人教版五年级下册《美术》第13课 风筝的魅力-教案、教学设计(配套课件编号：d0224).doc

1、 五年级下册 第十三课 美术 风筝的魅力教案 风筝的魅力 一、教学目标 知识与能力： 让学生更了解我国风筝艺术的历史和文化内涵， 增进对祖国民间 文化艺术的了解和热爱，感受美与科学融合的同时，培养学生动手能 力。 过程与方法： 通过多媒体欣赏，小组分析讨论及教师演示绘制一件风筝作品， 进一步理解掌握民间艺术的造型美及色彩的特点。 情感态度与价值观： 体验用自己作品参与活动的快乐，感受中国古典传承的同时，培 养学生热爱生活，热爱自然的美好愿望。 二、教学重难点 教学重点：学生学会从身边事物出发认识风筝文化,了解风筝的来历、 作用，制作。 教学难点：风筝工艺的掌握和实践。 三、教学策略 本课的教学

2、思路是：以学生为本，使学生在学习过程中有情感的投 入，有内在动力的支持。营造和维持学习过程中积极的心理氛围。并 给学生足够的智慧呈现空间。发展学生的个性，培养学生自己动手创 作的能力。从风筝的来历、作用、工艺等方面，吸引学生们用全新的 视角重新看待我们的民间艺术， 让学生充分了解其所具有的独特的艺 术特色，传承了我国这优秀的民间艺术。 四、教学过程 （一）课前准备 课前布置学生搜集风筝或风筝照片。旨在激发学生学习兴趣，养成良 好课前准备习惯。 （二）导入新课 游戏导入： 师：“今天老师为大家带来了一则谜语：天上一只鸟，用线拴的 牢，不怕大凤吹，就怕细雨飘。同学们猜一猜？ 目的：通过谜语导入，激

3、发学生学习的兴趣，培养学生语言表达 能力，为进一步了解风筝的历史起源等相关人文知识做铺垫。 （三）欣赏感悟 多媒体欣赏图片，教师讲解风筝历史。 师：“随着风筝飘啊飘，我们竟然来到了春秋战国时期！同学们 你们知道我们风筝的历史距今有多少年了吗？风筝在春秋战国时期 就已经出现了，距今已经有 2400 多年的历史了！你们看！一位叫墨 子的老先生正在制作一只木鸟，墨子花了三年时间制作的这只木鹞， 飞一日就坏了后来著名的发明家鲁班用竹子为这只木鹞进行了改造， 飞了三天都没有掉下来，这就是风筝最早的雏形了！” “我们再跟随风筝的脚步来到了西汉时期，著名的韩信大将军正 在用风筝测量距离，想用挖地道的方法攻入

4、未央宫！原来风筝最早是 用在军事方面的。” “风筝飞啊飞，我们来到了唐宋时期，随着经济的逐渐繁荣，造纸术 也有了突破性的进展，纸张越来越便宜了，于是纸做的风筝便在民间 流行开来，成为老百姓把玩的玩具，风筝也有了一个好听的名字叫什 么呢？对，叫纸鸢，著名的词人郑板桥就在他的诗中就形象地描绘了 清明时节放飞风筝的情景：“纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围，飞 彩罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。描述了一幅天空中像雪花一样多的 纸鸢在空中飞舞，地上的少女们荡着秋千，五彩的裙子随风摆动比蝴 蝶还要美丽的画面，实在是太美了！” “接下来我们跟着风筝来到了明朝，这个时期的火药技术已经开始运 用到军事上了，风筝和火药

5、的关系开始紧密起来，瞧，这些士兵正在 用风筝携带炸药飞到敌人的上空投掷炸弹呢！ 看到这一幕你们能想到 什么？对，我们现代的飞机和火箭！在美国华盛顿宇航博物馆里至今 还挂着一只中国风筝， 旁边写着人类最早的飞行器是中国的风筝和火 箭。 美国的莱特兄弟在制造飞机时也是通过风筝找到了借助空气升力 起飞的灵感。看来风筝可真不可小觑啊，它对人类文明的进步起到了 不小的贡献！” 了解风筝的造型特点与纹样、色彩特点 “一阵风刮过，我们又回到了现代，“你们看，这片天空出现了四只沙 燕风筝，这些风筝又有什么不同点呢？对，花纹不同，这些风筝都有 画的都是些什么呢？有昆虫、动物、神话传说等等，说明我们的风筝 题材怎

6、么样？” 。“除了题材丰富以外，你们看这些风筝还有一个共 同的特点，能看出来吗？我来给大家一个小小的提示，老师在风筝的 中间画了一条虚线，你们看，虚线两边的风筝怎么样呢？对，是左右 对称的，为什么风筝要做成对称的形状呢？ “接下来风筝又要带我们去哪里呢？你们看！我们已经飞回到南 昌了，在江西甚至是全国都有很多留守儿童，他们一年只能见到自己 的父母一两次面，你们看！这些留守儿童正在放着风筝向自己的父母 诉说自己的思念与祝福呢！看啊！风筝已经飞到他们母亲的手里了！ 可是她手里的风筝却是空白的， 我们要不要为她画出一个美丽而又饱 含我们祝福的风筝呢？” 分析出风筝的制作流程步骤。 分析风筝运用了哪些

7、制作方法， 它是被怎么装饰的那么美丽漂亮的？ 我们还可以为这件风筝作品加些什么？ 目的：通过小组分析的活动，让学生能够自主学习的同时，提高语言 表达能力及解决问题的能力。 并让学生充分了解， 小组合作的重要性。 （四）尝试制作 学生运用自己所带材料小组合作一件风筝作品。 “制作之前我们先来了解风筝制作的过程：第一步用铅笔画出草稿， 画草稿的时候注意对称性，可以用尺子在风筝的中间画一条辅助线， 图案要饱含我们的祝福哦！ 老师选择的是蜻蜓图案， 名字叫亭亭玉立， 希望我们的母亲能够永远青春美丽。第二步用勾线笔进行勾线，勾线 的时候要注意线条的流畅、肯定，最后一步就是上色啦，用色时选择 对比强烈的颜

8、色最好， 老师选择的就是传统风筝四颜色： 红、 绿、 黄、 黑。涂色要涂满、涂均匀。我们已经了解了做风筝的步骤了，现在轮 到你们啦！ 让我们一起分组为母亲制作一个精美的风筝吧！ 开始吧！ ” 学生伴随传统音乐进行练习，教师指导。 目的：通过小组合作方式制作风筝作品，提高学生合作意识，制作过 程中边尝试分析，边制作，提高学生分析能力及解决问题的能力。 （五）自评互评 “同学们的作品都已经展示在黑板上了，我想请几个同学来说一说你 们做的风筝都有什么美好的祝福在里面呢？” “同学们今天的表现都非常好，在课后同学们可以拿着你们做好的风 筝送给你们的父母亲人，传达你们的祝福！随着社会的日新月异，风 筝也在逐渐的变化， 接下来我们一起到风筝节上去看一看那些新奇特 的风筝！” “同学们，这些风筝是不是非常新颖呢？！希望大家在以后的学习生 活中能够把风筝进行创新，把我们传统的文化传承、发扬下去！” 目的： 培养学生学会美术评价语言， 能够从美术的审美角度评价作品。 （六）欣赏提升 多媒体欣赏世界各地的风筝大赛， 风筝放飞活动。 学生们欣赏的同时， 开拓视野，激发学生热爱生活的美好愿望。 目的：通过欣赏其他国家的风筝，开阔学生视野，体会不同国家不同 民族的风筝特点及特殊感受。