人教部编版六年级语文下册《骑鹅旅行记（节选）》优秀PPT课件.pptx

1、六年级下册 骑鹅旅行记（节选）骑鹅旅行记（节选） 读 一 读读 一 读 藤蔓藤蔓 玫瑰玫瑰 tng mn mi gui 读 一 读读 一 读 绊倒绊倒 头晕目眩头晕目眩 流水潺潺流水潺潺 bn do tu yn m xun li shu chn chn 资 料 链 接资 料 链 接 塞尔玛拉格洛夫，又译名塞尔玛，又译名塞尔玛拉格洛拉格洛 芙。瑞典女作家。芙。瑞典女作家。19091909年因为年因为“ “由于她作品由于她作品 中特有的高贵的理想主义、丰饶的想象力、中特有的高贵的理想主义、丰饶的想象力、 平易而优美的风格平易而优美的风格“ “ 获得诺贝尔文学奖，她获得诺贝尔文学奖，她 是瑞典第一位

2、得到这一荣誉的作家，也是世是瑞典第一位得到这一荣誉的作家，也是世 界上第一位获得这一文学奖的女性。界上第一位获得这一文学奖的女性。 骑鹅旅行记骑鹅旅行记是一本在瑞典乃至全世界家喻户晓的图书是一本在瑞典乃至全世界家喻户晓的图书, ,一本和作者同时印在纸一本和作者同时印在纸 币上的图书。作者拉格洛芙因为这本书而获得了诺贝尔文学奖。骑鹅旅行记是币上的图书。作者拉格洛芙因为这本书而获得了诺贝尔文学奖。骑鹅旅行记是 她唯一为儿童写的长篇童话她唯一为儿童写的长篇童话, ,现在已被译成现在已被译成5050多种文字多种文字, ,还被改编为动画片。这部作还被改编为动画片。这部作 品生动地讲述了小男孩尼尔斯骑鹅旅

3、行的有趣经历，描绘了作者的祖国瑞典的美丽品生动地讲述了小男孩尼尔斯骑鹅旅行的有趣经历，描绘了作者的祖国瑞典的美丽 河山，还穿插介绍了大量瑞典的民间传说河山，还穿插介绍了大量瑞典的民间传说, ,让小读者在阅读中懂得了真诚、勇敢和让小读者在阅读中懂得了真诚、勇敢和 友爱友爱, ,并获得了丰富的地理和历史知识。并获得了丰富的地理和历史知识。 资 料 链 接资 料 链 接 句段精析句段精析 门廊外的麻雀门廊外的麻雀 门廊外面的地板上有一只麻雀在跳来跳去。他一看见男孩就叫门廊外面的地板上有一只麻雀在跳来跳去。他一看见男孩就叫 了起来了起来: :“叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯“叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯

4、! !快看拇指大的小人快看拇指大的小人 儿儿! !快看拇指大的小人儿尼尔斯快看拇指大的小人儿尼尔斯. .豪尔耶松豪尔耶松! !” 句段精析句段精析 门廊外的麻雀门廊外的麻雀 “叫了起来”和三个感叹号说明麻雀此时的心情是怎样“叫了起来”和三个感叹号说明麻雀此时的心情是怎样 的的? ?( (惊讶、没想到、高兴惊讶、没想到、高兴) )为什么为什么? ? 句段精析句段精析 那些鸡没完没了地叫着那些鸡没完没了地叫着: :“他活该“他活该! !他活他活他实在无法他实在无法 忍受，捡起一块石头朝他们扔了过去，并骂道忍受，捡起一块石头朝他们扔了过去，并骂道: :“住嘴，“住嘴， 你们这群乌合之众你们这群乌合之

5、众! !” 院子里的鸡院子里的鸡 句段精析句段精析 对院子里的鸡有两处语言描写对院子里的鸡有两处语言描写, ,突出运用了突出运用了“他活该”“他活该”这个短语这个短语, , 从中体会到鸡的什么心情从中体会到鸡的什么心情? (? (幸灾乐祸幸灾乐祸) )第二个第二个“他活该”“他活该”后的省后的省 略号会是什么内容呢略号会是什么内容呢? ? 院子里的鸡院子里的鸡 句段精析句段精析 猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。他先得意扬猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。他先得意扬 扬地念了一阵经，然后才说扬地念了一阵经，然后才说: :“要我帮你的忙“要我帮你的忙? ?是不是因是不是因 为你经常揪我的

6、尾巴为你经常揪我的尾巴? ?” 院子里的猫院子里的猫 句段精析句段精析 猫为什么没有立刻回答尼尔斯的问题猫为什么没有立刻回答尼尔斯的问题? ?从中看出此时猫的从中看出此时猫的 心情是怎样的心情是怎样的? (? (怒火中烧怒火中烧) )从哪里看出来从哪里看出来? ? 院子里的猫院子里的猫 句段精析句段精析 “你过来，你过来，”名叫五月玫瑰的牛说，“我”名叫五月玫瑰的牛说，“我给你一蹄子，给你一蹄子， 让你永远不能忘记让你永远不能忘记! !”“”“你过来，你过来，”名叫金百合的牛说，”名叫金百合的牛说， “我要让你在我的角上跳舞。我要让你在我的角上跳舞。” 牛棚里的牛牛棚里的牛 句段精析句段精析

7、此时此时, ,牛看见尼尔斯，心情又是怎样的牛看见尼尔斯，心情又是怎样的? ?你从哪里看出来你从哪里看出来? ? 理解“理解“吼声四起吼声四起”“”“一蹄子一蹄子”“”“我的角上跳舞我的角上跳舞”“”“叫你尝尝叫你尝尝”等”等 内容，感受三只牛的呵斥，她们心中的怒火已经彻底爆发了。内容，感受三只牛的呵斥，她们心中的怒火已经彻底爆发了。 牛棚里的牛牛棚里的牛 文中都有哪些人物文中都有哪些人物? ? 思考思考 主人公尼尔斯、麻雀、鸡、猫、牛、鹅。主人公尼尔斯、麻雀、鸡、猫、牛、鹅。 从动物的描写中，从动物的描写中， 能看出尼尔斯是个怎样的孩子？能看出尼尔斯是个怎样的孩子？ 思考思考 淘气、喜欢欺负动

8、物的孩子淘气、喜欢欺负动物的孩子 环境描写的句子环境描写的句子 这天天气好极了。这天天气好极了。 水渠里流水潺潺水渠里流水潺潺, ,树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。 这天天气格外晴朗这天天气格外晴朗, ,空气清新空气清新, ,春风拂面。春风拂面。 环境描写的句子环境描写的句子 他从来没有见过天空像这样蓝。他从来没有见过天空像这样蓝。 景色虽然美丽景色虽然美丽, ,但是尼尔斯的心情却十分低落，反但是尼尔斯的心情却十分低落，反 衬出尼尔斯的沮丧、无奈。美丽的春景衬出尼尔斯的沮丧、无奈。美丽的春景, ,蔚蓝的天蔚蓝的天 空，告诉我们春天是候鸟回家的最好时节空，告诉我们春天

9、是候鸟回家的最好时节, ,暗示了暗示了 大雁的快乐以及雄鹅对自由的向往。大雁的快乐以及雄鹅对自由的向往。 环境描写的作用环境描写的作用 门廊外的麻雀门廊外的麻雀_,_,院子里的鸡院子里的鸡_,_,院子院子 里的猫里的猫_，牛棚里的三头牛，牛棚里的三头牛_。尼尔。尼尔 斯走出院子，坐在斯走出院子，坐在_。 小说梗概要素小说梗概要素 梗概的文字要简明扼要梗概的文字要简明扼要 要按情节顺序概括要按情节顺序概括, ,不能随意调换。不能随意调换。 小说的梗概要把握小说的三要素尤其要按“开端、发展、小说的梗概要把握小说的三要素尤其要按“开端、发展、 高潮、结局”概括好故事情节。高潮、结局”概括好故事情节。 用上表示时间变化、地点转换或承接总结前文的句子用上表示时间变化、地点转换或承接总结前文的句子, , 使段落过渡和情节衔接自然使段落过渡和情节衔接自然 本课是一篇略读课文本课是一篇略读课文, ,是长篇小说的节选部分是长篇小说的节选部分 。导课应简洁明了。导课应简洁明了, ,透过文字介绍透过文字介绍, ,初步了解作品初步了解作品 背景，背景，训练自己训练自己捕捉信息、提取信息的能力，激捕捉信息、提取信息的能力，激 发对文本的阅读兴趣。发对文本的阅读兴趣。 课堂小结课堂小结