贴生肖 形象并进行装饰，提高学生的想象力和动手能力。 过程与方法过程与方法目标目标：教师通过了解、观察、欣赏、示范、对比等方法引 导学生探索生肖文化，启发学生充分发挥想象用各种形概括拼贴出自己喜 欢的生肖形象，并根据衍纸的自身特点来装饰制作富有个性的生肖作品。 情感态度与价值观情感态度与价值观目标目标：鼓励学生大胆创新，培养学生热爱中国传统 文化以及渗透学生应适时向家人表达感恩的情感。 教学重点教学重点:1、了解十二生肖的历史文化。 2、根据衍纸的自身特点装饰富有个性的生肖形象。 教学难点：教学难点：引导学生从造型、色彩、花纹等方面塑造富有个性及特点 的生肖作品。 教学准

3、备教学准备: 教师：搜集与生肖相关的图片资料，制作课件、准备范作等。 学生：准备相应的手工制作工具及材料。 教学过程教学过程: 一一、游戏导入，激发、游戏导入，激发学生学生兴趣兴趣 本环节在于活跃课堂氛围， 吸引学生的注意力， 激发学生的学习兴趣。 1、教师采用大屏幕遮盖探照灯移动的方式只露出一些动物身体的某个 部分，让学生通过这些细小的地方猜你能看到谁？比一比谁的眼力好，从 而找出十二种生肖动物。通过猜动物的游戏，使学生的注意力高度集中， 从而激发学生的兴趣。 2、 待学生将所有动物猜到后， 教师将 所有生肖朋友请出， 揭示谜底并出示课 题十二生肖 二二、深入探索，感知文化内涵、深入探索，感

4、知文化内涵 1、教师请学生为大家讲述他所知道的关于十二生肖起源的故事，引 导学生了解学习十二生肖的起源，并鼓励学生进行课下自主学习十二生肖 更多的知识，培养学生良好的学习习惯。 2、总结十二生肖的排列原因，从用于记时到生肖纪年的演变。 十二生肖历史悠久，文化博大精深，是中国几千年流传下来的传统民 俗文化，教师从学生零星知道的各种故事传说起始为学生梳理出生肖的起 源及其相关文化知识，从而激起学生探索的欲望以及对中国传统民俗文化 的热爱之情，教师顺理成章的布置课下探索作业，为学生自主学习打下基 础。 三三、对比发现，学生、对比发现，学生探索探索学习学习 1、十二生肖被人们以各种形式传承 下来，引导

5、学生通过真实动物老虎与其 他年画、泥塑、剪纸作品进行对比，发 现其中区别（色彩与花纹） ，培养学生细 心观察，大胆总结的能力，同时引导学 生欣赏中国的传统艺术形式，提升学生 的审美能力。 2、 教师总结出艺术家在进行艺术创作的时候通用的几种方法 （概括、 夸张、变形） ，学生进一步观察这些生肖艺术品运用了哪种方法来进行形象 塑造，培养学生观察总结的能力。 3、通过两只形态不同的公鸡作品来进行对比，引导学生发现这两只公 鸡的形态区别，接着以复习的形式引导学生感受“形”的魅力并请学生上 来用相应形状针对这两只公鸡来进行概括拼摆，教师最后总结补充知识点 对于同一种动物可以根据不用形态及自己的理解来进

6、行艺术处理，进一步 开拓学生思路。 4、小组合作，尝试用不同形状拼贴出一只自己喜欢的生肖作品，培养 学生小组合作的能力及动手能力。 （1）学生观察都是黑色的生肖是否好看，为什么？ （2）出示各种有鲜艳色彩与花纹的形象与其对比，引导学生发现美、 感受美，回归本课主要内容之一色彩与花纹对艺术作品装饰表现的重要性。 四、四、技巧点播技巧点播，学生创作表现学生创作表现 1、教师出示范作，学生观察欣赏，教师讲授衍纸装饰方法及技巧，巩 固知识技能。 2、提出具体的作业要求，明确学习目标。 （1）结合所学的知识与拼图特点来进行装饰。 （2）通过颜色的搭配及衍纸卷形状的变化，合理运用点线面来进行作品 的塑造。

7、 （3）制作完成后用剪刀将生肖剪下，注意剪刀的安全使用。培养学生良 好的工具安全使用习惯。 教师巡回指导，随时表扬装饰新颖、别致的小组作业。 五、展示评价，进行拓展升华五、展示评价，进行拓展升华 1、创作完成的小组，将做好的作品放到生肖展示板的相应位置。学生 欣赏评价他认为哪个小组的作品装饰的漂亮有特点并说出自己的理解，最 后教师进行补充评价。此环节注重培养学生的审美能力及语言表达能力。 2、课后拓展：学生分小组，制作了六个形态各异的生肖作品，教师将 剩下的六种生肖全部出示，学生进行观察它们是以什么形式表现的？教师 总结我们可以通过衍纸、绘画、剪纸、彩泥等多种形式来进行艺术表现， 进一步拓宽学生的表现思路，并且引导学生在家人的本命年及生日时利用 美术课中所学到的知识制作一些简单的生肖小礼品来送给家人，渗透学生 应适时向家人表达感恩的情感。 板书设计板书设计: