杜甫《登高》公开课获奖教学课件.ppt

1、登高登高 杜甫1唐代人把唐代人把诗经诗经到汉魏六朝的诗到汉魏六朝的诗叫做古诗，或者叫做古诗，或者。离骚离骚孔孔雀东南飞雀东南飞短歌行短歌行把到唐代才定型并盛行的严格按照把到唐代才定型并盛行的严格按照一定的格律写作的诗称做一定的格律写作的诗称做。近体诗分。近体诗分律诗和绝句律诗和绝句两大两大类。类。古体诗：古体诗：近体诗：近体诗：2王勃、杨炯、骆宾王、卢照邻王勃、杨炯、骆宾王、卢照邻陈子昂陈子昂王维、孟浩然王维、孟浩然岑参、高适、王昌龄、王之涣岑参、高适、王昌龄、王之涣李白、杜甫李白、杜甫元镇、白居易元镇、白居易韩愈、孟郊、贾岛、李贺韩愈、孟郊、贾岛、李贺李商隐、杜牧李商隐、杜牧杜甫名句回味1.

2、窗含西岭千秋雪，窗含西岭千秋雪，会当凌绝顶，会当凌绝顶，3.随风潜入夜，随风潜入夜，朱门酒肉臭，朱门酒肉臭，门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。一览众山小。一览众山小。润物细无声。润物细无声。路有冻死骨。路有冻死骨。感时花溅泪，感时花溅泪，恨别鸟惊心。恨别鸟惊心。6.白日放歌须纵酒，白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡青春作伴好还乡。2.5.4.闻官军收河南河北闻官军收河南河北春望春望自京赴奉先县咏怀五百字自京赴奉先县咏怀五百字春夜喜雨春夜喜雨望岳望岳绝句四首绝句四首4登高诗情感分析概括一、登高望远，思亲怀乡一、登高望远，思亲怀乡 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高独在异乡为异客，每逢佳节倍思

3、亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。处，遍插茱萸少一人。王维九月九日忆山东兄弟王维九月九日忆山东兄弟二、登高望远，伤时悲己二、登高望远，伤时悲己 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！而涕下！陈子昂登幽州台歌陈子昂登幽州台歌 三、登高望远，抒怀励志三、登高望远，抒怀励志 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。层楼。王之涣登鹳雀楼王之涣登鹳雀楼56一、知人论世一、知人论世78杜甫的生活和创作大致可以分为四个时期：杜甫的生活和创作大致可以分为四个时期：1、读书壮游时期（、读书壮游时期（71

4、2-745）：）：望岳望岳2、困守长安时期（、困守长安时期（746-755）：）：丽人行、兵车行、出塞、赴奉先咏怀丽人行、兵车行、出塞、赴奉先咏怀（忧国忧民）（忧国忧民）（涉世不深）（涉世不深）3、陷贼与为官时期、陷贼与为官时期（756-759）：）：月夜、春望、羌村三首、月夜、春望、羌村三首、“三吏三吏”（新安吏（新安吏石壕吏潼关吏）、石壕吏潼关吏）、“三别三别”（新婚别垂老别（新婚别垂老别无家别）无家别）（现实主义创作达到高峰）（现实主义创作达到高峰）4、漂泊西南时期（、漂泊西南时期（759-770）：）：闻官军收河南河北、蜀相、登高、茅屋为秋风所破闻官军收河南河北、蜀相、登高、茅屋为秋风

5、所破歌、江村、登岳阳楼歌、江村、登岳阳楼（思想更深邃、诗风更沉郁）（思想更深邃、诗风更沉郁）9风急天高猿啸哀，风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。不尽长江滚滚来。万里悲秋长作客，万里悲秋长作客，百年多病独登台。百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。潦倒新停浊酒杯。秋风劲急秋风劲急，蓝天高远蓝天高远，猿啸悲哀。小洲猿啸悲哀。小洲水清沙白，鸟儿飞舞盘旋。水清沙白，鸟儿飞舞盘旋。无边无际的落叶萧萧飘坠，没有无边无际的落叶萧萧飘坠，没有尽头的长江奔腾而来尽头的长江奔腾而来漂泊万里客居异乡更添悲秋情绪，一生百漂泊万里客

6、居异乡更添悲秋情绪，一生百病缠身而今又独自登临高台。病缠身而今又独自登临高台。备尝艰难之苦，国难家愁，使自己白备尝艰难之苦，国难家愁，使自己白发日多。穷困潦倒，病体日衰才停了发日多。穷困潦倒，病体日衰才停了消愁的酒杯。消愁的酒杯。杜甫杜甫10三、揣摩意象，体会意境三、揣摩意象，体会意境1112131415四、抓住诗眼，品味语言四、抓住诗眼，品味语言1617（五）探究手法，品出诗味（五）探究手法，品出诗味1、表现手法：、表现手法：1 1、借景抒情（情景交融）、借景抒情（情景交融）2 2、本诗、本诗四联四联全都全都对仗对仗，一二联写景，三四联抒情，一二联写景，三四联抒情，情景交融情景交融，体现了作

7、者体现了作者“沉郁雄浑沉郁雄浑”的风格。的风格。被称为被称为“杜集七言律诗第一杜集七言律诗第一”，“古今七言律诗之冠古今七言律诗之冠”。2、品出诗味（主旨）：、品出诗味（主旨）：作者通过描写登高所见的秋江景色，抒发了作者通过描写登高所见的秋江景色，抒发了诗人诗人孤愁、思乡、年老、多病、忧国、怀才不遇孤愁、思乡、年老、多病、忧国、怀才不遇等等复杂感情复杂感情1819总体方针：总体方针：看题目、作者、注解，提取相关信息；看题目、作者、注解，提取相关信息；找出诗句意象，判断诗歌情感，即由景到情找出诗句意象，判断诗歌情感，即由景到情的概括；的概括；常用手法的识记：常用手法的识记：比喻、拟人、比喻、拟人

8、、用典、借景抒情融情于景、虚实结合、以景用典、借景抒情融情于景、虚实结合、以景结情、细节描写；结情、细节描写；学会转化题目学会转化题目，问什么，问什么答什么；答什么；学会把握全诗的主旨情感学会把握全诗的主旨情感，发散思，发散思维，特别是多种情感的把握。维，特别是多种情感的把握。登高登高（杜甫）（杜甫）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦困繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦困繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。注注艰难：兼指国运和自身命运；苦恨：极其遗

9、憾；艰难：兼指国运和自身命运；苦恨：极其遗憾；潦倒：衰颓，失意。潦倒：衰颓，失意。8 8、诗歌的首联、颔联描写了哪些景物？营造出怎样的、诗歌的首联、颔联描写了哪些景物？营造出怎样的意境？（意境？（5 5分）分）9 9、诗歌表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。（、诗歌表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。（6 6分）分）练习练习218、风、天、猿、渚、沙、鸟、落叶、江水；风、天、猿、渚、沙、鸟、落叶、江水；（2 2分）分）前两联是作者的所见所闻，朔风凛冽、前两联是作者的所见所闻，朔风凛冽、天高人小、孤猿哀鸣、飞鸟盘旋、落叶纷纷、江天高人小、孤猿哀鸣、飞鸟盘旋、落叶纷纷、江水涛涛，这一切营水涛涛，这一切营 造出萧瑟悲凉的意境氛围。造出萧瑟悲凉的意境氛围。（3 3分）分）9 9、既有漂泊他乡引起的、既有漂泊他乡引起的思乡之情思乡之情，又有自身，又有自身年老多病的悲凉年老多病的悲凉，更有对，更有对国家多灾多难国家多灾多难而自己年而自己年老无力为国效命的老无力为国效命的极度忧愤之情极度忧愤之情，同时也有自己，同时也有自己怀才不遇、报国无门的愤懑之情怀才不遇、报国无门的愤懑之情。这些情感交织。这些情感交织在一起，想借酒浇愁却因病而不能在一起，想借酒浇愁却因病而不能，只能郁结在作只能郁结在作者心头者心头。2223