2020年高考政治一轮复习课件:唯物辩证法的联系观(共19张).pptx
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- 2020 年高 政治 一轮 复习 课件 唯物辩证法 联系 19
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1、思 想 方 法 与 创 新 意 识思 想 方 法 与 创 新 意 识哲学第三单元复习课哲学第三单元复习课马克思主义哲学唯物辩证法(思思想方法与想方法与创新意识创新意识)辩证唯物主义历史唯物主义(唯物史观)辩证唯物论:物质、意识、规律(第四、五课)人生观历史观价值观认识论:实践、认识、真理(第六课)联系(第七课)发展(第八课)矛盾(第九课)-实质与核心创新(第十课)-根本要求两个总特征课前导练:1.1.唯物辩证法与辩证唯物论唯物辩证法与辩证唯物论【点拨【点拨】唯物辩证法唯物辩证法包含联系(第七课)、发展(第八课)、矛盾(第九课)、创新(第十课);包含联系(第七课)、发展(第八课)、矛盾(第九课)
2、、创新(第十课);辩证唯物论辩证唯物论就是指唯物论的知识(第四、五课)就是指唯物论的知识(第四、五课)2.2.判断:凡辩证法都是正确和科学的。判断:凡辩证法都是正确和科学的。【点拨【点拨】辩证法有唯物辩证法和唯心辩证法之分,笼统地说辩证法是正确和科学的是不准辩证法有唯物辩证法和唯心辩证法之分,笼统地说辩证法是正确和科学的是不准确的。确的。焦点反馈1:关于唯物辩证法唯物主义唯物主义唯心主义唯心主义辩证法辩证法唯物主义辩证法唯物主义辩证法焦点反馈1:关于唯物辩证法3.唯物辩证法VS形而上学第七课唯物辩证法的联系观第七课唯物辩证法的联系观课前导练:要用联系的观点看问题。要用联系的观点看问题。2.2.
3、联系的客观性联系的客观性1.1.联系的普遍性联系的普遍性要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性随意性;人们人们可以根据事物固有的联系,改变事物的可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的状态,调整原有的联系,建立新的联系。联系。3.3.联系的多样性联系的多样性我们要注意分析和把握事物存在和发展的各我们要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件,一切以时间、地点和条件为种条件,一切以时间、地点和条件为转移转移4.4.整体和部分的辩整体和部分的辩证关系证关系树立全局观念,立足整体,寻求最优目标;树立全局观念,立足整体,寻求最优目标;重
4、视部分,搞好局部,用局部的发展推动整重视部分,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展。体的发展。5.5.系统优化的方法系统优化的方法着眼于事物的整体性;遵循系统内部结构的着眼于事物的整体性;遵循系统内部结构的有序性;注重系统内部结构的优化趋向,用有序性;注重系统内部结构的优化趋向,用综合的思维方式来认识事物。综合的思维方式来认识事物。唯唯物物辩辩证证法法的的联联系系观观1.1.孤立的事物是没有的,任何事物都无条件地处于普遍联系之中孤立的事物是没有的,任何事物都无条件地处于普遍联系之中。(。()2 2.任何事物都处在普遍联系之中,任何事物之间都存在联系任何事物都处在普遍联系之中,任何事物之间都存在
5、联系。()思考:联系的建立联系的建立是是有条件有条件还是还是无条件无条件的?的?任何事物都是任何事物都是无条件地处于普遍联系无条件地处于普遍联系之中,即事物在任何情况下都是处于联之中,即事物在任何情况下都是处于联系之中的。不存在完全孤立、不处于联系中的事物系之中的。不存在完全孤立、不处于联系中的事物。但事物内部有但事物内部有什么样什么样的联系、以及同哪些事物有联系、有什么样的联系是的联系、以及同哪些事物有联系、有什么样的联系是有有条件条件的。一定的条件下的。一定的条件下建立建立一定的一定的联系。联系。联系的联系的“条件性条件性”问题问题有条件的:具体的、个性的、相对的无条件的:抽象的、共性的、
6、绝对的3.3.人为事物的联系具有人为事物的联系具有“人化人化”的特点,因而以人的意志为转移。(的特点,因而以人的意志为转移。()4.4.自在事物的联系是客观的,人为事物的联系是主观的。自在事物的联系是客观的,人为事物的联系是主观的。()思考:人为事物的联系与自在事物的联系区分的界限是什么?人为事物的联系与自在事物的联系区分的界限是什么?拓展(判断):拓展(判断):经济经济全球化是不以人的意志为转移的自在事物的联系全球化是不以人的意志为转移的自在事物的联系。联系的客观性联系的客观性 总结提升:自在事物与人为事物总结提升:自在事物与人为事物 (1 1)自在事物的联系与人为事物的联系)自在事物的联系
7、与人为事物的联系都是客观的都是客观的。(2 2)人为事物的联系是人类实践活动的产物,具有鲜明的人为事物的联系是人类实践活动的产物,具有鲜明的“人化人化”的特点的特点,它与自在事物的联系有,它与自在事物的联系有明显的区别明显的区别。(3 3)自在事物的联系通过人的实践活动可以转化为人为事物的联系自在事物的联系通过人的实践活动可以转化为人为事物的联系。人为事物的联系人为事物的联系要以自要以自在在事物的联系为基础事物的联系为基础来实现。来实现。(4 4)事物的)事物的联系是不断变化联系是不断变化的,依时间、地点、条件为转移。要善的,依时间、地点、条件为转移。要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件,
8、于分析和把握事物存在和发展的各种条件,正确发挥主观能动性,创造正确发挥主观能动性,创造有利于实践的具体联系有利于实践的具体联系。联系的客观性联系的客观性5.5.事物的联系是客观的,因而人们无法改变事物之间的联系。事物的联系是客观的,因而人们无法改变事物之间的联系。()6.6.事物的联系是客观的,但人们可以根据自身的需要,创造条件建立新的联系。事物的联系是客观的,但人们可以根据自身的需要,创造条件建立新的联系。()思考:人能否改变事物之间的联系?人能否改变事物之间的联系?能不能根据人的需要建立新联系?能不能根据人的需要建立新联系?客观规律性根本上制约客观规律性根本上制约主观能动性。主观能动性。联
9、系的客观性联系的客观性提升反馈:人为事物的联系与主观能动性11判断(1)离开了主观能动性的充分发挥,事物的联系就不能建立。()离开了主观能动性的充分发挥,事物的联系就不能建立。()(2)在主观能动性的充分作用下,人们的实践就能建立符合人类的需)在主观能动性的充分作用下,人们的实践就能建立符合人类的需要的联系。(要的联系。()(3)人为事物的联系虽然是客观的,但其建立也离不开人的主观能动)人为事物的联系虽然是客观的,但其建立也离不开人的主观能动性,因而也同时还具有主观性。(性,因而也同时还具有主观性。()(4)人为事物的联系是主观达到和客观具体的历史的统一的结果。()人为事物的联系是主观达到和客
10、观具体的历史的统一的结果。()主观因素:能动性的、第二性的客观因素:决定性的、第一性的7.整体由部分构成,整体功能整体由部分构成,整体功能存在于存在于各个部分之中各个部分之中。【点拨【点拨】整体由各部分整体由各部分构成构成,而不是从各部分中,而不是从各部分中概括概括。整体与部分关系原理的理解整体与部分关系原理的理解整体与部分 VS 共性与个性整体与部分的关系不同于共性与个性的关系。共性意味着“同类”,共性通过个性表现出来,但不是由个性组成的,不同个性不一定相互联系形成一个整体(同一体)整体意味着“同体”,它是由各个部分按照一定结构组成,但各个部分可以是性质、功能等各不相同的事务,不一定是具有共
11、同属性的“同类”。“整体的功能存在于各个部分之中”这一表述混淆了两组关系。8.部分区别于整体部分区别于整体,整体的状况整体的状况不一定不一定影响部分。影响部分。【点拨【点拨】部分区别于整体,但整体与部分相互影响、密不可分部分区别于整体,但整体与部分相互影响、密不可分,部分是整体中的部分,离部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分,开了整体,部分就不成其为部分,。9.9.整体居于主导地位,整体统率部分,整体功能整体居于主导地位,整体统率部分,整体功能大于大于部分功能之和。部分功能之和。【点拨【点拨】整体功能不是各部分功能的简单相加,当各部分以整体功能不是各部分功能的简单相加,当各部分以
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