幼儿园大班语言活动《我是山大王》获奖优质公开课获奖教案教学设计 -1.docx
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1、幼儿园大班语言活动我是山大王获奖优质公开课获奖教案教学设计 这我是山大王本绘本中语言比较简单,有许多的想象和表现的部分,给了幼儿广阔的想象空间。绘本中的动物形象简单易于观察,语句简单,符合大班孩子的阅读特点。故事的情节跌宕起伏,本课包含活动目标,活动过程,活动准备等。 活动目标 1.理解故事主要情节,感受书中重复押韵的语言回环结构。 2.结合已有经验,根据“谁怕谁”的因果关系进行合理的推断,并大胆讲述。重点难点 活动重点:感受书中重复押韵的语言回环结构。 活动难点:通过“谁怕谁”的因果关系明白每个人都有自己的长处。 活动准备 物质准备:大书、小书、图书 PPT、黑板一块图片:兔子、狐狸、老虎;
2、故事人物(跳蚤、甲虫、蜥蜴、公鸡、黄狗、公牛)经验准备:幼儿对常见动物大小、强弱判断的初步经验。 活动过程 (一)导入活动1.出示兔子、狐狸、老虎图片,请幼儿说说“谁怕谁”今天杨老师请来了三位动物朋友他们是:老虎、狐狸、兔子。下面老师邀请小朋友们玩一个:说说“谁怕谁”的游戏,说说他们之间谁怕谁。哪个小朋友先来说? 为什么呢? 还有不同答案吗?为什么呢?还有小朋友想要说吗?为什么呢? 有的小朋友觉得狐狸厉害,有的小朋友觉得老虎厉害,这种厉害的动物我们可以叫他“山大王” 2.播放录音,我是山大王,我是山大王。 咦,是谁在唱“我是山大王”啊?(幼儿猜老虎、大象、狮子、恐龙)(出示封面)哦,原来是一只
3、小跳蚤。小跳蚤有什么本领? (小跳蚤是昆虫届的跳高冠军,但是它跳到谁的身上,谁就会其痒无比。) 这只小跳蚤梦想着能成为山大王,这么小的跳蚤能成为山大王吗?为什么?看来,大家都觉得这么小的跳蚤不是山大王。有小朋友觉得它是山大王。我们一起去看看吧!(二)图文共读1.师幼共读 ppt 第 2-5 页,并结合情节、画面尝试读出语气,理解基本情节,感受故事的趣味和语言的规律。第2页:这就是那只梦想成为山大王的小跳蚤。它在干什么呢? 做了什么动作? 你们猜它在说什么?哦,跳蚤在大声唱:我是山大王,我是山大王。我们一起来学一学(师幼共学)。第3页:跳蚤走着走着,遇到了甲虫。他们发生了什么事?他们会说什么?哦
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