人教部编版五年级语文下册《草船借箭》优秀PPT课件.pptx

1、5 草船借箭 作者简介 罗贯中罗贯中(约1330约1400), 名本,字贯中，号湖海散人，元 末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回体小说的鼻祖。 罗贯中的一生著作颇丰，主要作品有:剧本宋太祖龙虎风 云会忠正孝子连环谏三平章死哭蜚虎子,小说隋唐 两朝志传残唐五代史演义三遂平妖传三国演义等。 四大古典文学名著 红楼梦 西游记 水浒传 三国演义 北魏（曹操） 打败 攻打 联合 西蜀（刘备） 东吴（周瑜） （诸葛亮） 派诸葛亮 （鲁肃） 我会认 瑜瑜 忌忌 督督 幔幔 寨寨 擂擂 呐呐 弩弩 丞丞 zhi y j d mn li n n chng 多音字 擂 li 擂鼓 li 擂台 他自吹自擂（ ）地

2、说他能在擂（ ）台上打赢任何人。 li li 我会写 我会写 插 重点词语 妒忌妒忌 军事军事 委托委托 照办照办 预计预计 紧急紧急 探听探听 布置布置 调度调度 呐喊呐喊 军令状军令状 神机妙算神机妙算 妒忌妒忌：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。 整 体 感 知 倾听课文录音，说说文中写到了哪几个人物？ 在文中找出“草船借箭”的起因，经过和结果，各在 哪几个自然段讲到的？除此还讲到了什么？ 起因 （1-2） 准备 （3-5） 经过 （6-9） 结果 （10） 按事情发 展顺序 整 体 感 知 第一部分(第12自然段)：讲周瑜妒忌诸葛亮的才干,想用十 天造十万只箭的任务来刁难诸

3、葛亮。 第二部分(第35自然段)： 讲周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造 箭,诸葛亮请鲁肃帮助做“借”箭的准备。 第三部分(第69自然段)：讲诸葛亮利用草船向曹操“借”箭 的经过。 第四部分(第10自然段)：讲诸葛亮按期交箭,周瑜不得不叹服 诸葛亮的才能胜过自己。 整 体 感 知 用简洁连贯的语句说说故事的主要内容。 周瑜因为妒忌而请诸葛亮造 十万支箭,想以此来治诸葛亮的罪, 诸葛亮答应了。鲁肃借给诸葛亮 草船,诸葛亮用计谋向曹操“借” 来了十万支箭,让周瑜自叹弗如。 内 容 详 解 读起因部分，分析人物的心理： 讨论填词：试探，心中暗喜，威胁，迫不及待。讨论填词：试探，心中暗喜，威胁，迫不及待。 周

4、瑜（明知故问）: 我们就要跟曹军交战” 周瑜（ ）说：“对，先生跟我想的一样” 周瑜（ ）说：“十天造得好吗？” 周瑜（ ）说：“先生预计几天可以造好？” 周瑜（ ）说：“军情紧急，可不能开玩笑。” 心中暗喜 迫不及待 试探 威胁 内 容 详 解 诸葛亮（脱口而出）“用弓箭最好。” 诸葛亮（ ）说：“都督委托，当然照办” 诸葛亮（ ）说：“既然就要交战，十天造好，必然误了 大事。” 诸葛亮（ ）说：“只要三天。” 诸葛亮（ ）说：“我愿意立下军令状” 讨论填词：将计就计，态度坚决，笑了笑，胸有成竹。讨论填词：将计就计，态度坚决，笑了笑，胸有成竹。 笑了笑 将计就计 胸有成竹 态度坚决 内 容

5、详 解 研读“借箭”经过，感悟“神机妙算” 默读课文，画出描写诸葛 亮等人物的语言的句子。 在你认为最能体现诸葛亮 神机妙算的语句旁做批注。 内 容 详 解 神机妙算“知天时” “第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸 葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃 请到船里。” “这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。” 体会：诸葛亮早在三天前就已经算准了这场大雾。表现出 诸葛亮的胸有成竹、从容不迫和神机妙算。 内 容 详 解 神机妙算“晓地利” “诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船 上的军士一边擂鼓，一边呐喊。” 体会：“一字摆开”的草船队伍既便于统一行

6、动,避免走 散,又不留空当,使受箭面积最大。军士“擂鼓”“呐喊”，既 是为了虚张声势,制造进攻的假象,吸引曹操军队的注意力，引 曹军出来射箭,又是为了让曹军明确射箭的目标、方向。 内 容 详 解 “诸葛亮又下令把船调过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓 呐喊,逼近曹军水寨受箭。” “曹操知道上了当,可是诸葛亮那边船轻水急,已经驶出二 十多里,要追也来不及了。” 体会：“仍旧擂鼓呐喊”依然是为了虚张声势，制造进攻 假象,吸引曹军的注意。草船队伍“船头朝东，船尾朝西”， 既能两面受箭,多“借”箭矢,又可保持船体平衡,还便于箭满 后顺风顺水返回,省去掉头的时间。 内 容 详 解 神机妙算“识人心” “

7、三天之内要造十万支箭,得请你帮帮我的忙。不过不 能让都督知道。他要是知道了,我的计划就完了。” “雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐, 雾散了就回去。” 体会：诸葛亮知道鲁肃忠厚老实,不会向周瑜透露他的计 划；又知道曹操生性多疑,看到江上雾那么大,不会轻易出兵, 只会下令士兵射箭。 内 容 详 解 同学们，刚才我们通过抓住前后句子之间的联系，进一 步体会到了诸葛亮的神机妙算。同时要用联系上下文的方法 来研究问题，这是一种非常重要的学习能力。 分角色朗读诸葛亮与周瑜之间的对话部分，体会人物性 格特征，进一步体会诸葛亮的神机妙算。 课 堂 小 结 正是因为诸葛亮能够“知天时、晓地利、识正是因为诸葛亮能够“知天时、晓地利、识 人心”人心”, ,才能巧妙地“借”到十万支箭。难怪他的才能巧妙地“借”到十万支箭。难怪他的 对手周瑜都不得不感慨对手周瑜都不得不感慨: :“诸葛亮神机妙算“诸葛亮神机妙算, ,我真我真 比不上他比不上他! !”