高考语文武汉肺炎疫情作文：生命的价值（指导解读与范文欣赏）（附：作文提分七招）.docx

1、高考语文武汉肺炎疫情作文： 生命的价值 （指导解读与范文欣赏）高考语文武汉肺炎疫情作文： 生命的价值 （指导解读与范文欣赏）  （附：作文提分七招）（附：作文提分七招） 原创命题 阅读下面三则材料，根据要求写作。阅读下面三则材料，根据要求写作。  卢梭说： “生命本身没有任何价值， 它的价值在于怎样使用它。 ” 在挽救民族危亡、寻求独立解放的过程中，无数仁人志士抛头颅 洒热血献出了年轻的生命，缔造了伟大的中华人民共和国，其中，最小 的烈士小萝卜头宋振中遇害时年仅 9 岁。 2020 年，在和新冠肺炎进行殊死搏斗的战役中，84 岁高龄的钟 南山义无反顾奔赴武汉抗疫战场， 73

2、 岁的李兰娟不分昼夜忙碌在抗疫一 线，建筑工人不分白天黑夜建设雷神山火神山，许多医护人员献出了自 己的生命 看了以上材料， 你有何感想， 请你以 “生命的价值和意义” 为话题，看了以上材料， 你有何感想， 请你以 “生命的价值和意义” 为话题， 联系现实，自拟题目，写一篇议论文。联系现实，自拟题目，写一篇议论文。  要求：选好角度，确定立意，明确文体，不要套作，不得抄袭；不要求：选好角度，确定立意，明确文体，不要套作，不得抄袭；不 少于少于 800800 字。字。 名 师 解 析 这三则材料就是一篇总分结构的议论文，第一则材料提出中心 论点：“生命的价值在于如何使用”，第二则材料用事

3、例证明“为 国家奉献的生命有价值”， 第三则材料联系现实，用鲜明的时代 例子再次证明“做贡献的生命有价值”，这两则材料反复强调说明 一个问题“奉献的生命在任何时代都是最有价值的 。” 一篇文章要得高分，就必须在格调上下功夫。当前的时代色彩 就是家国情怀、英雄志向，奋斗旋律。俗话说“一滴水只有融入大 海才能永不干涸“，同样，一个人的理想、志向、奋斗、努力等只 有同国家的前途、民族的命运相结合才有价值。 所以得出最佳角度立意：为国家、为人民的奋斗（奉献、拼搏为国家、为人民的奋斗（奉献、拼搏 等）的生命才最有价值。等）的生命才最有价值。 切题立意题目：切题立意题目： 生命的价值（意义） 生命的价值（

4、意义）在于（奋斗、奉献、探索、创造、拼搏、 报国等） 生命不息，奋斗不止 放飞人生理想，实现人生价值 珍惜青春年华，彰显人生价值 心怀爱国热忱，实现人生价值 以有限生命，创无限价值 人生苦短，贵在有价 偏题立意题目：偏题立意题目： 不负韶华，砥砺前行（强调惜时拼搏）不负韶华，珍视生命（强调 珍惜生命）爱国之心（强调爱国）生命如歌（强调“歌”，诗意化的题 目不适合做议论文题目）敬畏生命（强调敬畏） 范文欣赏与点评 生命不息，奋斗不止生命不息，奋斗不止 （点明生命的价值所在。点明生命的价值所在。） 刘美晨刘美晨 生命的价值是什么？从古到今人们一直为此追寻：有人长命百岁， 不过人间过客，生命轻如鸿毛

5、；有人英年早逝，却被后世代代铭记，生 命重如泰山；有人在古稀、耄耋之年，依然用行动将答案昭示人间。李 兰娟的昼夜忙碌和钟南山的义无反顾告诉我生命的价值在于： 为你生命的价值在于： 为你 想守护的事情去奋斗。想守护的事情去奋斗。（划线句子是中心论点划线句子是中心论点） （凤头：（凤头：开门见山，联系原材料，直奔主题，简洁明地亮出鲜明的开门见山，联系原材料，直奔主题，简洁明地亮出鲜明的 论点。论点。）  他们为了守护国家，奋斗在漫天的黄沙和冰冷的实验室中。他们为了守护国家，奋斗在漫天的黄沙和冰冷的实验室中。 （第第 一个分论点。一个分论点。）  钱伟长说过： “为了中华民族的繁

6、荣富强，我要献出全部的学识钱伟长说过： “为了中华民族的繁荣富强，我要献出全部的学识 智慧。”智慧。”（名人名言佐证，有说服力，划线句子照应“国家”二字。名人名言佐证，有说服力，划线句子照应“国家”二字。） 上世纪 60 年代，我国在世界上的处境可谓举步维艰，当务之急便是要 制造核武器来提升国防实力。得知我国急需科技人才，许多在海外的科 学家纷纷放弃国外优渥的生活，毅然投身祖国的怀抱。他们隐姓埋名， 告别家人赶赴边疆开始了研发工作。那里的生活条件十分艰苦，他们终 日都在无边无际的戈壁中生活。其中，于敏隐姓埋名 28 载，为我国核 武器的研发做出了卓越的贡献。 他说：“一个人的名字早晚是要消失的

7、，他说：“一个人的名字早晚是要消失的， 能把自己微薄的力量融进强国的视野之中，也就足矣欣慰了。”能把自己微薄的力量融进强国的视野之中，也就足矣欣慰了。”（名人名人 名言佐证，有说服力，划线句子照应“国家”二字，首尾呼应。名言佐证，有说服力，划线句子照应“国家”二字，首尾呼应。）他们，他们， 用自己的行动诠释了生命的价值！用自己的行动诠释了生命的价值！（划线句子照应题目“价值”，再次划线句子照应题目“价值”，再次 点题点题。）。）（ “名言“名言+ +事例事例+ +论述”论述”= =论证。）论证。）  他们为了守护人民，奋斗在抗疫的一线与病魔进行殊死对抗。他们为了守护人民，奋斗在抗疫的

8、一线与病魔进行殊死对抗。（第二第二 个分论点。个分论点。）  . .海塞说：“我们应当在不同的岗位上，随时奉献自己。”海塞说：“我们应当在不同的岗位上，随时奉献自己。”（划线句划线句 子引出下文对医护人员的讴歌。子引出下文对医护人员的讴歌。）今年春节，一场突如其来的疫情使得 社会上人心惶惶。人们纷纷逃离武汉这个疫情的起源地，可也有许多人 选择逆行而上，支援武汉。84 岁高龄的的钟南山院士、73 岁的李兰娟 院士，义无反顾地奔赴抗疫战场，不分昼夜地忙碌在抗疫一线；一线的 医护人员也是废寝忘食地医治患者， 他们的脸被防护服勒出了一道道红 印，因长时间佩戴手套，手上起了疹子，年轻的女医护人

9、员为了方便工 作剪掉了自己心爱的长发多少人告别家庭，将生死置之度外，奔赴 武汉，为疫情整日忙碌着，他们都是最可敬的白衣天使！还有一群人， 虽然不能治病救人， 但他们也为了抗击疫情做出自己的贡献。 外卖小哥、 快递员、医护用品制造者他们，在春节期间仍忙碌地工作着，以满 足人们的生活需要。司机丁师傅在除夕夜载着一批疫情防控物资，从北 京出发驾车 20 多个小时抵达武汉，一路上不曾停歇。他们，用自己的他们，用自己的 无私奉献践行着生命的价值！无私奉献践行着生命的价值！ （划线部分照应自然节开头第一句话，首划线部分照应自然节开头第一句话，首 尾呼应。尾呼应。）（ “名言“名言+ +事例事例+ +论述”

10、论述”= =论证。论证。2 25 5 自然节是文章主体自然节是文章主体 论述部分，浓墨重彩：论述部分，浓墨重彩：猪肚。）猪肚。）  卢梭说：“生命本身没有任何价值，它的价值在于怎样使用它。”卢梭说：“生命本身没有任何价值，它的价值在于怎样使用它。”每 个人的生命价值都不同，但只要你愿意为了自己想守护的东西而奋斗，但只要你愿意为了自己想守护的东西而奋斗， 你就一定能够充分实现自己你就一定能够充分实现自己的人生价值， 让自己的生命更加有意义！的人生价值， 让自己的生命更加有意义！（划划 线部分照应中心论点，首尾呼应，恰如其分地引用卢梭原话做结，使文线部分照应中心论点，首尾呼应，恰如其分地

11、引用卢梭原话做结，使文 章更添文采。章更添文采。）（豹尾：）（豹尾：收尾精悍有力！收尾精悍有力！）  名师点评：名师点评：本文中心非常鲜明，条理清晰，结构严谨，语言简洁有本文中心非常鲜明，条理清晰，结构严谨，语言简洁有 力。全文围绕“生命的在价值在于你愿为了你想守护的事情去奋斗”这力。全文围绕“生命的在价值在于你愿为了你想守护的事情去奋斗”这 个中心论点，运用并列式结构展开论述，名人名言的运用更使文章显得个中心论点，运用并列式结构展开论述，名人名言的运用更使文章显得 文采斐然。文采斐然。 生命的价值生命的价值  （生命的价值是什么呢？引读者深思。生命的价值是什么呢？引读者深

12、思。）  罗淦罗淦  启蒙运动代表人物卢梭说：“生命本身没有任何价值，它的价值 在于怎样使用它。 ” 马克思说： “我选择了一项最能为人类奉献的工作， 或许我的名字无人知晓， 但高尚的人会在我的墓前洒下热泪。 ” （凤头：（凤头： 用材料中卢梭的话引出“价值”话题，引用马克思的话印证卢梭的话，用材料中卢梭的话引出“价值”话题，引用马克思的话印证卢梭的话， 说明“为人类奉献的生命”有价值，两句名言成功地吸引了读者，也让说明“为人类奉献的生命”有价值，两句名言成功地吸引了读者，也让 阅卷老师眼前一亮。阅卷老师眼前一亮。）  生命的价值在于为自己的理想而奋斗。生命的价值

13、在于为自己的理想而奋斗。（第一个分论点。第一个分论点。）  在挽救民族危亡寻求独立解放的过程中， 无数仁人志士抛头颅洒 热血，献出了年轻的生命。伟大的共产主义战士方志敏，面对国民党高 官厚禄的诱惑，绝不吐露党的秘密，在狱中写下了可爱的中国，表 达了中国未来光明前景的期盼，最终慷慨赴死。他为理想而献身，他的他为理想而献身，他的 生命是有价值的，他的死是伟大的，光荣的，重于泰山的。生命是有价值的，他的死是伟大的，光荣的，重于泰山的。（划线处引划线处引 用了毛泽东对张思德同志的评价原话，照应分论点“理想”，第一次照用了毛泽东对张思德同志的评价原话，照应分论点“理想”，第一次照 应题目“价值

14、”，点睛之笔。应题目“价值”，点睛之笔。）（“事例）（“事例+ +化用名言化用名言+ +论述”论述”= =论证。）论证。）  生命的价值在于探索追求。生命的价值在于探索追求。（第二个分论点。第二个分论点。）  我国著名医学科学家顾方舟，面对中国严峻的小儿麻痹症现状， 在艰苦条件下，克服重重困难，终于研究出了“脊灰”活疫苗，为保证 药物的安全性，冒着危险亲身试药，这种药物较叫脊髓灰质类疫苗，你 也许会对这个名字感到陌生，而它的另一个名字叫“糖丸”。（用详实用详实 例子佐证，再次证明作者深厚的阅读功底，阅卷老师心生欢喜。例子佐证，再次证明作者深厚的阅读功底，阅卷老师心生欢喜。）

15、陈景 润穷尽毕生探索“哥德巴赫猜想”，屠呦呦 60 多年致力于中医药研究 实践，带领团队攻坚克难，研究发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失效难 题，“世界杂交水稻之父”袁隆平 40 多年来致力于杂交水稻技术的研 究在不停的探索中，在不停的探索中，这些伟人实现了自身的价值，也为人类做出了这些伟人实现了自身的价值，也为人类做出了 巨大的贡献。巨大的贡献。（一组点例，照应论点“探索追求”，首尾呼应。第二次一组点例，照应论点“探索追求”，首尾呼应。第二次 照应题目。照应题目。）（）（5 5 自然节用一个具体例子和丰富的群例佐证自己的论点自然节用一个具体例子和丰富的群例佐证自己的论点 “生命的价值在于探索追求

16、”。“生命的价值在于探索追求”。）  生命的价值在为国家为人民做贡献。生命的价值在为国家为人民做贡献。（第三个分论点。第三个分论点。）  在与新冠肺炎进行殊死搏斗中， 84 岁的终南山义无反顾奔赴武汉 站场， 73 岁的李兰娟不分昼夜忙碌在一线， 还有许许多多的无名英雄都 在为抗疫做着贡献，他们的生命是有价值的，他们的名字将永远被国家他们的生命是有价值的，他们的名字将永远被国家 铭记，被人类铭记。铭记，被人类铭记。 （划线句子照应中心论点，第三次照应题目。划线句子照应中心论点，第三次照应题目。） （） （引引 用材料， 联系现实， 第三次点题， 强调有价值的生命将永远被国家

17、铭记，用材料， 联系现实， 第三次点题， 强调有价值的生命将永远被国家铭记， 被人类铭记。被人类铭记。）  . .“中国核潜艇之父”黄旭华 30 年如一日，最终研制出我国的第 一艘核潜艇，为中国的核潜艇事业作出了卓越贡献；“两弹元勋”钱学 森、邓稼先、于敏这些闪耀着光辉、刻着“国之重器”的名字，终 将被历史铭记，无论历史长河怎样奔流，他们的精神将永不磨灭！他们他们 的生命是伟大的，是有价值的。的生命是伟大的，是有价值的。（再次点题，照应中心论点，再次点题，照应中心论点，）诗人臧 克家说得好：“他活着为了多数人更好地活，人民永远记住他！”（有有 具体例子，有群例。用伟人、名人事例、名言

18、佐证，才有说服力。结具体例子，有群例。用伟人、名人事例、名言佐证，才有说服力。结尾尾 用诗句做结， 显示了作者深厚的阅读功底， “人民” 二字照应分论点。用诗句做结， 显示了作者深厚的阅读功底， “人民” 二字照应分论点。 ） （2 28 8 自然节是文章主体部分，浓墨重彩：自然节是文章主体部分，浓墨重彩：猪肚。）猪肚。）  我们青少年要继承和发扬伟大的奉献精神， 为自己的理想而努力继承和发扬伟大的奉献精神， 为自己的理想而努力 奋斗，为自己的国家和人民贡献自己的力量，使自己的生命有价值的。奋斗，为自己的国家和人民贡献自己的力量，使自己的生命有价值的。 （再次照应分论点。再次照应分论

19、点。）有的人平淡度过一生，有的人如流星划过夜空， 如黑夜灯塔，照亮我们的前行之路！（比喻句使文章锦上添花。（比喻句使文章锦上添花。) )  新时代领路人曾说过：“崇尚英雄才能产生英雄，争做英雄才能 英雄辈出。”我们每个人都应该为理想而奋斗，为国家做贡献，在一点 一滴中实现自己生命的价值！（号召青少年学习英雄，在为理想、国家号召青少年学习英雄，在为理想、国家 的奋斗中实现自己生命的价值！的奋斗中实现自己生命的价值！）（豹尾：（豹尾：铿锵有力！名人名言，彰显铿锵有力！名人名言，彰显 时代特色。结尾再次点明主旨，首尾呼应，结构完整。时代特色。结尾再次点明主旨，首尾呼应，结构完整。）名师点评

20、：名师点评：本本 文中心突出，结构层次分明，语言简明扼要有气势，有时代特色。文章文中心突出，结构层次分明，语言简明扼要有气势，有时代特色。文章 最突出的特色就是用大量的名人事例反复印证中心论点： “为人类奉献最突出的特色就是用大量的名人事例反复印证中心论点： “为人类奉献 的生命有价值”；而名人名言的合理引用，更显示了作者广阔的阅读视的生命有价值”；而名人名言的合理引用，更显示了作者广阔的阅读视 野。开头用卢梭的话“提出怎样使用生命”，结尾用时代性人物的名言野。开头用卢梭的话“提出怎样使用生命”，结尾用时代性人物的名言 收尾；并提出号召“每个人都应该为理想而奋斗，为国家做贡献，在一收尾；并提出

21、号召“每个人都应该为理想而奋斗，为国家做贡献，在一 点一滴中实现自己生命的价值！”点一滴中实现自己生命的价值！”  通过寒假以通过寒假以来的多次练习，我总结了以下高考作文提分七招来的多次练习，我总结了以下高考作文提分七招 满分作文招术之一满分作文招术之一    首因效应法首因效应法 “首因效应”就是人们平常说的“第一印象”。写考场作文，一 定要关注“首因效应”。那么什么是考场作文的“首因效应”呢？简单 地说，就是阅卷老师看到你的作文的第一印象，具体包括卷面、题目、 结构、字数等。 1.1.书写工整，卷面干净。书写工整，卷面干净。 考场作文想得满分， 必须写楷书，字

22、体方正，大小合宜，不涂不改， 追求印刷体效果。 2.2.论点标题或对仗标题。论点标题或对仗标题。 阅卷老师很关注作文的标题。在议论文一统天下的高招考场，只要 立意妥帖论点式标题能给人醒目直观的感受，包含论点的对仗式标题在 此基础上更朗朗上口，突出文采。 3.3.平行结构或引议联结。平行结构或引议联结。 高考作文阅卷时间有限，因此学生作文结构不能过于随意，应该有 固定的结构思路，比如，如果话题类材料或组合式材料，适合用对仗式 标题，与之配套的是平行结构，论点式标题更配时评类作文，时评类作 文适合用引、议、联、结四步结构法。 4.4.字数适当，九百为宜。字数适当，九百为宜。 高考作文要求都是不少于

23、 800 字，一般约定俗成的在 900 字左右， 一等字数不够每少 50 字扣 1 分，到 800 字就戛然而止，也会被扣除印 象分，字数超过 950 字会给阅卷老师留下拖沓印象，同样影响得分。 要努力做好以上几点，在外表形式上先给阅卷老师一种良好的印象， 争取让他们带着愉悦的心情去看你的作文，才有望获取高分。 满分作文招术之二满分作文招术之二    直奔主题法直奔主题法 高考作文倾向于让学生写议论文，议论文重在开门见山直奔主题。 如今的高中考场作文往往还会加上情境限制和驱动任务，比如“结 合自身实际” “选择两三个关键词” “使之形成有机关联”，写发言稿、 辩论词、慰问信

24、，写给某某人等等。 只有在开头段突出情境限制，落实驱动任务，联系原材料直奔主题 （标题），才能让给阅卷老师立意深、扣题紧、原材料利用充分、情境 关注度高、任务落实到位的直观印象。一鸣惊人，获得高分。 满分作文招术之三满分作文招术之三     镶金嵌玉法镶金嵌玉法 一篇好的考场作文，内容要深，语言要美。而名言警句往往要么深 邃，要么优美，要么兼有。因此熟记名人名言，常用妙语警句就像是给 自己的作文镶上了金边，嵌上了玉石，让人过不难忘，从而脱颖而出。 从主题内容上来看：热爱生命、感恩、爱心、与人为善；家国情怀、 民族自豪、小我大国、责任担当；珍惜时间、热爱生命，甘心他人，保 护

25、自然；坚忍不拔、意志力、挫折苦难、坚强；成熟、成长、成功、成 才等主题的名言是写作必备。 从作者和出处来看：除了文化名人的言论之外，感动中国人物的发 言，主流媒体时评文章里的金句，国家领导人的演讲，网络中吸睛的标 题都能成为极佳的写作素材。 满分作文招术之四满分作文招术之四    语言亮丽法语言亮丽法 高中议论文不同文体，语言风格也会有所差异。一般来说，记叙文 的语言生动有趣，散文的语言情感充沛，而高中优秀考场议论文的语言 要求深刻严谨，逻辑清晰，论辩有力，相比之下，要数议论文的语言最 难出彩。如下手段可以扮靓议论文的语言。 1.1.多用议论文特色词语。多用议论文特色词语。

26、精彩的考场议论文通常会使用能体现议论 色彩、强化论辩力量，具有准确、鲜明、概括、精炼、简要的词语或短 语（句）。如，此言得之、一言以蔽之、诚哉斯言、凡此种种、不一而 足、概莫能外、无独有偶、殊不知、诚然、顾名思义、更有甚者、由此 可见、感慨良多、掩卷沉思、可以肯定地说、答案只有一个、岂非怪事、 假如、如果、惟其如此、大凡等等。 2.多用排比句式。多用排比句式。议论文往往不需要使用太多的修辞手法，让文章 过于文艺范，但是排比修辞依然好用。比如，议论文开头运用排比引出 话题：衡量一件物品，有种尺度叫价格；衡量一方土地，有一种尺度叫 面积；衡量一段行程，有一种尺度叫距离；衡量一个人，有一种尺度叫 宽

27、容。 满分作文招术之五满分作文招术之五    高级逻辑分析法高级逻辑分析法 高中议论文在论证过程中必须讲求逻辑，学生要熟悉引用、举例、 假设、因果、类比、对比等论证手法，否则很难写出合格的议论文，然 而想要论证更出彩，逻辑性更强，需要掌握简易的驳论法和归纳谬论法 等高级别的逻辑分析法。 1.1.简易驳论法简易驳论法 常见的驳论一般有如下四个步骤： 步骤一： 根据自己提出的论点内涵，设想并提出现实中人们可能提出的与你提出 的相反的看法。 （也许，有人会认为） 步骤二：步骤二： 让步肯定别人观点中可取的或表面合理之处。 （诚然， 固然， 的确） 步骤三：步骤三： 以“然而，但是

28、”为转折点，举事实或道理论据分析批驳其中的错误。 步骤四：得出结论。步骤四：得出结论。 作用：丰富文章内容，拓展深化文章主旨，让论证的思维更加全面 严密 例如：图书当做萝卜白菜卖，的确让爱书之人心痛，让写书的人伤 心（部分承认反方观点）。诚然，图书贱卖不利调动写书者的积极性和 知识产权的保护。然而，图书的价值也绝不等同于图书的售价。一些作 品文章被撰写在金箔上，这本金箔书被卖出天价，又被束之高阁，成为 书房的装潢，这些作品的价值就大吗？一些文章被复印在纸张上，装订 成册，免费发给学生成为阅读素材，这篇文章的价值就小吗？所以，图 书的价值不在于售价，而在于这本书有无读者， 书中知识是否得以传播。

29、 2 2 归谬法归谬法 要批驳对方的某种观点，先假设对方的观点是成立的，由此推论出 一个更荒谬的结论，由此证明自己的观点是正确的。 例如：如果说图书贱卖是不尊重知识文化，那么如下都是不尊重知 识文化的错误行为了：高中毕业生将高中学习资料以比萝卜白菜还低的 价格贱卖给学弟、学妹；国营图书馆供市民免费借阅馆藏书，并免费提 供桌椅板凳，空调、暖气，甚至茶水；黄晓明、徐静蕾等众多明星在地 铁丢书，一时掀起了“丢书大作战”，阅读小高潮；慈善机构将新旧图 书运往贫困山区，免费赠送给买不起书本的孩子用金钱衡量图书价 值，缪矣！ 满分作文招术之六满分作文招术之六    选选材得当法材得当法

30、 如今的高考作文试题往往贴近社会生活，特紧高中生实际，贴近国 家时政，注重情境引导，注重实用功能。因此在选材上一等不能过于陈 旧，倘若大量学生在考场作文中列举大量的古代名人例子，给阅卷老师 的印象可能是屈原一次次跳入江中，以死明志，司马迁一次次被送进蚕 室，接受宫刑，即便是爱迪生发明灯泡寻找灯丝，居里夫人为发现镭反 复尝试，也不合时宜。另外，高考议论文不要选择个人日常生活素材， 显得眼界太狭窄，思路不开阔。 高考作文在论证举例子的过程中要选用鲜素材，即最一两年内发生 的热点新闻事件，要选用当今名人例证，要选择用感动中国人物例证， 要选用国庆大阅兵、抗战七十周年纪念等重大政治活动中出现的例证。

31、要选用热播电影、电视剧中的例证等。 满分作文招术之七满分作文招术之七     点面结合法点面结合法 议论文在例证的实用方面除了要得当之外，还必须有点有面注意 点与面结合。具体包括点例排比，要例面铺，点面融合。 1 1 点例排比点例排比 这种方式是紧扣论题，把人们熟知的，具有普遍性和典型性的，读 者极易接受理解的事例列举出来，简明扼要，点到为止，且能有效地证 明论点。 例 1：有些年轻人在安逸的环境中迷失了自己。开车撞人，飞扬跋 扈的李天一，吸食毒品、醉生梦死的柯震东，“宁愿坐在宝马车里哭， 也不愿坐在自行车上笑”的拜金女马诺，还有那些“心如止水”放弃了 奋斗的“佛系青年”，

32、得过且过、沉溺游戏的“三和大神”该奋斗 的年纪却选择了安逸，直叫人唏嘘不已。要例面铺 2.2.要例面铺要例面铺 这种方法是指根据论题的需要，有意识有目的地加工改造比较复杂、 重大的、重要的事例，略微详细地、夹叙夹议地铺开写，以突出议论文 的主旨。 例如：例如：影视演员王宝强，从名不见经传的群演、啥都肯做的替身， 到家喻户晓的明星、身价过亿的富豪，他一直努力在奋斗的路上，为拍 好士兵突击中许三多的 333 个单杠大回环，王宝强的手上磨掉一大 块皮，也不肯打绷带，直到把镜头拍完，就算家庭风波闹的沸沸扬扬， 他始终没有被困难打败。年轻的马云，考了三次大学都失败了，申请了 10 次哈佛也都以失败告终，应聘工作，因为相貌被拒绝了 30 次，做互 联网，和三四十个人谈投资，都全都被拒绝了后来马云说：“最好 的资本是我还年轻，容许犯足够多的错误，跌倒，再站起来。” 上面这一段就是以王宝强和马云为例，铺开来写的。 3.3.点面结合点面结合 就是既有点例排比，又有要例铺开，将点例排比起来，重要例子铺 开写，放在同一段落中，点面结合，错落有致，相得益彰。 所谓“大招”莫过于对本质规律的探索。对高考作文来讲，更本质 的东西就在思维。如上七招，是技法总结，更是思维规律探究。