机械制造基础说课课件.ppt

1、10/29/2022生产计划部机械制造基础说课Company Logo说课内容说课内容教学程序设计教学程序设计学情及指导学生学习方法学情及指导学生学习方法教学方法和教学手段教学方法和教学手段课程定位课程定位课程教学大纲课程教学大纲Company Logo课程定位课程定位推行工学结合的课程教学模式推行工学结合的课程教学模式实施教学做一体化教学实施教学做一体化教学提高学生的提高学生的专业基本能力专业基本能力本课程本课程是一门实践性的是一门实践性的专业专业基础课，是机电基础课，是机电一体化一体化技术技术专业教学计划中重要的实践性课程。专业教学计划中重要的实践性课程。Company Logo课程定位课

2、程定位能力培能力培养要求养要求u加强对学生专业动手能力的培养；加强对学生专业动手能力的培养；u促使学生养成发现问题、分析问题、促使学生养成发现问题、分析问题、运用所学过的知识和技能独立解决问题运用所学过的知识和技能独立解决问题的能力和习惯；的能力和习惯；u鼓励并着重培养学生的创新意识和创鼓励并着重培养学生的创新意识和创新能力；新能力；u结合教学内容，结合教学内容，注重培养学生的工程注重培养学生的工程意识、产品意识、质量意识。意识、产品意识、质量意识。Company Logo机电一体化技术团队的教师和外聘专家通过企业机电一体化技术团队的教师和外聘专家通过企业调研，以工作过程为导向，从典型工作任务

3、出发调研，以工作过程为导向，从典型工作任务出发分析职业能力要素，确定其学习内容，并设计其分析职业能力要素，确定其学习内容，并设计其学习情境，构建工作过程的项目教学方案。学习情境，构建工作过程的项目教学方案。课程教学大纲课程教学大纲 改革课程体系，更新教学内容改革课程体系，更新教学内容淡化了学科性，强化了职业性淡化了学科性，强化了职业性 淡化了理论性，强化了实用性淡化了理论性，强化了实用性 淡化了系统性，强化了针对性淡化了系统性，强化了针对性Company Logo课程教学大纲课程教学大纲从高技能人才的培养要求出发，以强化技术应用能力培从高技能人才的培养要求出发，以强化技术应用能力培养为主线，构

4、建理论教学体系和实践教学体系。养为主线，构建理论教学体系和实践教学体系。从企业的生产环节出发，在教学内容的选取上紧紧抓住从企业的生产环节出发，在教学内容的选取上紧紧抓住高技能人才培养所要求的岗位能力的原则，大大删减了无高技能人才培养所要求的岗位能力的原则，大大删减了无应用性或应用性不强的内容，构建了基于企业工作过程的应用性或应用性不强的内容，构建了基于企业工作过程的实训教学内容，体现了工学结合的特点。实训教学内容，体现了工学结合的特点。突出突出“宽、精、新、用宽、精、新、用”思想，使学生熟悉和掌握生产思想，使学生熟悉和掌握生产第一线技术岗位所必需的基本理论和专业知识。第一线技术岗位所必需的基本

5、理论和专业知识。Company Logo课程教学大纲课程教学大纲按照每个工种实际工按照每个工种实际工作过程，分析各阶段作过程，分析各阶段所需的知识、能力及所需的知识、能力及对素质的要求，确定对素质的要求，确定其教学内容其教学内容 。如：车工工作过程如：车工工作过程设备量具准备设备量具准备读读图图工艺设计工艺设计零件加工零件加工产品检产品检验验组织与安排组织与安排所设置的实践环节教所设置的实践环节教学层次分明，任务明学层次分明，任务明确，环环紧扣，互为确，环环紧扣，互为支持，安排合理。支持，安排合理。并采用学生自主、教并采用学生自主、教师辅导，或教师与学师辅导，或教师与学生通过边教、边学、生通过

6、边教、边学、边做等互动操作的方边做等互动操作的方式来完成教学过程。式来完成教学过程。Company Logo课程教学大纲课程教学大纲课程衔接课程衔接机机械械制制造造基基础础金工实习金工实习模具制造模具制造毕业设计实习毕业设计实习数控实训数控实训计算机辅助制造计算机辅助制造机械制图机械制图数控技术应用数控技术应用Company Logo课程教学大纲课程教学大纲课程主要内容：课程主要内容：Company Logo课程教学大纲课程教学大纲课程实训内容：课程实训内容：备注：其他实训环节安排在校外实训基地华南农业大学备注：其他实训环节安排在校外实训基地华南农业大学 机械训练中心完成。机械训练中心完成。金

7、工实习（机械加工和钳工）、数控加工实习金工实习（机械加工和钳工）、数控加工实习Company Logo实践性教学环境实践性教学环境实训基地实训基地校内基地校内基地学校实训中心学校实训中心是是学生进行课内训学生进行课内训练的主要场所。练的主要场所。校外基地校外基地华南农业大学机华南农业大学机械训练中心。械训练中心。Company Logo教学方法和教学手段教学方法和教学手段参观法参观法现场教学现场教学多媒体多媒体形象化教学形象化教学新探索新探索一体化教学一体化教学任务驱动任务驱动教学法教学法多种教学方法并用，提高教学效果多种教学方法并用，提高教学效果 根据岗位要求设置教学模块，采用以学生自主学习

8、、教师引导、师傅根据岗位要求设置教学模块，采用以学生自主学习、教师引导、师傅指导的教学方法以提高教学效果。指导的教学方法以提高教学效果。实训方式为课内实训与课外实训相结合，实训方式为课内实训与课外实训相结合，并在真实的工作环境中训练，实现课堂、实训基地及真实工作任务相并在真实的工作环境中训练，实现课堂、实训基地及真实工作任务相结合的教学方式。结合的教学方式。演示法演示法直观教学直观教学Company Logo教学方法和教学手段教学方法和教学手段双向考核双向考核建设了完整的理论和实践试题建设了完整的理论和实践试题根据教学大纲要求，按照岗位标准，对根据教学大纲要求，按照岗位标准，对学生进行理论与实

9、践双向考核学生进行理论与实践双向考核 改革课程体系，更新教学内容改革课程体系，更新教学内容淡化了学科性，强化了职业性淡化了学科性，强化了职业性 淡化了理论性，强化了实用性淡化了理论性，强化了实用性 淡化了系统性，强化了针对性淡化了系统性，强化了针对性Company Logo难点解决方法难点解决方法1教师讲授教师讲授注重知识点的衔注重知识点的衔接，讲述由浅入接，讲述由浅入深简明透彻，淡深简明透彻，淡化难点，重在结化难点，重在结论的理解和应用论的理解和应用。21 1、充分利用现、充分利用现代化教学手段，代化教学手段，图文并茂，激发图文并茂，激发学生学习兴趣。学生学习兴趣。2 2、鼓励学生充、鼓励学

10、生充分利用网络资源分利用网络资源自我学习自我学习3企业工程师、技企业工程师、技师的指导师的指导解决实际工程问解决实际工程问题。课堂教学、题。课堂教学、实践教学有机结实践教学有机结合，互为补充。合，互为补充。Company Logo学情及指导学生学习方法学情及指导学生学习方法 1 1.没有良好的自主学习没有良好的自主学习的习惯和学习方法。的习惯和学习方法。2.2.多数学生情商良好，多数学生情商良好，喜欢动手，不喜欢动脑。喜欢动手，不喜欢动脑。3.3.多数学生希望掌握较多数学生希望掌握较高的职业技能，谋求较高的职业技能，谋求较好的职业岗位。好的职业岗位。1 1.树立正确的信息观，利树立正确的信息观

11、，利用丰富的网上教学资源。用丰富的网上教学资源。2 2.理论联系实际，有意识理论联系实际，有意识地培养学生的动手操作能地培养学生的动手操作能力。力。3 3.合作探究动手动脑。合作探究动手动脑。4 4.主动参与任务驱动教学主动参与任务驱动教学过程，培养自己的职业素过程，培养自己的职业素质。质。学生现状分析学生现状分析Company Logo教学程序设计教学程序设计内容内容1 1.工件在三爪卡盘工件在三爪卡盘上的正确安装；上的正确安装；车刀在方刀架上车刀在方刀架上的正确安装；的正确安装；切削用量三要素切削用量三要素及粗车、精车的概及粗车、精车的概念；念；一级或二级台阶一级或二级台阶的车削；的车削；

12、车端面的方法；车端面的方法；正确测量。正确测量。掌握用车刀对外掌握用车刀对外圆的切削和对车圆的切削和对车端面的加工。端面的加工。要求要求 掌握车端面时由于车刀掌握车端面时由于车刀运动方向的变化而引起零运动方向的变化而引起零件端面加工质量的变化；件端面加工质量的变化；掌握三爪卡盘以及三爪掌握三爪卡盘以及三爪卡盘车顶尖配合的一夹一卡盘车顶尖配合的一夹一顶的装夹方法；顶的装夹方法；掌握车刀的正确安装；掌握车刀的正确安装；选择合理的切削三要素，选择合理的切削三要素，独立完成台阶、外圆的车独立完成台阶、外圆的车削；削；5.5.掌握正确的测量方法。掌握正确的测量方法。课题：车外圆及车端面课题：车外圆及车端

13、面 （4 4节课）节课）目的目的Company Logo教学过程教学过程通过联系学生的生活通过联系学生的生活实际导入新课，体现实际导入新课，体现学习与就业紧密相连学习与就业紧密相连的基本理念，激发学的基本理念，激发学生学习本课题的兴趣生学习本课题的兴趣。教师准备教师准备学生准备学生准备情境导入情境导入2003复习轴类零件的读复习轴类零件的读图方法、普通车床图方法、普通车床的构造的构造 、牌号；、牌号；量具的使用。量具的使用。注注意安全，穿工作服。意安全，穿工作服。让学生联系自己的让学生联系自己的生活实际，说一说生活实际，说一说去过的工厂，见过去过的工厂，见过的机械加工方法和的机械加工方法和设备

14、，外圆加工的设备，外圆加工的基本知识基本知识。C6132C6132、C6140C6140车床车床 9090外圆车刀外圆车刀钢皮尺、游标卡尺、钢皮尺、游标卡尺、千分尺等千分尺等 4.4.图纸。图纸。设计意图设计意图Company Logo教学过程教学过程1.1.工件在三爪卡工件在三爪卡盘上的正确安装盘上的正确安装步骤步骤 车刀在车刀在方刀架上的正确方刀架上的正确安装安装 3.3.掌握三掌握三爪卡盘以及三爪爪卡盘以及三爪卡盘车顶尖配合卡盘车顶尖配合的一夹一顶的装的一夹一顶的装夹方法。夹方法。设计意图设计意图通过老通过老师直观地操作演师直观地操作演示，比较容易吸示，比较容易吸引学生的注意力，引学生的

15、注意力，也能让学生更容也能让学生更容易理解这部分内易理解这部分内容。通过活动，容。通过活动，有助于培养学生有助于培养学生观察、分析、模观察、分析、模仿能力。仿能力。步骤一步骤二步骤二步骤一步骤四步骤四步骤一步骤六步骤六步骤三步骤三步骤五步骤五讲解车床的运动讲解车床的运动源、传动件、执源、传动件、执行件，对主轴箱、行件，对主轴箱、进给箱的运动给进给箱的运动给予演示，讲解切予演示，讲解切削用量三要素及削用量三要素及粗车、精车的概粗车、精车的概念。念。设计意图设计意图切切削用量三要素及削用量三要素及粗车、精车的概粗车、精车的概念是本节课的难念是本节课的难点之一，通过现点之一，通过现场讲解和实际演场讲

16、解和实际演示，学生容易理示，学生容易理解，有利于突破解，有利于突破教学难点，掌握教学难点，掌握粗车、精车的概粗车、精车的概念和要领念和要领 。二级台阶的车削二级台阶的车削车端面的方法。车端面的方法。设计意图设计意图掌握车掌握车削最常见、最基削最常见、最基本的方法；选择本的方法；选择合理的切削三要合理的切削三要素，独立完成台素，独立完成台阶、外圆的车削。阶、外圆的车削。正确的测量方正确的测量方法法 ，然后相互，然后相互交流自己对这一交流自己对这一技术的理解。技术的理解。设计意图设计意图测量技测量技术是本节课的又术是本节课的又一难点，根据图一难点，根据图纸要求对实物测纸要求对实物测量的演示可以加量

17、的演示可以加深学生对内容的深学生对内容的理解。通过学生理解。通过学生自主的观察和思自主的观察和思考，不同层次的考，不同层次的学生又可以有选学生又可以有选择地进行学习。择地进行学习。学生分组，进行学生分组，进行实物加工；对学实物加工；对学生提出用试切法生提出用试切法来控制尺寸来控制尺寸 。设计意图设计意图学生自学生自己动手，对课程己动手，对课程理解更加深刻，理解更加深刻，掌握车端面时由掌握车端面时由于车刀运动方向于车刀运动方向的变化而引起零的变化而引起零件端面加工质量件端面加工质量的变化，以及车的变化，以及车端面车刀接近中端面车刀接近中心时，车刀进给心时，车刀进给速度的变化速度的变化 。学生分组相互交学生分组相互交流加工零件的经流加工零件的经验，并派代表发验，并派代表发言，最后，教师言，最后，教师总结。总结。设计意图设计意图通过交通过交流让学生辨证的流让学生辨证的认识理论知识对认识理论知识对实际应用能力的实际应用能力的指导作用，同时指导作用，同时也使学生充分表也使学生充分表达自己对学习的达自己对学习的体会和看法，展体会和看法，展示成果，相互切示成果，相互切磋技艺。磋技艺。CompanyLOGO谢谢大家