2022秋高二上学期10月份月考分析主题班会 ppt课件.pptx

1、月考分析2022.102022.10班级成绩分析01学生自我分析02考试总结03学习中的应对措施04PART 01班级成绩分析班级上线情况一本上线一本上线1515人，人，普本上线普本上线4343人人班级管理8 8月月9 9月高二年级月高二年级习惯养成月优胜习惯养成月优胜班级班级学习标兵单科状元语文语文数学数学英语英语政治政治历史历史地理地理范传范传昊昊张梦张梦雅雅李懿李懿帆帆韩晓韩晓寒寒许硕许硕琪琪范仲范仲煜煜118.5/1/14110/1/414131/1/2194.6/1/1392.8/1/1191/1/24张梦雅张梦雅王佳璐王佳璐毕文琪毕文琪李懿帆李懿帆郭思齐郭思齐庞灿庞灿范传昊范传昊陈

2、瑶陈瑶赵奎举赵奎举韦明彤韦明彤进步之星勤奋之星杨若茜杨若茜孟元春孟元春张慧文张慧文任美娜任美娜韩修旭韩修旭范雨欣范雨欣许硕琪许硕琪王子涵王子涵陈瑶陈瑶雷海芳雷海芳庞灿庞灿王仪璐王仪璐郑烨郑烨刘斌刘斌李明振李明振韩萌蕊韩萌蕊孟亚欣孟亚欣毕文琪毕文琪韦明彤韦明彤徐士博徐士博张赛亚张赛亚李增涵李增涵王浩宇王浩宇姓名姓名张梦雅张梦雅王佳璐王佳璐毕文琪毕文琪李懿帆李懿帆郭思齐郭思齐庞灿庞灿范传昊范传昊陈瑶陈瑶赵奎举赵奎举韦明彤韦明彤任美娜任美娜许硕琪许硕琪韩萌蕊韩萌蕊郭鹏昱郭鹏昱范仲煜范仲煜PART 02学生考试自我分析 考试结束了，大家都有一种如释重负的感觉。然而，此时的精神状态仍然是不能忽视考试结束

3、了，大家都有一种如释重负的感觉。然而，此时的精神状态仍然是不能忽视的，因为考试结束并不意味着心理压力的自然消失。相反，随之而来的对考试结果的预测和的，因为考试结束并不意味着心理压力的自然消失。相反，随之而来的对考试结果的预测和获知，会让许多考生有不同程度的突发性心理冲突和出现生理紊乱现象。因此，此时的自我获知，会让许多考生有不同程度的突发性心理冲突和出现生理紊乱现象。因此，此时的自我分析和心理调适，与考试之前以及考试之中同样重要。分析和心理调适，与考试之前以及考试之中同样重要。其实，最了解你的人就是你自己。其实，最了解你的人就是你自己。1 1“不露声色不露声色”者者：学得扎实，考得好。自信心强

4、，胜不骄，败不馁。有史以来，成绩稳定，始终保持优学得扎实，考得好。自信心强，胜不骄，败不馁。有史以来，成绩稳定，始终保持优良的成绩。良的成绩。良药苦口：我们还是要肯定自己，不断鼓励自己。良药苦口：我们还是要肯定自己，不断鼓励自己。2 2“春风得意春风得意”者：者：考好后，往往会沾沾自喜，甚至会自我吹嘘。这样虽然能增加信心，但也会导致自满考好后，往往会沾沾自喜，甚至会自我吹嘘。这样虽然能增加信心，但也会导致自满自足，给以后的学习带来浮躁，导致成绩一上一下，不稳定。自足，给以后的学习带来浮躁，导致成绩一上一下，不稳定。良药苦口：我们应该明确学习是一个长期的任务，需要有韧性，需要有高目标，知道山良药

5、苦口：我们应该明确学习是一个长期的任务，需要有韧性，需要有高目标，知道山外有山、楼外楼，做到胜不骄，败不馁。外有山、楼外楼，做到胜不骄，败不馁。5.“5.“埋怨愤怒埋怨愤怒”者者 考试后不检查自己平时学习上存在的问题。考试后不检查自己平时学习上存在的问题。不是埋怨老师试卷出得不不是埋怨老师试卷出得不好，就是埋怨老师没有复习到考题。不是埋怨考试题目太难，就是埋怨老好，就是埋怨老师没有复习到考题。不是埋怨考试题目太难，就是埋怨老师改卷太严。甚至抱怨没有作弊成功。师改卷太严。甚至抱怨没有作弊成功。良药苦口：我们要好好反省，端正学习态度，明确学习是为什么？为良药苦口：我们要好好反省，端正学习态度，明确

6、学习是为什么？为谁学？学习基础较差的同学，要在学习方法加以改进。谁学？学习基础较差的同学，要在学习方法加以改进。6.6.“满不在乎满不在乎”者者 考试后，瞄一下分数，试卷也不看一下，便扬长而去，表现的满不在考试后，瞄一下分数，试卷也不看一下，便扬长而去，表现的满不在乎。乎。有的甚至破罐子破摔。有的甚至破罐子破摔。良药苦口：我们应该对自己负责，相信每一个同学都想考出好成绩，良药苦口：我们应该对自己负责，相信每一个同学都想考出好成绩，实现自己的自我价值。实现自己的自我价值。PART 03考试总结1.1.知识点总结知识点总结2、考试技巧总结一定要重视每次考试，把每一次考试当成很重要的考试来对待。一定

7、要重视每次考试，把每一次考试当成很重要的考试来对待。当你再次回顾整个考试过程时可以针对以下几个问题进行思考。当你再次回顾整个考试过程时可以针对以下几个问题进行思考。这次考试你的策略是什么？时间安排是否合理，有没有出现先这次考试你的策略是什么？时间安排是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象？紧后松或先松后紧的现象？有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误？如果有，有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误？如果有，你要怎样让自己记住这个血的教训？你要怎样让自己记住这个血的教训？具体到每门学科。数学是否因为专注后面的某道很难的大题而具体到每门学科。数学是否因为专注后面的某道很难的大

8、题而没有检查前面的题，导致丢了一些不该丢的分？英语听力是否因没有检查前面的题，导致丢了一些不该丢的分？英语听力是否因为纠结前面的内容而影响了听后面的内容？等等。为纠结前面的内容而影响了听后面的内容？等等。（1 1）是由于审题出现失误，看错数字等造成的，那就定义为是由于审题出现失误，看错数字等造成的，那就定义为“审题错误审题错误”;是由于计算出现差错造成是由于计算出现差错造成的，那就定义为的，那就定义为“计算错误计算错误”;有些错误是在草纸上做对了，往试卷上一抄就写错漏掉了，那就定义为有些错误是在草纸上做对了，往试卷上一抄就写错漏掉了，那就定义为“抄写错误抄写错误”;有些错误是字词或字母、符号等

9、写颠倒了，那就定义为有些错误是字词或字母、符号等写颠倒了，那就定义为“笔误错误笔误错误”等等。等等。（2 2）模棱两可似是而非的问题模棱两可似是而非的问题。第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了，第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了，或回答不严密、不完整的等等。这类问题是记忆的不准确，理解的不够透彻，应用的不够自如造成或回答不严密、不完整的等等。这类问题是记忆的不准确，理解的不够透彻，应用的不够自如造成的。这类错题涉及的知识点是自己记忆不牢、理解不深、运用不活的内容，最后是不会做的题的。这类错题涉及的知识点是自己记忆不牢、理解不深、运用不活的内容，最后

10、是不会做的题找不到解题切入点，演算不下去等情况。这类题目往往都是综合压轴题，需要有解题能力。那么，找不到解题切入点，演算不下去等情况。这类题目往往都是综合压轴题，需要有解题能力。那么，如何提升解题能力，来应对不会的题呢？如何提升解题能力，来应对不会的题呢？（3 3）对于不会的题，对于不会的题，首先了解自己的基础知识是否过关？考试的范围肯定是平时学习的范围，那么首先了解自己的基础知识是否过关？考试的范围肯定是平时学习的范围，那么就要找到自己平时听课过程中，是否漏掉了哪些知识点，或者没有跟上老师的讲课节奏。就要找到自己平时听课过程中，是否漏掉了哪些知识点，或者没有跟上老师的讲课节奏。3、错误类型总

11、结从逐题分析到整体分析从逐题分析到整体分析从每一道错题入手，分析错误的知识原从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。分析因、能力原因、解题习惯原因等。分析思路是：思路是：这道题考查的知识点是什么？这道题考查的知识点是什么？知识点的内容是什么？知识点的内容是什么？这道题是怎样运用这一知识点解决问这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？题的？这道题的解题过程是什么？这道题的解题过程是什么？这道题还有其他的解法吗？这道题还有其他的解法吗？以数学统计方法，计算各个原因的丢分数值，如：以数学统计方法，计算各个原因的丢分数值，如：计算失误多少分？计算失误多少分？审题不清多少分？审题不

12、清多少分？公式记错多少分？公式记错多少分？概念不会多少分？概念不会多少分？纯粹不会多少分？纯粹不会多少分？纯粹马虎多少分？纯粹马虎多少分？该错题应用的技巧是什么？该错题应用的技巧是什么？你认为，这次考试体现了你实力的百分之多少？你认为，这次考试体现了你实力的百分之多少？90%90%？80%80%？这张卷子若一个月后重做，自己能得多少分？（有空一定要试试！）这张卷子若一个月后重做，自己能得多少分？（有空一定要试试！）最后一个警醒的问题：若加上这些不该扣的分数，你能得多少分？最后一个警醒的问题：若加上这些不该扣的分数，你能得多少分？排多少名？排多少名？PART 04学习中的应对措施1.1.在课堂上

13、随意讲话，东张西望，交头接耳；在课堂上随意讲话，东张西望，交头接耳；2.2.课堂不专心，走神课堂不专心，走神3.3.自习自习随意下位；迟到、早退；传递随意下位；迟到、早退；传递纸条纸条；4.4.学习效率极低，学习毫无动力。学习效率极低，学习毫无动力。5.5.坐姿歪斜，披散头发。或以肘支撑脑袋。坐姿歪斜，披散头发。或以肘支撑脑袋。6.6.基础落下太多，即使认真听也听不懂。基础落下太多，即使认真听也听不懂。7.7.生活有了烦心事，精力集中不起来。生活有了烦心事，精力集中不起来。8.8.对某学科不感兴趣，或认为不重要，或认为容易学习而漫不经心。对某学科不感兴趣，或认为不重要，或认为容易学习而漫不经心

14、。1.1.平时学习的过程中平时学习的过程中一定要抓住课堂，认真听老师讲课一定要抓住课堂，认真听老师讲课。如。如果是基础知识不过关就多记笔记，多总结知识点。要搞清楚果是基础知识不过关就多记笔记，多总结知识点。要搞清楚它是属于哪章它是属于哪章?哪节哪节?哪个或哪几个知识点的问题等。翻翻书，哪个或哪几个知识点的问题等。翻翻书，找到那个知识点，认真读一读，深入思考，细细回味找到那个知识点，认真读一读，深入思考，细细回味经经过这个过程还搞不懂，就要过这个过程还搞不懂，就要请教老师请教老师了。然后，还了。然后，还要找类型要找类型题进行演练题进行演练。因为没有一定题量的积累是达不到举一反三、。因为没有一定题

15、量的积累是达不到举一反三、运用自如的水平的。每做完一道题最好要停下来思考思考，运用自如的水平的。每做完一道题最好要停下来思考思考，不但要有逻辑思维能力，还要有观察能力、动手实验能力、不但要有逻辑思维能力，还要有观察能力、动手实验能力、化归能力等的训练。化归能力等的训练。学习中的应对措施2.2.怎样认真听课怎样认真听课 对课程的兴趣、学习程度、对老师的喜好等都可能影对课程的兴趣、学习程度、对老师的喜好等都可能影响你听课的质量。对老师反复讲授的内容感到乏味响你听课的质量。对老师反复讲授的内容感到乏味,第一遍第一遍的讲解听懂后的讲解听懂后,就懒得再听老师的讲解了。就懒得再听老师的讲解了。听课质量更多

16、取听课质量更多取决于你的注意力水平。决于你的注意力水平。个体参与的活动范围越多越大，注个体参与的活动范围越多越大，注意力就会越容易集中。意力就会越容易集中。听课质量越好。做笔记是避免注意听课质量越好。做笔记是避免注意力分散的一个好方法。力分散的一个好方法。学习中的应对措施3.3.怎样处理干扰情绪怎样处理干扰情绪 生活并不总是公平，你得学会迎接各种挑战。生活并不总是公平，你得学会迎接各种挑战。主动学习主动学习,一学习就要求自己立刻进入状态一学习就要求自己立刻进入状态,力求高效率的利用每一分钟学习时力求高效率的利用每一分钟学习时间。间。及时完成规定的学习任务的习惯及时完成规定的学习任务的习惯 要在

17、规定的时间完成规定的学习任务。把每要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间段个规定的学习时间分成若干时间段,根据学习内容根据学习内容,为每个时间段规定具体的学习任为每个时间段规定具体的学习任务务,并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。这样做并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。这样做,可以减少乃可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况至避免学习时走神或注意力涣散的情况,有效地提高学习效率。有效地提高学习效率。不良情绪困扰时，不要被它左右了你的思维，先问自己两个问题不良情绪困扰时，不要被它左右了你的思维，先问自己两个问题:我现在情绪我现在

18、情绪是怎样的是怎样的?为什么会产生这样的情绪为什么会产生这样的情绪?每一种负面情绪都会有来源，找到每一种负面情绪都会有来源，找到“为什么为什么”，才能对症下药。任何一种情绪都要表达，给他一个出口，才不会越积越多，最终才能对症下药。任何一种情绪都要表达，给他一个出口，才不会越积越多，最终冲破心理冲破心理“大坝大坝”4.4.要定量要定量，定目标。将定量找出的每一种错误，设定一个经过几次要将其减少到趋近于零的目标值。如“审题错误”，我的目标是七处五处三处零;“计算错误”，我的目标是五处两处零等。“审题错误”是否问题出在着急慌张上或是观察不够准确。为什么着急慌张呢?为什么观察不准确呢?可能是考试方法不

19、当，也可能是心理存在问题或是外界干扰刺激等。对于改进“审题错题”，有一种简便易行的通用方法“慢审题，快解题”。再如“计算错误”是否由于草纸用得太乱。在考试时，草纸上的演算不能太乱。乱不乱的分界是当回头查找时，你能否找到看清。总之，你的改进方法针对性强否?实用性突出否?有效性明显否?如能满足这些要求，对你就是好方法。学习的应对措施5.5.制定个性计划制定个性计划“亡羊补牢，未为晚也亡羊补牢，未为晚也”。调整好心态、分析自身失利原因后，。调整好心态、分析自身失利原因后，最关键的就是要根据自己的具体情况制订一个可行的计划，安排好下一阶最关键的就是要根据自己的具体情况制订一个可行的计划，安排好下一阶段

20、的学习和生活，迎接下一次的考试。段的学习和生活，迎接下一次的考试。根据自身情况，量身定做。根据自身情况，量身定做。制定计划时不能急于求成，要有短期的目标，能使自己有成功的体验，从制定计划时不能急于求成，要有短期的目标，能使自己有成功的体验，从而增强学习、考试的信心；又要有远期的目标，增强自己的学习动力。而增强学习、考试的信心；又要有远期的目标，增强自己的学习动力。严格按照制定的计划高效学习，不要轻易打乱计划。严格按照制定的计划高效学习，不要轻易打乱计划。总之，只有调整好心态，不断反思自己的考试经验和教训，逐步提升自己，总之，只有调整好心态，不断反思自己的考试经验和教训，逐步提升自己，最终才能在

21、下次考试中反败为胜。最终才能在下次考试中反败为胜。学习的应对措施6.6.正确对比，增强学习的信心和勇气正确对比，增强学习的信心和勇气即横向对比与纵向对比。即横向对比与纵向对比。横向对比，即与他人比较，建议同学们将横向对比，即与他人比较，建议同学们将考前的学习状态、努力程度、学习方法、考前的学习状态、努力程度、学习方法、应试策略与技巧等各方面与别人对比反思，应试策略与技巧等各方面与别人对比反思，只有这样才能找到主观上或是客观上产只有这样才能找到主观上或是客观上产生的差距因素，然后生的差距因素，然后再看别人的学习是如何进行的，再看别人的学习是如何进行的，思考之后选择适合自己的方法，思考之后选择适合

22、自己的方法，制定好自己下一步的复习重点。制定好自己下一步的复习重点。纵向比较就是根据本次考试试题的难易程度以及自己所得的成绩与上几次的成绩进纵向比较就是根据本次考试试题的难易程度以及自己所得的成绩与上几次的成绩进行比较。行比较。最好把自己的每一次考试成级名次做成一个曲线图，这样就能一目了然地分析出自最好把自己的每一次考试成级名次做成一个曲线图，这样就能一目了然地分析出自己成绩的变化情况。另一种是横向比较，即拿自己的成绩跟班、年级各档次分数线己成绩的变化情况。另一种是横向比较，即拿自己的成绩跟班、年级各档次分数线比。举例来说，语文满分比。举例来说，语文满分150150，数学满分，数学满分1201

23、20分，而自己语文考分，而自己语文考110110分，数学考分，数学考9898分，分，哪一科考得好？不好判断，因为没有参照物。这时可以把各档次分数线作为参照，哪一科考得好？不好判断，因为没有参照物。这时可以把各档次分数线作为参照，通过对比，帮助自己找到相对处弱势的学科，及时补救，预防偏科。通过对比，帮助自己找到相对处弱势的学科，及时补救，预防偏科。学习的应对措施7.7.注重学习方法和习惯的调整注重学习方法和习惯的调整 考试不仅仅是考查学生对知识的掌握情况，也在检验学生学习方法考试不仅仅是考查学生对知识的掌握情况，也在检验学生学习方法的优劣和与应试能力的强弱。学生在考试中的优劣和与应试能力的强弱。

24、学生在考试中往往集中暴露粗心、做题方往往集中暴露粗心、做题方法不对、不会审题、检查不细等方面的不足，法不对、不会审题、检查不细等方面的不足，弥补这些不足对后面的学弥补这些不足对后面的学习至关重要。学生要端正考试的态度，不能只关注分数，重要的是找到习至关重要。学生要端正考试的态度，不能只关注分数，重要的是找到适合自己的高效学习法，养成良好的思维习惯，逐步培养自己的应试能适合自己的高效学习法，养成良好的思维习惯，逐步培养自己的应试能力。力。要要比如，学生平时学比如，学生平时学习不够踏实认真，容易浮躁，考试时看到自己会做的题目就沾沾自喜，习不够踏实认真，容易浮躁，考试时看到自己会做的题目就沾沾自喜，

25、容易掉以轻心，最终失分。这个问题反映出学生学习习惯与态度不好，容易掉以轻心，最终失分。这个问题反映出学生学习习惯与态度不好，要想有针对性地解决，需要在平时注意培养良好的习惯。要想有针对性地解决，需要在平时注意培养良好的习惯。学习的应对措施8.8.一个优秀的学生要具备以下良好的学习习惯：一个优秀的学生要具备以下良好的学习习惯：预习与复习；预习与复习；勤于思考与全神贯注；勤于思考与全神贯注；积极融入课堂学习，并做好笔记；积极融入课堂学习，并做好笔记；多动脑，勤多动脑，勤动手；动手；大胆发言，敢于质疑，敢于表达自己见解；大胆发言，敢于质疑，敢于表达自己见解；独立完成作业并经常反思。独立完成作业并经常

26、反思。而培养这些好习惯，有以下几个步骤而培养这些好习惯，有以下几个步骤:逐渐培养自己对各个学科的兴趣。逐渐培养自己对各个学科的兴趣。心里要清楚什么是好习惯。心里要清楚什么是好习惯。坚持不懈地强化训练，让自己由被动到主动再到自动。坚持不懈地强化训练，让自己由被动到主动再到自动。学习的应对措施感谢相遇，感谢观看Give me a brief overview of the company and your vision for the future，Give me a brief overview of the company and your vision for the future2022.102022.10