材料作文写作指导(-24张)课件.ppt

1、材料作文写作指导审题立意审题立意之方法之方法1.1.抓关键句法抓关键句法开头句开头句结尾句结尾句对话句对话句结语句结语句审题立意审题立意之方法之方法1.1.抓关键句法抓关键句法 有人问巴西球员贝利：有人问巴西球员贝利：“你最满意的你最满意的进球是哪一个？进球是哪一个？”贝利答道：贝利答道：“下一下一个。个。”立意立意：永不满足永不满足 再接再厉再接再厉 追求是无止境的追求是无止境的例例12.2.因果分析法因果分析法 例例1 猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大用大小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其中一个对大家说：中一个对大家说

2、：“何不尝一点点呢何不尝一点点呢?不吃不吃多了就行多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而醉。村人趁机追捕，无一幸免。而醉。村人趁机追捕，无一幸免。立意：戒贪婪立意：戒贪婪审题立意审题立意之方法之方法原因原因结果结果 一户人家五个儿子：一个瞎子，一个驼子，一户人家五个儿子：一个瞎子，一个驼子，一个跛子，一个愚笨，一个浪荡。然而这家一个跛子，一个愚笨，一个浪荡。然而这家人却过得其乐融融，因为家长对五个儿子各人却过得其乐融融，因为家长对五个儿子各有安排：老大眼瞎，让他按摩；老二背驼，有安排：老

3、大眼瞎，让他按摩；老二背驼，让他搓绳；老三足跛，让他纺线；老四愚笨，让他搓绳；老三足跛，让他纺线；老四愚笨，让他务农；老五浪荡，让他经商。一家人各让他务农；老五浪荡，让他经商。一家人各展其长，各得其所。展其长，各得其所。从家长的角度从家长的角度合理使用人才合理使用人才从儿子的角度从儿子的角度扬长避短扬长避短3 3整体把握整体把握审题立意审题立意之方法之方法 五五 步步 成成 文文 法法“引引”定向剪裁定向剪裁,概述材料。概述材料。所谓所谓“概述概述”，就是不能将题目所给材料原文照，就是不能将题目所给材料原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料

4、为我所用的我所用的“定向剪裁定向剪裁”。应抓住。应抓住材料的核心内容材料的核心内容简简要叙述，要叙述，引述时应注意：引述时应注意：1、要有针对性。、要有针对性。即所引的材料即所引的材料一定要符合题旨的一定要符合题旨的需要，需要，能为中心论点服务能为中心论点服务；同时根据中心论点的需要，；同时根据中心论点的需要，恰当地处理好所引材料的详略。恰当地处理好所引材料的详略。2、要概括。即对所引用的材料，根据中心论点的、要概括。即对所引用的材料，根据中心论点的需要，以最为浓缩的精要语言对它进行高度地概述，需要，以最为浓缩的精要语言对它进行高度地概述，而省去不必要的过程和细节描写。而省去不必要的过程和细节

5、描写。“析议析议“分析材料，得出观点。分析材料，得出观点。“析议析议”，就是围绕议论的中心，就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分对引录材料内容的寓意进行扼要分析。引出中心论点析。引出中心论点“联联”联想联系联想联系,论证论点。论证论点。“引引”“”“议议“后，作文就完成了对材后，作文就完成了对材料的处理。料的处理。“联联”是运用材料提供的道是运用材料提供的道理来类比社会生活，议论社会生活的过理来类比社会生活，议论社会生活的过程。可以联想类似的道理（从道理上论程。可以联想类似的道理（从道理上论“），也可以联想相关的社会生活现象），也可以联想相关的社会生活现象（从事实上论证）。这部分是

6、作文的重（从事实上论证）。这部分是作文的重点，既要放开思路，又要概括力强；既点，既要放开思路，又要概括力强；既要重点突出，又要正反结合。要重点突出，又要正反结合。“结结”重申材料，深化论点重申材料，深化论点 结尾呼应开头，或进一步强调论点，结尾呼应开头，或进一步强调论点，或提出解决问题的办法，或提出希望或提出解决问题的办法，或提出希望要求。要求。材料作文之大忌材料作文之大忌 1、忌文章一开头即用、忌文章一开头即用“读了这则材料读了这则材料”、“看看了这幅漫画了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把写之类的话代替对材料的引述，把写作文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷作文等同于回答问答题，因

7、为一旦离开具体试卷我们就不知我们就不知“这这”为何云。为何云。2、忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故、忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故事与情节，或者对原材料进行续写。事与情节，或者对原材料进行续写。3、忌、忌“引材料引材料”时生搬硬套。时生搬硬套。材料材料1 故事发生在小学校里，课堂上教师提问的时候，故事发生在小学校里，课堂上教师提问的时候，一名同学总是举手，可老师叫起来他的时候他却回答不一名同学总是举手，可老师叫起来他的时候他却回答不上来，引得下面的同学窃笑不已。上来，引得下面的同学窃笑不已。老师找到他问他为什么要这样，他说如果老师提问老师找到他问他为什么要这样，他说如果老师提问时

8、他不举手，同学们会在课下叫他傻瓜。于是，这个老时他不举手，同学们会在课下叫他傻瓜。于是，这个老师就和他有了一个约定，当他真会的时候就举左手，不师就和他有了一个约定，当他真会的时候就举左手，不会的时候就举起右手。渐渐地，这名同学越来越多地举会的时候就举起右手。渐渐地，这名同学越来越多地举起左手，越来越多、越来越好地回答出教师的课堂提问，起左手，越来越多、越来越好地回答出教师的课堂提问，这个原本极有可能在太多的嘲笑中沉沦的孩子也由一个这个原本极有可能在太多的嘲笑中沉沦的孩子也由一个差生转变成了一个好学生。差生转变成了一个好学生。根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不根据你对材料的理解，自

9、选角度，自拟题目，写一篇不少于少于600字的文章。字的文章。立意角度：1。鼓励能使人成功 2。运用正确的方法教育学生成功需要鼓励成功需要鼓励 一名学生总喜欢上课举手，有一次老师叫他一名学生总喜欢上课举手，有一次老师叫他回答问题，他却不会答，受到同学们的嘲笑。回答问题，他却不会答，受到同学们的嘲笑。老师了解原因后却没有批评他，而是鼓励他举老师了解原因后却没有批评他，而是鼓励他举手，并和他约定：会的时候举左手，不会时举手，并和他约定：会的时候举左手，不会时举右手。后来这个学生由一个极可能在嘲笑中沉右手。后来这个学生由一个极可能在嘲笑中沉沦的孩子转变成了一个优秀的学生。这个故事沦的孩子转变成了一个优

10、秀的学生。这个故事告诉我们一个道理：告诉我们一个道理：成功需要鼓励成功需要鼓励。（。（引述材引述材料，提炼观点：成功需要鼓励）（引、议）料，提炼观点：成功需要鼓励）（引、议）台湾著名作家林清玄写过一篇文章，称赞一台湾著名作家林清玄写过一篇文章，称赞一个小偷高超、细腻的偷技，因为那个小偷作案个小偷高超、细腻的偷技，因为那个小偷作案多起却一直没有被捉到，而且被窃的家庭多起却一直没有被捉到，而且被窃的家庭往往经过好才多天发现自己的家被窃过了，因为作案现往往经过好才多天发现自己的家被窃过了，因为作案现场几乎找不到作案的任何痕迹。于是作家写到：这样细场几乎找不到作案的任何痕迹。于是作家写到：这样细腻的心

11、思，这样高超的技术，做任何其他的事大概都会腻的心思，这样高超的技术，做任何其他的事大概都会成功吧！这无疑给那个小偷以莫大的鼓励。后来，那个成功吧！这无疑给那个小偷以莫大的鼓励。后来，那个小偷开了一个店，生意红火，并在许多城市有了连锁店，小偷开了一个店，生意红火，并在许多城市有了连锁店，成了一个大老板。成了一个大老板。这个故事让我们感叹，这个故事让我们感叹，鼓励的力量是多么的巨大鼓励的力量是多么的巨大啊！啊！它竟使一个盗窃成性的小偷改邪归正，成了一个对社会它竟使一个盗窃成性的小偷改邪归正，成了一个对社会有益的人。我们不禁要说：成功需要鼓励！（有益的人。我们不禁要说：成功需要鼓励！（联联1）我们都

12、知道那个名扬世界的激励大师约翰库缇斯，他我们都知道那个名扬世界的激励大师约翰库缇斯，他从小就残疾，高位截肢，一直用手支撑着走路。小时候，从小就残疾，高位截肢，一直用手支撑着走路。小时候，他很孤独，没有人愿意靠近他。上学生，很多人都欺负他很孤独，没有人愿意靠近他。上学生，很多人都欺负他。有一次考试，当他冒着大汗艰难地答完题目后才发他。有一次考试，当他冒着大汗艰难地答完题目后才发现他那条没有知觉的腿已经被人用小刀割和血肉模现他那条没有知觉的腿已经被人用小刀割和血肉模糊。好几次，他想到了自杀，但他的父母和兄弟姐妹们多次糊。好几次，他想到了自杀，但他的父母和兄弟姐妹们多次鼓励他，让他坚强地活下去来自亲

13、人人鼓励和帮助使他终于鼓励他，让他坚强地活下去来自亲人人鼓励和帮助使他终于战胜了困难，又充满了信心地生活下去。最后他游历世界各战胜了困难，又充满了信心地生活下去。最后他游历世界各地，发表演说，以自己的经历激励他人。地，发表演说，以自己的经历激励他人。是鼓励给了他力量是鼓励给了他力量，让他又站了起来，而他也把鼓励送给了千千万万需要鼓励的让他又站了起来，而他也把鼓励送给了千千万万需要鼓励的人。人。！（！（联联2）大千世界，芸芸众生，我们都可以坚定地说：我们都是人大千世界，芸芸众生，我们都可以坚定地说：我们都是人才，我们都能取得成功。但有时，我们却缺少了鼓励这座把才，我们都能取得成功。但有时，我们却

14、缺少了鼓励这座把我们从平庸运送到成功彼岸的桥梁。（我们从平庸运送到成功彼岸的桥梁。（联联3）鼓励是鼓励是一缕阳光，能照亮挫败者内心阴暗的角落；鼓励一缕阳光，能照亮挫败者内心阴暗的角落；鼓励是一滴甘露，能使枯竭的心灵得到一丝滋润；鼓励是一抹绿是一滴甘露，能使枯竭的心灵得到一丝滋润；鼓励是一抹绿色，能使失望的眼睛看到一片生机；鼓励是色，能使失望的眼睛看到一片生机；鼓励是鼓励他人并鼓励他人并不需要付出多大的代价，但它有时却会改变一个人的一生！不需要付出多大的代价，但它有时却会改变一个人的一生！请记住：请记住：成功需要鼓励成功需要鼓励。让我们学会鼓励他人吧，我们。让我们学会鼓励他人吧，我们也同样会得到

15、他人的鼓励也同样会得到他人的鼓励！（结）！（结）丁香花开丁香花开 凌，一个平凡的初三女生，是那种在班里一起学习凌，一个平凡的初三女生，是那种在班里一起学习了快一年，仍没有多少人认识她的平凡。了快一年，仍没有多少人认识她的平凡。凌，在班里是那种所谓的凌，在班里是那种所谓的“差生差生”，没有人会注意，没有人会注意她。她只得一个人呆在自己的世界里，将自己保护起来。她。她只得一个人呆在自己的世界里，将自己保护起来。凌，画得一手好画，上课时，老师在上面讲课讲得很凌，画得一手好画，上课时，老师在上面讲课讲得很投入，她在下面画得也很认真。当老师讲完了，她也画完投入，她在下面画得也很认真。当老师讲完了，她也画

16、完了。了。直到离中考还有两个月时，学校组织了一次家长会，凌直到离中考还有两个月时，学校组织了一次家长会，凌的爸爸来了。当老师向凌的爸爸汇报情况后，凌的爸爸才的爸爸来了。当老师向凌的爸爸汇报情况后，凌的爸爸才知道原来自己的女儿学习是这么的差！知道原来自己的女儿学习是这么的差！回到家，爸爸没有骂凌，也没有语重心长地教诲，回到家，爸爸没有骂凌，也没有语重心长地教诲，而是一语不发地带着凌去了花圃。爸爸买回了一株快要蔫而是一语不发地带着凌去了花圃。爸爸买回了一株快要蔫儿了的丁香花苗，放到凌的手里：儿了的丁香花苗，放到凌的手里：“凌，来，帮爸爸将它凌，来，帮爸爸将它种上。种上。”凌接过来，看了一下：凌接过

17、来，看了一下：“爸爸，都干了，种不活爸爸，都干了，种不活了。了。”凌面无表情。凌面无表情。“你怎么知道它种不活了？你又没有去尝试。你怎么知道它种不活了？你又没有去尝试。乖女儿，我想它可以，你也可以。乖女儿，我想它可以，你也可以。”说完，爸爸说完，爸爸做饭去了。做饭去了。凌呆呆地看着它，突然心底出现了一丝希望，凌呆呆地看着它，突然心底出现了一丝希望，就像灰暗的海面上突然出现一道阳光一样。就像灰暗的海面上突然出现一道阳光一样。丁香花被种在花盆里。丁香花被种在花盆里。凌精心地呵护。凌精心地呵护。两周过去奇迹出现，丁香花苗长出了嫩枝，绿盈两周过去奇迹出现，丁香花苗长出了嫩枝，绿盈盈，好可爱。盈，好可爱

18、。凌笑了，她在纸上写道：凌笑了，她在纸上写道：“丁香花这样平凡，丁香花这样平凡，体质这样差，都在努力，我又怎么可以放弃！体质这样差，都在努力，我又怎么可以放弃！”打那以后，每天都能看到凌开心地，积极地问打那以后，每天都能看到凌开心地，积极地问问题，努力地学习，认真地听课问题，努力地学习，认真地听课 丁香花也越来越壮，终于在临近中考的前一个丁香花也越来越壮，终于在临近中考的前一个礼拜长出了花骨朵，它在努力！礼拜长出了花骨朵，它在努力！凌每天晚上都学习到很晚，她也在努力！凌每天晚上都学习到很晚，她也在努力！终于，中考了。终于，中考了。凌，信心十足；丁香，花儿半开。凌，信心十足；丁香，花儿半开。七天

19、之后，丁香花开得好漂亮。凌正在欣赏它，七天之后，丁香花开得好漂亮。凌正在欣赏它，门铃响了，开门后，无人。门铃响了，开门后，无人。信箱里，有一封信，拆开看，是重点中学的录信箱里，有一封信，拆开看，是重点中学的录取通知书！取通知书！凌笑了，丁香也笑了。凌笑了，丁香也笑了。凌的奇迹和丁香的奇迹一起出现了！凌的奇迹和丁香的奇迹一起出现了！一个小老鼠从一间房子里爬出来，看到高悬在空中、放射着一个小老鼠从一间房子里爬出来，看到高悬在空中、放射着万丈光芒的太阳，它禁不住说：万丈光芒的太阳，它禁不住说：“太阳公公，你真是太伟大了！太阳公公，你真是太伟大了！”太阳说：太阳说：“呆会儿乌云姐姐出来，你就看不见我了

20、。呆会儿乌云姐姐出来，你就看不见我了。”一会儿，一会儿，乌云出来了，遮住了太阳。乌云出来了，遮住了太阳。小老鼠又对乌云说：小老鼠又对乌云说：“乌云姐姐，你真是太伟大了，连太阳都乌云姐姐，你真是太伟大了，连太阳都被你遮住了。被你遮住了。”乌云却说：乌云却说：“风姑娘一来，你就明白谁最伟大风姑娘一来，你就明白谁最伟大了。了。”一阵狂风吹过，云消雾散，一片晴空。一阵狂风吹过，云消雾散，一片晴空。小老鼠情不自禁道：小老鼠情不自禁道：“风姑娘，你是世界上最伟大的了！风姑娘，你是世界上最伟大的了！”风风姑娘有些悲伤地说：姑娘有些悲伤地说：“你看前面那堵墙，我都吹不过呀！你看前面那堵墙，我都吹不过呀！”小老

21、鼠爬到墙边，十分景仰地说：小老鼠爬到墙边，十分景仰地说：“墙大哥，你真是世界上最墙大哥，你真是世界上最伟大的了。伟大的了。”墙皱皱眉，十分悲伤地说：墙皱皱眉，十分悲伤地说：“你自己才是最伟大的呀，你看，你自己才是最伟大的呀，你看，我马上就要倒了，就是因为你的兄弟在我下面钻了好多的洞啊！我马上就要倒了，就是因为你的兄弟在我下面钻了好多的洞啊！”果真，墙摇摇欲坠，墙脚上跑出一只只的小老鼠。果真，墙摇摇欲坠，墙脚上跑出一只只的小老鼠。要求：根据要求：根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇写一篇不少于不少于600字的文章。字的文章。上面材料中小老鼠是主体，整

22、体把握发现核心事件为老鼠崇上面材料中小老鼠是主体，整体把握发现核心事件为老鼠崇拜景仰太阳、乌云、风、墙的伟大，最后发现，自己也是伟大拜景仰太阳、乌云、风、墙的伟大，最后发现，自己也是伟大的。关注细节的。关注细节“你就看不见我了你就看不见我了”、“风姑娘有些悲伤地说风姑娘有些悲伤地说”、“墙皱皱眉，十分悲伤地说墙皱皱眉，十分悲伤地说”等等，可以发现：太阳、乌云、等等，可以发现：太阳、乌云、风、墙也都只发现了别人的伟大才失意。由此得出材料主旨：风、墙也都只发现了别人的伟大才失意。由此得出材料主旨：每个人都有伟大的一面，要自信。类似的说法还有：每个人都每个人都有伟大的一面，要自信。类似的说法还有：每

23、个人都有优势，不必自卑；应该赞美自己等。有优势，不必自卑；应该赞美自己等。作文题目可命为：作文题目可命为：1.看我，我最棒。看我，我最棒。2.自己的光芒最灿烂。自己的光芒最灿烂。3.你你也很棒。也很棒。4.相信你是一道独特的风景线。相信你是一道独特的风景线。5.赞美自己。赞美自己。6.发现那发现那阵属于自己的芬芳。阵属于自己的芬芳。7.你才是生活的主角。你才是生活的主角。8.亮丽你的人生。亮丽你的人生。9.扬起自信的风帆。扬起自信的风帆。10.最棒就是你，等等。最棒就是你，等等。运用联想和想象，从广阔的学校、家庭、社会、自然生运用联想和想象，从广阔的学校、家庭、社会、自然生活中，从文史阅读中调

24、动见闻认识的积累，调动相关人活中，从文史阅读中调动见闻认识的积累，调动相关人物、场景、事件、细节，作形象具体而有个性化的阐释。物、场景、事件、细节，作形象具体而有个性化的阐释。材料分析材料分析例文赏析最棒就是你最棒就是你 面对着初三那扇冰冷的门，我深呼一口气，怕在推面对着初三那扇冰冷的门，我深呼一口气，怕在推门的一瞬，刺鼻的空气令我无法呼吸。待到心神安定，门的一瞬，刺鼻的空气令我无法呼吸。待到心神安定，我推门走了进去，强烈的火药味令我窒息。我飘忽茫我推门走了进去，强烈的火药味令我窒息。我飘忽茫然地走向角落，坐下去。我听到周围的同学并没有唉然地走向角落，坐下去。我听到周围的同学并没有唉声叹气，而

25、是一句句的豪言壮语：声叹气，而是一句句的豪言壮语：“初三，我不怕初三，我不怕你。你。”我倒吸了一口凉气，没有令自己自信的根基，我倒吸了一口凉气，没有令自己自信的根基，因而无法坚信自己。我的心一下子便坠落到了谷底，因而无法坚信自己。我的心一下子便坠落到了谷底，挣扎着，下落着，我突然就丧失了度过难关的勇气。挣扎着，下落着，我突然就丧失了度过难关的勇气。我偎在书边，发现，书的力量能够暂时让我摆脱我偎在书边，发现，书的力量能够暂时让我摆脱烦恼的缠绕，痛苦的折磨。我死死地抓住书本，再也烦恼的缠绕，痛苦的折磨。我死死地抓住书本，再也不肯撒开，我害怕当我的手一松，最后的一点希冀也不肯撒开，我害怕当我的手一松

26、，最后的一点希冀也会消失殆尽。会消失殆尽。记叙文 我永远无法忘记课上与课下的那一幕幕。同学我永远无法忘记课上与课下的那一幕幕。同学们在课上争先恐后，大胆发言，畅谈理想，深刻们在课上争先恐后，大胆发言，畅谈理想，深刻地阐述人生的哲理，精辟绝伦；同学们在课下生地阐述人生的哲理，精辟绝伦；同学们在课下生龙活虎，英姿飒爽，尽情跳跃，高兴地度过轻松龙活虎，英姿飒爽，尽情跳跃，高兴地度过轻松的课间，心情美好。我似一根木头矗在角落，这的课间，心情美好。我似一根木头矗在角落，这不敢，那不做，度日如年。待到考试时，心中背不敢，那不做，度日如年。待到考试时，心中背负着沉重的包袱，那里存放着我最后一点希望和负着沉重

27、的包袱，那里存放着我最后一点希望和信心。我走进考场，慌张地答着卷子，结果一塌信心。我走进考场，慌张地答着卷子，结果一塌糊涂。我的包袱撒落糊涂。我的包袱撒落,同那颗心一齐坠落谷底。我同那颗心一齐坠落谷底。我忧愁、叹息，认为再没有回天之力。忧愁、叹息，认为再没有回天之力。然而，在一然而，在一个明媚的早晨，太阳刚刚升起，阳光暖暖地个明媚的早晨，太阳刚刚升起，阳光暖暖地照耀大地，我决定改变自己。背上满是信心照耀大地，我决定改变自己。背上满是信心与勇气的行囊，再次步入初三的教室。我感与勇气的行囊，再次步入初三的教室。我感到空气异常清新，心情异常欢快，不能自已。到空气异常清新，心情异常欢快，不能自已。课上

28、那个笔挺地站立，自信回答的人是我；课上那个笔挺地站立，自信回答的人是我；课下那个生龙活虎，大声欢笑的人也是我。课下那个生龙活虎，大声欢笑的人也是我。我从一个不自信的轨道，转入另一片希望的我从一个不自信的轨道，转入另一片希望的新天地。新天地。那日，老师将演讲的报名表拿在手里，那日，老师将演讲的报名表拿在手里，问谁愿意去。我高高地举起手臂，勇敢、自问谁愿意去。我高高地举起手臂，勇敢、自信的我赢得了阵阵喝彩。演讲那天，流利的信的我赢得了阵阵喝彩。演讲那天，流利的发言，自信的微笑，使我取得了优异的成绩。发言，自信的微笑，使我取得了优异的成绩。那一刻，我完全肯定了自己。先前对他人的那一刻，我完全肯定了自己。先前对他人的钦羡都是无用的。只要努力，自己肯定自己，钦羡都是无用的。只要努力，自己肯定自己，那么最棒的就是你。那么最棒的就是你。