四部分医学心理学基础之三课件.ppt

1、第四章第四章 医学心理学基础之三医学心理学基础之三 人格及相关理论人格及相关理论第一节第一节 人格的概念与特性人格的概念与特性 o一一 人格的概念人格的概念：是决定一个人适应环境的独特的行为模式和思维方式，是个人比较稳定的心理特征的总和。o二二 人格的特性人格的特性：尽管多种人格定义在表述方面不尽一致，但它们都强调了人格概念应具有的要点或特征，即整体性、稳定性、独特性、社会性和倾向性。第二节第二节 人格诸方面人格诸方面o一 能力 o二 气质 o三 性格 一一 能力能力o（一）能力与智力的概念（一）能力与智力的概念o能力(ability)是直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征。o能力包

2、含了人的整体的功能，而智力则更多地偏重于脑的功能，注重获得知识和技能的能力。o（二）能力与智力的变异（二）能力与智力的变异o人的能力有大小，智力水平有高低.除了一般智力水平的差异，人在特殊能力方面也有所不同。智力的衡量通常采用智力商数（intelligence quotient），简称智商（IQ）。智商是通过智力测验得出的结果，是对智力水平间接的推测和评估。第三节第三节 需要与动机（需要与动机（1）o一 需要(need):指个体和社会的客观要求在人脑中的反映，表现为人对某种目标的渴求和欲望。需要是心理活动与行为的基本动力。o没有对象的需要是不存在的。按需要对象的性质来分，可分为物质需要和精神需

3、要两类。o 图1 马斯洛需要层次理论第三节第三节 需要与动机（需要与动机（2）o二 动机(motivation):指能引起、维持一个人的行动，并将该行动导向某一目标，以满足个体某种需要的意念活动。动机是个体的内隐活动，而行动则是这种内隐活动的外部表现或结果。动机的产生需要具备两个条件：一是内部条件，即需要的存在；另一个是外部的刺激或诱导。图3需要、动机和行动相互关系图第三节第三节 需要与动机（需要与动机（3）o动机冲突动机冲突:当多个动机同时存在，有时可表现为相互矛盾的状态。此时个体难以决定取舍，表现为行动上的犹豫不决，陷入了一种动机冲突状态。o心理学家将动机冲突归为三种基本类型:o1.双趋冲

4、突:两种对个体都具吸引力的目标同时出现，而由于条件限制，个体无法同时采取两种行动所表现出的心理冲突。o2.双避冲突:两种目标都是个体力图避免的，但是个体回避一个威胁性目标的同时，必然面临另一个威胁性目标时表现出的心理冲突。o3.趋避冲突:某个目标对个体既有吸引力，又有排斥力的情况下，个体对该目标既向往又拒绝的心理冲突。第四节第四节 人格的形成与发展人格的形成与发展一一 人格形成特点与标志人格形成特点与标志:人格的形成是一个动态的过程。人格在生理因素和社会文化因素的相互作用过程中，逐渐发展和成熟。o人格形成特点人格形成特点:o1、人类有较长的生理不成熟期，需要依赖他人生活。o2、人格的发展可划分

5、为不同的阶段，每一阶段都有其发展的特定主题，即存在某些“关键期”。o3、人类行为主要是社会行为。在成年人的行为表现中，本能行为只占有极其有限的地位。o人格形成的标志人格形成的标志:o自我意识的确立和社会化的完善。前者标志着个体形成了有别于他人的心理内涵，后者标志着个体完成了社会角色的认同。第四节第四节 人格的形成与发展人格的形成与发展o二二 人格形成的决定因素人格形成的决定因素o1遗传潜能遗传潜能：遗传对人格的影响，长久以来一直是人格心理学家关注的重点。根据现有的研究，心理学家认为，遗传对人格确有影响。但大小不尽相同。o 2.共同经验共同经验：所谓共同经验指不同个体处于相同的文化背景中所接受的

6、某些共同的价值观念、风俗习惯、行为方式等。文化背景不同，产生的影响也不同。o3.独特的经验独特的经验：每个人的生活经历不同，经验也不一样。尽管许多文化因素是共同的，但每个人都是以独特的方式对环境的要求做出反应。第五节第五节 人格理论人格理论o一一 精神分析疗法精神分析疗法o二二 行为主义学派行为主义学派o三三 人本主义学派人本主义学派一一 精神分析疗法精神分析疗法(1)o弗洛伊德的理论学说主要包括以下5个方面:o1.驱力理论驱力理论 o弗洛伊德认为，人的行为的基本动力都源于生物本能，或性的驱力，他称之为力比多（libido）。o2.无意识理论无意识理论 o无意识是指人们对自己一些行为的真正原因

7、和动机不能意识到。弗洛伊德又将意识结构作了划分，分为三个层面：意识:处于表层，人们在清醒状态下能够觉察到的各种有目的的心理活动；前意识:在意识下面，平时并不为人所知，但集中注意或加以提醒可进入意识；潜意识:处在深层，被压抑着，很难觉察到。但通过分析可被揭示出来 一一 精神分析疗法精神分析疗法(2)3.人格结构学说人格结构学说o(1)本我(id):本我又称原我，是与生俱来的、具有生物的基本属性。本我充满原始的活力和本能，遵循趋利避害原则，或“快乐原则”，即追求个体的舒适、逃避痛苦并维持生存及繁殖。o(2)自我(ego):自我在人格结构中代表理性和审慎，是自己可意识到的执行思考、感觉、判断或记忆的

8、部分。自我是在儿童能够区分自身和外界时出现的，其功能为对外适应环境的要求，满足自身的需要；对内调节本我驱力及作适当宣泄，起着“泄洪闸”一样的延迟作用。o(3)超我(super-ego):超我是理想的“自我”，代表一个人的良知，良心，是心灵的道德知觉和人们的理想抱负。超我是人格中的监控机构，遵循“道德原则”，是道德的坚定维护者。一一 精神分析疗法精神分析疗法(3)4.性心理发展阶段学说性心理发展阶段学说 o(1)口欲期口欲期:在1岁以内，此时“力比多”投注到口腔，婴儿通过吸允、哭喊等方式获取营养及口腔满足。这种方式使婴儿依赖于母亲，加强了母婴关系（或称为共生（symbioses）状态），从而获得

9、了安全感，也是人格发展中信任及自信的重要源泉。o(2)肛欲期肛欲期:在24岁左右，“力比多”的投注转移到排泄区域。幼儿在排泄过程中获得快感。弗洛伊德认为此时的心理发展与形成自主控制和攻击性（施虐）有关，同时也逐步建立起与父母的关系。o(3)性蕾期性蕾期:又称生殖器崇拜期，一般在46岁。此时“力比多”又转移到生殖区域，因为儿童的第二性征尚未发育，故称为“性蕾”。此时的儿童开始关注自身的性器官，并开始爱恋异性父母。一一 精神分析疗法精神分析疗法(4)4、性心理发展阶段学说性心理发展阶段学说o(4)潜伏期:612岁，此期是一个相对平静的阶段，“力比多”似乎“冬眠”了，不再从自己的身体中寻求快乐和满足

10、。此期孩子的兴趣投向外界，快乐主要来自儿童的游戏和学习。o(5)生殖期:指12岁以后，躯体逐渐成熟，进人青春期和生育阶段，形成以生殖器为主要来源的性快感区。同时也形成了家庭成员以外的亲密客体关系，并与社会文化价值观同化及适应外界要求，完成社会化的过程，形成独立的人格。一一 精神分析疗法精神分析疗法(5)5.心理防御机制心理防御机制o（1）心理防御机制的分类o“精神病性”防御机制o幼稚的防御机制o神经症性防御机制 o成熟的防御机制 o（2）常见的心理防御机制 o否认；外射；内向；投射；倒退；转换；转移；补偿；合理化；升华；幽默二二 行为主义学派行为主义学派o经典条件反射o操作条件反射o行为主义治

11、疗把着眼点放在可观察到的外在行为或可描述的心理状态，充分利用“学习”的原则，来改善非功能性或非适应性的心理与行为。三三 人本主义学派人本主义学派o美国心理学家罗杰斯(19021987)创建了人本主义疗法(person-center therapy)，被称为现代心理治疗中的“第三种势力”。罗杰斯的理论基础在于:实现的趋势；自我概念；充分体验o人本主义理论的核心就在于：人人都有其独立的价值与尊严，人人都必须自己选择自己的生活方向。思考题思考题（1）o人格的概念和特征是什么？o能力的概念和分类是什么？o气质的概念和分类，气质的意义是什么？o性格的概念和特征是什么？o需要的概念是什么？o需要层次论的主要内容是什么？o动机的概念是什么？思考题思考题（2）o动机冲突有几种基本类型？o人格形成的标志是什么？o人格形成的决定因素有哪些？o精神分析学派的人格理论有哪些基本观点？o行为主义学派的人格理论有哪些基本观点？o人本主义学派的人格理论有哪些基本观点？