人教部编版四年级语文下册《绿》优秀PPT课件.pptx

1、绿绿 艾青艾青(1910(1910年年3 3月月2727日日- -19961996年年5 5月月5 5日日) )， 原名蒋正涵，字养源，号海澄。出生于浙原名蒋正涵，字养源，号海澄。出生于浙 江金华，现当代文学家、诗人。艾青被认江金华，现当代文学家、诗人。艾青被认 为是中国现代诗的代表诗人之一。主要作为是中国现代诗的代表诗人之一。主要作 品有大堰河品有大堰河-我的保姆艾青诗选。我的保姆艾青诗选。 文体特点文体特点 自由体诗自由体诗 独特的审美意象独特的审美意象 诗歌结构诗歌结构 我会认 挤 叉 j j chch 我会写 pngpng 花瓶花瓶 瓶颈瓶颈 左右结构左右结构 我会写 j j 拥挤拥挤

2、 排挤排挤 左右结构左右结构 我会写 chch 叉子叉子 叉腰叉腰 独体结构独体结构 我会写 huhu 指挥指挥 挥发挥发 左右结构左右结构 第二节第二节：写了绿的种类多写了绿的种类多， 深浅不一深浅不一，浓淡不同浓淡不同； 诗人从哪些方面描绘诗人从哪些方面描绘“绿绿”?”? 第一节第一节：写绿给人的整体感受写绿给人的整体感受； 第三节第三节：写绿的景物多写绿的景物多； 第四节第四节：写静态的绿写静态的绿； 第五节第五节：写动态的绿写动态的绿 。 好像绿色的墨水瓶倒翻了好像绿色的墨水瓶倒翻了 到哪儿去找这么多的绿：到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿翠

3、绿、淡绿、粉绿 绿得发黑、绿得出奇；绿得发黑、绿得出奇； 刮的风是绿的，刮的风是绿的， 下的雨是绿的，下的雨是绿的， 流的水是绿的，流的水是绿的， 阳光也是绿的；阳光也是绿的； 所有的绿集中起来，所有的绿集中起来， 挤在一起，挤在一起， 重叠在一起，重叠在一起， 静静地交叉在一起。静静地交叉在一起。 突然一阵风，突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥，好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起按着节拍飘动在一起 拟人拟人 创作背景创作背景：绿创作于绿创作于1979 1979 年春天。此时年春天。此时，国家刚国家刚 刚进入改革开放的新时代。在此之前二十多年刚进入改革开放

4、的新时代。在此之前二十多年，诗人被诗人被 错误地打成右派，曾赴黑龙江、新疆生活和劳动错误地打成右派，曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，诗人诗人 很长很长一一段时间不能从事创作。段时间不能从事创作。19791979年年，诗人得到了平反诗人得到了平反， 并率领全国诗人访问团在广州、海口、三亚、上海等地并率领全国诗人访问团在广州、海口、三亚、上海等地 参观参观，他同人谈诗他同人谈诗，共同参观，在天涯海角拾贝共同参观，在天涯海角拾贝，在长在长 途汽车里讲笑话。绿是诗人在广州时创作的。途汽车里讲笑话。绿是诗人在广州时创作的。 我爱这土地我爱这土地 艾青艾青 假如我是一只鸟，假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉

5、咙歌唱我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: : 这被暴风雨所打击着的土地，这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风，这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明和那来自林间的无比温柔的黎明 -然后我死了，然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水为什么我的眼里常含泪水? ? 因为我对这土地爱得深沉因为我对这土地爱得深沉 写于一九三八年十一月十七日写于一九三八年十一月十七日 创作背景创作背景：我爱这土地写于我爱这土地写于19381938年秋天。诗人在写年秋天。诗人在写 作这

6、首诗的时候作这首诗的时候，正值中国全面抗战的初期，当时祖国正值中国全面抗战的初期，当时祖国 的半壁河山沦陷在日本侵略者的铁蹄之下的半壁河山沦陷在日本侵略者的铁蹄之下，山河破碎山河破碎， 沦陷区的人民被迫流亡他乡沦陷区的人民被迫流亡他乡，啼饥号寒啼饥号寒，挣扎在死亡线挣扎在死亡线 上。面对这场民族劫难上。面对这场民族劫难，诗人心里涌动着极大的悲愤诗人心里涌动着极大的悲愤， 他满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨写下了这首诗歌他满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨写下了这首诗歌 。 比较阅读比较阅读 读着艾青的诗篇读着艾青的诗篇，我们感受着他对祖国最诚挚我们感受着他对祖国最诚挚 的爱，正是这种深沉的爱让艾青的诗哪怕没有的爱，正是这种深沉的爱让艾青的诗哪怕没有 华丽的语言华丽的语言，却仍然拥有长久的艺术生命。却仍然拥有长久的艺术生命。 爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。 课堂小结课堂小结 到处都是绿到处都是绿 （生机勃勃）（生机勃勃） 种类多种类多 景物多景物多 静态的绿静态的绿 动态的绿动态的绿 平实的语言平实的语言 神奇的想象神奇的想象