群文阅读教学设计(换个角度看世界).doc

1、“换个角度看世界”群文阅读教学设计 【设计理念】以“单元整合群文阅读”策略为指导，以角度为主题，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。【教学内容】新群文读本五年级第一单元四篇文章；好一个馊主意如果您能记住打架圆珠笔的革新【教学重点】感受换个角度，换来的是将心比心，推己及人;换一种思维，换来的是峰回路转，柳暗花明。培养学生自主探究、思辩、感悟、语言表达及感情朗读的能力。【教具准备】多媒体PPT课件【教学步骤】一、导入谈话孩子们，老师给大家带来了一组图片（本组课文中的插图），看看你们能不能一口说出它是哪篇文章的？你发现他们都是写的是什么啊？这节课

2、，我们将走进阅读读本，继续来感受角度的神奇魅力。二、主题回顾：孩子们，从第三单元课文中，你感受到了什么？三、阅读概览1、在阅读读本中，也选编了4篇以角度为主题的文章。前几天已经布置大家进行了认真的阅读，并自个填写了群文阅读记录表。现在请各小组相互交流，看看你们的阅读体会是不是一样，可以读一读，也可以再讨论。2、你最喜欢哪一篇，说说主要内容或者感受？（相机从不同的角度提问，让学生感受中心）（结合学生的汇报补充知识树）（在交流当中有意识地引导学生感受，老师并板书：“换位思考”“将心比心”“推己及人”）3、孩子们读书真认真，交流也很热烈。通过阅读，我们对“换位思考”又有了一些认识和感受。这几篇文章又

3、是从不同的角度给我们展现了一个又一个属于他们的生活和故事，那就是（核心的一些词语）四、片断分享、精彩赏析1、读了同步阅读教材中的这四篇文章，老师相信总有一些地方能打动你们的心，能给同桌读一读或者讲一讲，分享一下吗？（结合阅读记录表进行同桌交流）。2、在交流中，孩子们沉浸其中，心在被打动着、温暖着，现在我们一起来交流，好吗？提个小小的要求，在汇报之前，请你先说说是哪篇文章的什么地方。（引导学生按课，同时交流中结合朗读重点体会和感悟。）课文标题作者主要内容精彩的片段、句子想提出的问题好一个馊主意： 预设：“您把我的生活变得这样美满。我现在知道，只要一家人能在一起，住在一间屋子里，原来是那么宁静、宽

4、敞又安全。我是多么快乐呀！”（1）从这句话感受到了什么？从哪些词里感受到的？感情朗读。（2）你还能从哪些地方感受到转变角度分析问题的价值和意义？请你大声地读出来。（3）文中的那个男子由过去的忧愁变得十分快乐是由于什么原因？（结合语句进行感悟）（4）你想对他和他的家人说些什么？如果您能记住1、 从这首诗歌中你读懂了什么？2、 读一读你感受最深的句子，结合总结的生活经历谈体会。 3、你有什么话想对爸爸妈妈说吗？ 打架预设：（1）为什么同学之间会发生打架的事情？（2）女教师这种做法你们喜欢吗，为什么？（3）以后你还会因为一些小事和同学发生不愉快吗?为什么？圆珠笔的革新预设：（1） 你对这篇文章中的谁最欣赏？为什么？（2）这个日本小企业主的想法启发了我们什么？（用笔写下来全班交流）五、主题拓展1、孩子们，我们刚才又进一步感受到了换个角度看问题所带给大家的一种精彩。2、孩子们，看着“角度”一词，你还会想起哪些人，哪些事？以后如果在生活中遇到了和家长之间的分歧，你会怎样做呢？（学生讲述，老师提炼并加深对换位思考的理解。）