高中语文2023高考复习情景默写练习(共50题附参考答案).doc
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1、高考语文情景默写练习班级 考号 姓名 总分 (1)师说中说,一个崇尚学习的时代必然是一个尊重师者的时代。古代圣贤本来已经超出一般人很多,“_”,好学不倦;而当时的普通人,相比圣人已经差得很远,“_”,至士大夫之流也是如此。(2)古代很多节日记录着先民们的农事劳动生活,如社日。社日有春社和秋社。“社”这个词语频繁出现在古诗词中,如“_,_”。(3)在劝学中,荀子以雕刻为喻形象地说明学习必须持之以恒的道理:只要“锲而不舍”,就会“_”;相反,如果“锲而舍之”,就可能“_”。(4)蝴蝶(也作“胡蝶”)是一种美丽的昆虫。它种类繁多,色彩鲜艳,姿态轻盈,因而受到古代文人的喜爱,成为古诗词中常见的意象,如
2、“_,_”。(5)苏轼的念奴娇赤壁怀古中,“_,_”两句把周瑜面对敌军时的从容自信刻画得淋漓尽致。(6)东风在古诗中经常用来形容春风,比如“等闲识得东风面,万紫千红总是春”东风夜放花千树,更吹落,星如雨”等,请再举出一例:“_,_”。(7)杜牧阿房宫赋中“_,_”两句,写出了统治者掠取珍宝时丝毫不剩,耗费起来毫不在意的情形。(8)苏轼赤壁赋中“_,_”两句,用歌词写出了自己的黯然思绪和对理想的追求。(9)杜牧阿房宫赋中“_,_”两句运用夸张与对比的手法,极写宫廷丝竹宴乐之盛,形象地展现了秦宫人穷奢极欲的享乐生活。(10)答司马谏议书中,王安石举盘庚迁都的历史事件后,以“_,_”两句表现己的行事
3、准则,彰显了一代改革家的刚决精神。(11)“梧桐”这一意象在古诗文中常用来表达悲秋的情感,如诗句“_,_”中“梧桐”就含此义。(12)诗经静女中以“_,_”两句移情于物;爱屋及乌,表现男子对女子的喜爱。(13)荀子劝学中用“借助车马远行的人”和“借助船只渡河的人”设喻,论证了“_,_”的观点。(14)“金樽”足古人对酒杯的美称,在李白的诗中频繁出现,如“_,_”。(15)古人常借外物来抒发自己的愁苦。李白在“不称意”中吟唱出“人生在世不称意,明朝散发弄扁舟”的诗句,以“弄扁舟”摆脱了人生的苦闷;而苏轼在(16)赤壁赋中借“_,_”两句将现实中的苦闷寄予了秋风。(17)赤壁赋中写到客与苏轼的谈话
4、,用比喻的修辞感叹人生短暂渺小的语句是“_,_”。(18)琵琶行中,点明诗人秋夜送友人这一事件并渲染出了凄凉气氛的句子是:“_,_”。(19)春江花月夜中的“_,_”两句体现了诗人对人类生命不息、自然恒久不变的哲学思考。(20)论语十二章中与“择其善者而从之,其不善者而改之”所表达的意思相似并成为后世儒生修身养德的座右铭的句子是“_,_”。(21)大学之道中的“_”说明获得知识的途径,在于认识研究万事万物;而“_”是说通过对万事万物的认识研究,才能获得知识。(22)鲁在记念刘和珍君中说:“然而造化又常常为庸人设计,以时间的流驶,来洗涤旧迹,仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。”在辛弃疾的永遇乐京口
5、北固亭怀古中,“_,_”也暗含了类似的人们常常忘却历史、忘却革命鲜血之意。(23)李华利用假期进行了一次“重走一国路”的旅行,当他行至赤壁旧址,看到此外山水环绕,一片苍翠,不由得引用了苏轼赤壁赋中“_,_”两句来形容此景。(24)论语十二章中曾子对任重、道远的解释分别是为:“_”和“_”。(25)缤纷的落花是古代诗歌中常见的意象,飘零的落花中,或弥漫着春光流逝的伤感,或寄寓着青春不再的失落,或抒发了美人迟暮的感慨。如“_,_”。(26)贾谊过秦论上中“_,_”,写出了秦国能统一天下的得天独厚的地利形势。(27)赤壁赋中,苏轼泛舟赤壁时,由明月江水感悟到“变”与“不变”的道理:从“变”的角度看是
6、“_”,从“不变”的角度看是“_”。(28)扬州,自古就是繁华富庶之地。有人说,扬州是一个活在古诗词当中的城市,历代文人墨客留下了众多含有“扬州”二字的诗词名句,如“_,_”。(29)归去来兮辞中“_,_”两句描写了太阳西沉,日光暗淡、流连抚松之景,体现了作者的高洁之志。(30)柳永望海潮中运用对仗手法,刻画出钓鱼老翁和采莲少女戏乐样子的两句是“_,_”。(31)我国古人把星座分成斗、角、参、心、女、牛等“二十八宿”,古代诗词中也常出现星宿的意象,如“_,_”。(32)荀子劝学中的“_,_”两句以行路为喻,强调了积累的重要作用。(33)杜牧在阿房宫赋中描写渭水和樊川流经阿房宫,从侧面衬托阿房宫
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