人教版五年级下册《美术》第12课 十二生肖-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：40300).docx

1、十二生肖十二生肖 一、一、教材分析教材分析: : 十二生肖是中国古代形成的一种独特的传统民俗文化现象。 它来 源于原始社会的图腾崇拜，是中华民族的远古图腾。古往今来，十二 生肖家喻户晓，广泛流传，作为人们对生日的祝福和生命生生不息的 象征，凝聚了丰富的文化内涵。本教学内容主要是针对十二生肖民间 艺术等进行展开，运用夸张、拟人等艺术手法，通过泥塑形式表现十 二生肖，发展学生的想象力、创造力和思维能力，培养学生热爱中国 的传统文化，从小养成关心他人的美德，做生活的主人。 二、学情分析二、学情分析: : 对于五年级学生， 已经具备一定的美术基础,与身边的事物紧密的 相联系，让学习者感受到美就在我们身

2、边、美就在我们的生活当中， 小学生的这种心理特征，并且紧密的结合他们的生活实践，尝试对身 边熟悉的橡皮泥、 黏土等材料进行制作， 培养学生的动手与探究能力。 充分尊重学生自身感受和体验，使之形成主动积极的学习观念。从而 愉悦的获取知识，提高课堂的教学效果。 三、教学策略与方法：三、教学策略与方法： 本课我坚持以老师为主导，学生为主体的原则，训练学生动脑， 动手的能力。根据小学生对形象的物体的观察心理特点，直观的形象 可以激起学生的好奇心和注意力， 所以在课堂教学中我主要采用多种 教学方法。通过学生对自己的作品进行评比表扬，这使学生尝到成功 的喜悦， 学习的快乐， 帮助学生树立起自信心， 充分发

3、挥学生的个性。 四、教法设计：四、教法设计： 1直观演示法：通过展示图片、实物，欣赏十二生肖作品，让学生 感悟生肖文化的历史积淀，培养学生热爱中国传统文化的思想感情。 提高学生审美感知能力。 2情景教学法：根据五年级学生的认知规律，结合教材特点，利用 生动的微课画面激发学生的兴趣，让他们在情景中体验学习。 五、教学目标：五、教学目标： （1）知识与技能：学会用彩泥制作富有个性的十二生肖形象。 （2）过程与方法：通过学习活动，学生初步掌握制作十二生肖的方 法，在学习中不断提高观察事物的能力。 （3）情感、态度与价值观：通过教学活动，培养热爱中国传统文化 的情感。 六、六、教学重教学重难难点点:

4、: 教学重点：学会用彩泥塑造有创意的十二生肖形象。 教学难点：引导学生从造型、色彩、块面等方面塑造富有个性的十二 生肖形象。 七、教学方法：七、教学方法：观察、讨论交流等。 八、教学准备：八、教学准备： 教师：教师：课件、泥塑范作等。 学生：学生：准备彩泥等工具材料等。 课型：课型：新授课 课时：课时：1 课时 九、九、教学过程：教学过程： （一）引导阶段（一）引导阶段 提问：你知道你、父母或者爷爷奶奶的属相是什么吗？谁来说一 说。 小结：概括起来有十二种属相。 （由鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、 马、羊、猴、鸡、狗、猪十二种动物组成，与相应的十二地支相配， 是我国民间计算年龄的方法，也是传统民俗文

5、化的重要组成部分） 这节课，我们就来学习关于十二生肖的知识。 板书课题： 十二生肖 【设计意图设计意图】培养学生的语言表达能力。 （二）发展阶段（二）发展阶段 1.欣赏作品，深入感知。 欣赏古代十二生肖俑（唐） 欣赏现代十二生肖两幅工艺作品 【设计意图】【设计意图】通过欣赏十二生肖作品，让学生感悟生肖文化的历 史积淀，培养学生热爱中国传统文化的思想感情。提高学生审美感知 能力。 今天，我们学习用彩泥来制作十二生肖。 2.细心观察、明确方法。 仔细观察老师是怎样利用彩泥制作生肖狗的？ （微课视频演示。 ） 【设计意图】【设计意图】这一环节主要通过演示，初步加深学生对制作方法 的理解。 3.制作方

6、法： （1）构思（要有创意） 。 （2）以大面块做基本形体（要简洁） 。 （3）以小面块拼贴主体特征。 （4）装饰、调整。 指名读、齐读。 【设计意图】【设计意图】 （通过指名读、齐读，加深学生对制作要点的进一 步理解。 ） 4.欣赏其他生肖动物的立体造型，激发学生的想象力和创造力。 5.展示范作。 【设计意图】【设计意图】 （通过对作品的欣赏，加深学生复习、巩固、橡皮 泥制作技法， 引导学生从造型、 块面、 色彩上制作有创意的生肖形象。 ） （三）动手实践（三）动手实践 1.分组讨论：利用彩泥本组打算做一个什么样的 十二生肖中的 小动物？ （小结） 2.学生分组制作。 小组合作制作要求： 分

7、小组制作一件十二生肖中的小动物，组长负责，分工要明确， 比一比，哪个小组做得又快又好。 （设优秀奖、最佳创意奖等） 3.学生开始制作，指导学生制作。 （提示学生按制作方法制作。 ） 在绘画过程中播放优美的音乐，创造课堂宽松优雅的课堂气氛。 【设计意图】【设计意图】 （这一环节重在引导学生在写生过程中感受美，体验 活动的乐趣， 从而激发学生学习美术的兴趣。 在制作实践中通过动脑、 动手来培养学生的观察能力、表现能力和创造力。 ） （四）展示与评价（四）展示与评价 评价标准：从造型富有创意、动物特征明显、色彩搭配合理进行 评价。 （采用自评、互评的评价方法，客观公正地评价作品。 ） 1.介绍自己作品。 2.评出优秀奖、最佳创意奖等。 3.你有哪些收获？给大家说说。 （五）拓展阶段。（五）拓展阶段。 课后可以选择利用剪纸的方法制作你喜爱的十二生肖中的小动 物。 收拾与整理阶段工具和材料。 板书：板书： 十二生肖 一、 欣赏作品 二、制作方法： 1构思。 2做基本形。 3拼贴。 4装饰。