人教版五年级下册《美术》第13课 风筝的魅力-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：50164).doc

1、风筝的魅力风筝的魅力 一、教学目标： （一）了解“风筝之都”，了解风筝的历史。 （二）培养学生的动手能力和小组合作能力。 （三）培养学生的审美素养，激发学生对中国传统民间 艺术的热爱。 二、教学重点： 了解风筝的结构特征和制作方法，学会绘制色彩鲜艳的 风筝面。 三、教学难点： 1.风筝面的绘制要点：色彩对比强烈，色彩鲜艳夺目。 2.风筝骨架的左右对称安装方法。 3.风筝提线的连接。 四、教学设计一： （一）谜语引入，激发兴趣： 教师：天上一只鸟，用线栓得牢。喜爱微风吹，害怕大雨 浇。同学们，你们猜这是什么？ 学生：风筝！ 教师：你们都太聪明了！ 3、出示课题：风筝的魅力 （二）认识：风筝的历史

2、故事。 1、教师：中国风筝由悠久的历史，据说汉朝大将韩信曾 利用风筝进行测量。梁武帝时曾利用风筝传信，但未成功。 南北朝有人背着风筝从高处跳下而没被跌死。唐朝的张丕被 围困时曾利用风筝传信求救兵，取得了成功。这些说明，中 国风筝的历史至少有 2000 多年了。 因此，在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里挂着一只中国风 筝，在它边上写着“人类最早的飞行器是中国的风筝。” (放课件：风筝的历史) 教师播放视频：风筝节 教师：风筝节的风筝震撼吧？在我们中国，有三个风筝之 最！分别是最大的风筝、最长的风筝、还有同时放飞数量最 多的风筝节。（出示课件） 教师：好，看完这些风筝之最。你们想不想当一回手 艺人，体

3、验一下制作风筝呢？ 学生：想！ 老师有一个疑问：风筝飞到高空中的时候，变小了。怎样 才能让我们还能继续看到它呢？ 学生：颜色要鲜艳一点我们就能看到它了！ 教师：你说得太对了！现在老师就来试一试！ 教师进行第一次示范：在一个白色风筝面用鲜艳的颜色画 了几个小花朵，问：你们觉得这个风筝飞上高空我们还能看 得见吗？ 学生：看不见！太小了！ 教师出示另外一张画着大图案的风筝面问：那这个呢？ 学生：看得见！很漂亮！ （三）练习：大家一起动手做 制作环节 1：绘制风筝面 教师： 所以， 风筝面不仅要色彩鲜艳， 所画的图案还要大！ （板书绘画要点）下面请同学们用 10 分钟时间，把你们的 风筝面打扮起来吧！

4、 学生开始风筝面的绘制，教师随堂指导。 制作环节 2：安装骨架和提线 教师：好，时间到。我看到很多同学的风筝面都绘制得非 常漂亮。那么一只完整的风筝需要有哪几部分呢？ 学生：还要有骨架还有线！ 教师： 是的！ 我们来看看， 骨架和提线是怎么安装的。 （播 放制作小视频） 你们看！很简单吧？看老师来试一试！ 教师示范安装骨架和提线：强调骨架的安放需要对称。 教师： 好， 现在请同学们给你们的风筝安装上骨架和提线。 制作完整且最漂亮的作品就可以参加我们的风筝之最大比 拼哦！ 学生进行第二次制作：教师随堂辅导，在制作完整和色彩 鲜艳的小组作品中贴上小红花贴纸。 （四）评价、展示： 1. 教师评：时间到了，请刚才得到小红花的小组作品 上来给大家展示一下！ 2. 学生评：上面的五个小组作品，老师都检查过，他 们安装的骨架和提线都很完整。请同学们投票选出你认 为最漂亮的风筝成为我们的风筝之王吧。 投票选取“风筝之王”，并由教师分析它的优胜之处。 课后延伸： 教师：其实在我们珠海，每年也会举行风筝节。下次 有机会同学们可以去感受一下现场的气氛，说不定还能成为 其中一名参赛者呢！