扬州某校苏教版一年级数学上册第二单元《比一比》教案共2课时（定稿）.doc

1、XXX小学 （ 数学 ）学科 （一）年级教案 主备教师：第二单元 比一比教学目标1使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。2使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理能力。3使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。教学重点、难点：1、会比较长短、高矮和轻重。2、理解体会长短、高矮和轻重是相对的。【课题】 比长短、高矮【课时分配】第（1）课时 课型: 新授【课时目标】1、经历对客厅场景观察的过程，体会比较长短、高矮是生活中的数学。2、联系生活实际认识长短、高矮的含义，了解长短、

2、高矮是比较的结果。初步建立比较的意识，学会比较的方法，用自己的语言比较完整、正确地叙述比较的结果。3、初步运用简单的推理、判断解决问题。【教学重点、难点】1、使学生认识长短、高矮的含义，会比较物体的长短、高矮。2、【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情境，激趣导入请一个小朋友上台和老师比身高。请学生说一说比的结果。过渡：今天老师要带小朋友到小红家的客厅参观，我们一起来找一找，比一比物体的长短和高矮，好吗？二、联系生活比一比1、通过观察、比较，初步感知长短、高矮。（1） 请小朋友按一定的顺序观察主题图，说说客厅里有些什么东西。（2） 制导学生用和画的方法自己比较两根吸管、两件衣服的长短，比

3、较饮料瓶、玻璃杯的高矮。（3） 同桌交流比较的（4） 结果，说说是如何比较的。（5） 交流反馈，说说比较物体长短、高矮的方法，重点组织学生讨论如何比较两盆花草的高矮，通过学生间的汇报交流，体会比较的方法，感受长短、高矮都是比较的结果。（6） 引导学生用谁比谁长（或高）或谁比谁短（或矮）表述两个物体的比较结果。2、通过开放地找一找、比一比活动，让学生进一步体会比长短、高矮的方法。（1） 问：图中哪些物体之间还可以比一比长短和高矮？（2） 组织小朋友先在小组内交流讨论，再全班交流，说说自己是如何比较的，以不同的方式表述比较的结果。3、组织讨论，加深学生对长短、高矮是比较结果的认识。出示1枝铅笔，组

4、织学生讨论：这枝铅笔是长还是短？通过讨论，使学生明确，没有比较就没有长短、高矮之分。出示2两枝铅笔，现在这枝铅笔是长还是短？三、综合运用，发展学生的比较意识1、“想想做做”第1题。（1）让学生进行分组活动（2）要求学生比较两支铅笔的长短（3）让学生比较三支或几支铅笔的长短2、“想想做做”第2题。（1） 读题，学生自主练习。（2） 巡视，搜集学生的反馈信息。（3） 学生交流，说明自己的想法。3、“想想做做”第3题。（1） 让学生试着看图比较（2） 巡视，搜集学生的反馈信息。（3） 学生交流，说明自己的想法。4、“想想做做”第4题。（1） “爸爸和孩子好像一样高”这种说法你有意见吗？（2） 引导学

5、生运用今天学到的比的方法提出自己的正确意见。（3） 适时进行关心和帮助残疾人的思想教育。（4） 读题，。四、课堂小结，课外延伸1、提问：今天在学习中，你比指导学生在书本上完成练习较了哪些物体，比的结果怎样？2、学生自由交流。3、要求学生回家在自己家里找一些物体，比一比他们的长短、高矮。【作业设计】【教后记】【课题】 比大小、轻重【课时分配】第（2）课时 课型: 新授【课时目标】1、通过观察和联系生活经验认识物体的大小、轻重，初步建立比较的意识，学会比较的方法。2、体会数学来源于生活，生活中处处有数学。3、培养初步的观察、推理和判断能力，培养自主探索、合作交流的能力。【教学重点、难点】1、使学生

6、认识大小、轻重的含义。2、会比较物体的大小、轻重。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、场景引入，激发兴趣有一位美丽可爱的小姑娘，非常好客。有一天，她家来了一些客人，怎么招待呢？这个小姑娘非常着急，大家能帮她想想办法吗？二、尝试比较，主动探索叙述：小姑娘采用大家的好办法，现在正在和妈妈在厨房里忙着呢！（出示场景图）1、看一看。提问：请小朋友们仔细观察，说说你看到了什么？看谁观察得仔细，比谁看得多，说得好。2、比一比。问：小朋友们观察得真仔细，说得真好，那么我们能不能把看到的比一比呢？问：茄子老师也从图中找到两种物体进行比较，你能帮它比一比大小吗？第6页，说说你是怎样比较大小的。老师找两个实物，

7、请小朋友们也帮老师比一比，谁轻谁重？问：用什么办法可以比较出物体的轻重？出示土豆与萝卜（重量相差不大），现在可以用掂一掂的方法来比较谁轻谁重吗？出示支架，介绍给小朋友，借助支架也可以比较轻重。三、活动深化，拓展应用1、套环游戏。两个小朋友进行套环比赛，其余小朋友进行观察比较，互相说说谁套得准，谁套的环大，谁套的环小。2、（出示投影）瞧！小花猫和一群小鸡在争论什么呢？小花猫说：“我重！”4只小鸡说：“我们和你一样重！”小朋友来当裁判，看看一只小花猫和一只小鸡谁重？3、（出示投影）狐狸想考考小鸡和小花猫，狐狸说：“我这儿有一个气球和一个小皮球。小花猫重，应该拿重的，小鸡轻，应该拿轻的。小朋友们，你们说说它们应该怎样拿呢？4、（出示投影）大象伯伯说话了，你们懂得了这么多的知识，我给你们买些水果吃，你们得说出谁轻谁重。说一说这三种水果谁最重，谁最轻？比是怎样想的？四、总结评价问：你们能说一说这节课我们都知道了什么吗？回家后把学会的知识说给爸爸妈妈听，再找一些东西比一比，行吗？【作业设计】【教后记】- 4 -