换位思考主题班会ppt课件（含视频）.rar

郭冬临小品我和爸爸换角色-开始老师：你爸爸怎么还没回来呀 这都几点了小叮铛：老师，我爸他在厂里跑业务，工作特忙，他呀,还要求上进，老喝酒，要不您等我妈出差回来再来吧老师：把老师书包放下小叮铛：老师，你还是走吧，我爸他得得特难看，我性吓着您，真的，我每次见他都吓一跳老师：哈哈哈爸爸：谁谁说喝喝了酒以后走走不直，我就能走直，我刚才刚才在那边走了一个问号，这边我就走一个感叹号，（爸爸走）成功.你别说，刚才这么一蹦呀，有点想尿尿（抓后脑勺笑）在哪儿，厕所厕所小叮铛：好像是我爸别来了老 师：老师来开门（开门，看到爸爸）你好！爸 爸：呀！对不起，我去男厕所老 师：啊！这是哪儿呀？爸 爸：这是女厕所老 师：女厕所？爸 爸：你是看厕所的吧老 师：我？儿：爸爸：儿 子，你怎么跑到女厕所里啦，快出来！儿：爸，这是咱家！爸：我说怎么这么眼熟呢爸 师 儿：呵呵呵儿：这是我们张老师！师：你好！爸：儿子儿：哎！爸：快给你们老师倒酒儿：哎！啊？爸：倒茶爸师：呵呵师：不用客气爸：噢师：你可能不认识我爸：啊师：我是他的新班主任爸：没关系,老班主任我也不认识哼（哼小曲）儿：（对着老师为难道）你吓着了吧，要不然你明天再来吧爸：（跳起来大喝）胡说！老师好不容易来一趟，还不让老师多坐一会。老师，坐师：ai爸：哎呀哈哈，对不起呀，喝了点酒师：说正事吧，我今天来的主要目的，是因为他的作文没有交爸：（生气）过来，为什么不写作文，怎么回事？儿：（委屈）没你我写不了爸：这里面还有我的事呀师：不要责怪孩子，我们作文的题目是我和爸爸换角色爸：什么意思？我当儿子他当爹？师：是的爸：是？师：现在全班同学，只有他一个人没有交了，所以，我希望你配合一下爸：配合，一直都配合，他上学我就配合着嘛，你说，不是当儿子嘛，戴上帽子，是吧，拿上书包，这不就是儿子嘛。师：你看，你爸爸这不挺通情达理的吗。爸：是吧师：你说，来哪段儿：就来期中考试我回家那段吧爸：行，那段没问题师：好吧，开始爸：开始师：出去爸：出去？师：是呀，从你进门开始，出去爸：爸，（扭头说）它怎么那么别扭呀（众人笑）。爸，我回来了儿：你回来啦？考的成绩怎么样啊？爸：不怎么样？儿：不怎么样是怎么样啊？爸：不怎么样就是没考好。儿：那没考好怎么办呀爸：补考儿：那，那你歇着吧,（跑到老师抱着）老师师：哈哈爸：笑话我，我就知道嘛,我说我演不了儿子师：您一定没听明白我的意思，我再从头给你说一遍，等您听明白了，我再走爸：啊，不是，老师老师，明白了明白了师：这是我们教学改革的一次新爸：我是像你这样吗？真是的，来来来，爸那天什么样？咱们给老师复习一遍，好不好,（举手）老师，他不会演，你看，我往这一坐，是吧，这就有派儿：我回来了爸：你还好意思回来,你考得怎么样？儿：倒数第一爸：什么儿：倒数第一爸：（拍桌子）倒数第一,平时不考倒数第二吗？儿：倒数第二 倒数第二 倒数第二爸：有屁就放儿：放，我放不出来(跑向老师）老师爸：别叫老师,呵呵，老师，我平时就是这么严厉的教育他老师：（吓了一跳）呵呵呵爸：哇！哇！呵呵呵，严父出孝子嘛师：我看时间不早了爸：对，你先走吧师：不，我的意思是说爸：我看师：我们抓紧时间，再从头来一遍爸：来一遍（提高音量）师：是的爸：这老师还爱看戏爸：好，来一遍师：开始爸：爸，我回来了,儿子不说话爸：爸爸，我回来了，爸，（指着儿子）他占我便宜 他，爸，我回来了儿：啪（拍桌子），叫唤什么，吓我一跳,考得怎么样呀？爸：这次考得不好,考了个倒数第一儿：啪（拍桌子），倒数第一,平时不都是考倒数第二的嘛爸：我一直都是倒数第二，我的成绩很稳定,可是，考倒数第一那个傻子拉稀了，他没来,我的成绩就滑落到倒数第一了儿：（指着爸）你小子怎么上的学呀？你眉毛底下那俩窟窿眼是出气的呀爸：我眉毛底.我这是俩窟窿眼呀师：说话要注意文明儿：他平时就这么说我的爸：你放.胡说，我是像你这样吗?啊儿：你平时就是我这样的，这我还给你打折了呢?你知道吗?我跟妈妈都好几年没见过你笑了爸：怎么可能，老师我见你笑了没有,哈哈哈,我见所有的人都笑啊师：我看，你是不是应该多花点时间，陪陪你的孩子和妻子了爸：陪孩子和妻子，多花点时间，你说和倒容易，我是男人呀,我有事业，厂里三百多个人,为什么就找我一个，重视.：陪老婆陪孩子，谁不想呀，可厂长谁陪呀，不陪厂长，谁给发工资，没有工资，怎么养活这个孩子，让他上学，还给他买书，买书包，还买这些个书,这是什么呀？儿：给我，爸：你起来爸：（念）亲爱的，亲爱的？我这心里空空的，离开你已经四分钟了，离开四分钟你就空啊师：来来来，我看看，我看看爸：怎么回事？师：只有你微笑才有我呼吸，只有我呼吸才有你喘气爸：（对着儿子）你跑这儿人工呼吸呀你师：你别着急，您别着急,我看，这不像是孩子写的爸：不是他写的谁写的，我写 的儿：就是你写的爸：你放.胡说儿：是你写给我妈的师：怎么会在你手上呢儿：（指着爸）你老不回家，老不回家,我就问妈妈，妈，爸爸老不回家,是不是不想要我们了？妈妈说不，爸爸爱我们,爱这个家，你看,爸爸还给妈妈写过这样的信呢,就是这封信，我一直带在身上,(哭）都没舍得还给妈妈爸抱着儿子一起哭：孩子师：真 真对不起，这事怨我，爸：对不起老师，让您看笑话了老师哭呜爸和儿子左右看，发现老师哭，大惊：呀师：孩子，你这往篇作文写出来,一定能得全班第一,明天千万别忘了交给老师 啊老师哭呜开门，走了爸：我说，你们老师一直这么哭吗儿往后退：爸爸，我不敢了,我再也不敢把老师领回家了爸：孩子，来儿：爸爸：儿子,你早就应该把老师领回家了,是爸爸不好，爸爸对不起你（流泪）儿跑去抱着爸一起哭爸：孩子，爸爸老是借口忙啊忙啊,都快把你和妈妈忘干净了,对不起啊，爸爸从今以后，多抽时间，好好陪你,陪你写作业,让你成为全班真正的第一,怎么样儿伸出小手指：拉勾爸伸出小手指：拉勾爸儿：拉勾，上吊一百年，不许变 啊啊啊爸：还笑呢，臭小子，还不把东西收拾起来，快去呀爸：爸，呵呵，叫顺嘴了爸，儿子笑.-结束-我们每个人都是平等的,你只有用爱来交换爱,用信任来交换信任。马克思 躬自厚而薄责于人。论语卫灵公 当我们爱别人的时候，我们也希望别人爱我们。卢梭 责人之心责已，恕已之心恕人。增广贤文-高高二二（13）班）班主题班会主题班会一、激趣导入，明白道理一、激趣导入，明白道理换个角度，世界大不一样换个角度，世界大不一样今天看到这样几幅图片：今天看到这样几幅图片：心理学中有一些很心理学中有一些很有意思的图，往往带给我们很多欣喜，也带有意思的图，往往带给我们很多欣喜，也带来很多值得思考的东西。来很多值得思考的东西。下面和大家一起分享：下面和大家一起分享：首先看一下图片，你首先看一下图片，你看到的是什么？看到的是什么？讨论：为什么别人看到的和我自己看到讨论：为什么别人看到的和我自己看到的不一样？的不一样？小结：因为每个人站的角度，看的角小结：因为每个人站的角度，看的角度不一样，所以看到的东西是不一样度不一样，所以看到的东西是不一样的。的。二、观看小品，深入理解二、观看小品，深入理解小品：我和老爸换角色小品：我和老爸换角色小品讨论讨论：（1）如果你是这个爸爸，你会怎么看待这次家访？）如果你是这个爸爸，你会怎么看待这次家访？（2）如果你是这个孩子，你会怎么看待这次家访？）如果你是这个孩子，你会怎么看待这次家访？（3）如果你是这个班主任，你会怎么看待这次家访）如果你是这个班主任，你会怎么看待这次家访？全班分全班分3个小组个小组展开讨论，每展开讨论，每组挑选出组挑选出1位代位代表陈述本组意表陈述本组意见。见。下面的事情如果发生下面的事情如果发生在你的身上，你会怎样在你的身上，你会怎样想？怎样做想？怎样做三、换位思考，沟通你我他三、换位思考，沟通你我他 事事例例一一：A A和和B B是是同同桌桌，一一次次数数学学测测试试的的试试卷卷发发下下来来了了，A A考考了了6262分分，他他急急忙忙问问B B考考了了多多少少，B B没没有有告告诉诉他他。课课间间时时间间，A A偷偷偷偷看看了了B B的的试试卷卷，原原来来他他只只考考了了5959分分。A A于于是是很很骄骄傲傲的的对对B B说说：“哈哈哈哈，原原来来你你考考了了个个不不及及格格啊啊！”这这时时，C C对对A A说说：“我我考考了了9595分分，你你和和他他差差不不多多啊啊，才才及及格格有有什什么么好好骄骄傲傲的的啊啊！”假假如如你你是是A A，你你会会怎怎样样想？怎样做？想？怎样做？温馨提醒：别光顾笑话别人，要先笑话自己。学会理解他温馨提醒：别光顾笑话别人，要先笑话自己。学会理解他人的心情。人的心情。事例二：皮皮是一个特顽皮的学生，一次事例二：皮皮是一个特顽皮的学生，一次美术实习老师上课时在黑板上画了一个苹美术实习老师上课时在黑板上画了一个苹果，但是皮皮却大声喊叫：果，但是皮皮却大声喊叫：“老师画了一老师画了一个大屁股！个大屁股！”这样一喊，全班同学都哄堂这样一喊，全班同学都哄堂大笑不止，而这个实习老师则是又羞又恼，大笑不止，而这个实习老师则是又羞又恼，扬长而去。假如你是那位实习老师，你会扬长而去。假如你是那位实习老师，你会怎么想？有朝一日皮皮成为一位老师，当怎么想？有朝一日皮皮成为一位老师，当他遇到这样类似的事情时，心里是怎么想他遇到这样类似的事情时，心里是怎么想的？的？温馨提醒：尊重别人，等于尊重自己。相互尊重，使温馨提醒：尊重别人，等于尊重自己。相互尊重，使生活充满欢乐。生活充满欢乐。人与人之间相处人与人之间相处最重要最重要的是什么的是什么？宽容和理解宽容和理解QUESTION:故事一故事一 一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人关在同一个畜栏里。牧人关在同一个畜栏里。有一天，牧人将猪从畜栏里捉了出去，有一天，牧人将猪从畜栏里捉了出去，只听猪大声号叫，强烈地反抗。绵羊和奶牛只听猪大声号叫，强烈地反抗。绵羊和奶牛讨厌它的号叫，于是抱怨道：讨厌它的号叫，于是抱怨道：“我们经常被我们经常被牧人捉去，都没像你这样大呼小叫牧人捉去，都没像你这样大呼小叫 的。的。”猪猪听了回应道：听了回应道：“捉你们和捉我完全是两回事，捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是分你们的毛和乳汁，但是捉他捉你们，只是分你们的毛和乳汁，但是捉住我，却是分我的命啊！住我，却是分我的命啊！”立场不同，所处环境不同的立场不同，所处环境不同的人，是很难了解对方的感受的。人，是很难了解对方的感受的。因此，对他人的失意、挫折和伤因此，对他人的失意、挫折和伤痛，我们应进行换位思考，以一痛，我们应进行换位思考，以一颗宽容的心去了解，关心他人。颗宽容的心去了解，关心他人。小故事二小故事二 妻子正在厨房炒菜。丈夫在她旁边一直唠叨不停：妻子正在厨房炒菜。丈夫在她旁边一直唠叨不停：“慢慢些、小心！火太大了。赶快把鱼翻过来、油放太多了！些、小心！火太大了。赶快把鱼翻过来、油放太多了！”妻子脱口而出：妻子脱口而出：“我懂得怎样炒菜。我懂得怎样炒菜。”丈夫平静地答道：丈夫平静地答道：“我只是要让你知道，我在开车时，我只是要让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何你在旁边喋喋不休，我的感觉如何”学会体谅他人并不困难，学会体谅他人并不困难，只要你愿意认真地站在对只要你愿意认真地站在对方的角度和立场看问题方的角度和立场看问题。（1）“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子，宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子，这镜子是干什么用的呢？这镜子是干什么用的呢？”（2）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场里这常常让大人们感到不能理解。为什么商场里这常常让大人们感到不能理解。为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢子呢?这两种现象蕴涵了什么道理？这两种现象蕴涵了什么道理？（1 1）“肢残人摇着轮椅进电梯时，不必费肢残人摇着轮椅进电梯时，不必费神转身，就可以从镜子里看见楼层显灯。神转身，就可以从镜子里看见楼层显灯。（2）有一位儿童心理学家轻而易举地解答了）有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来，这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿。果看到的都是大人们的腿。这两种现象蕴涵了这样的道理：这两种现象蕴涵了这样的道理：将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。它既是一种理解，也是一种关爱。关心他人、尊重他人、理解他人关心他人、尊重他人、理解他人是是“己所己所不欲，勿施于人不欲，勿施于人”的的实质实质所在。所在。只要我们时时处处都能站在别人的角度思只要我们时时处处都能站在别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，我们就能考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、友善地与人相处。融洽、友善地与人相处。有爱走遍天下有爱走遍天下那么大家知道那么大家知道“love”的真正的意思吗？的真正的意思吗？LOVEListenExcuseObligateValued倾听倾听感恩感恩尊重尊重宽恕宽恕我们希望大家能够：我们希望大家能够：1.1.明白人与人之间发生矛盾，产生分歧是在所难免的，明白人与人之间发生矛盾，产生分歧是在所难免的，要正确对待和解决矛盾。要正确对待和解决矛盾。2.2.建立全面的人生观，看问题多角度思考，善于站在别建立全面的人生观，看问题多角度思考，善于站在别人的立场看问题，不能自私片面。人的立场看问题，不能自私片面。3.3.严格要求自己，宽容对待他人，生活中多一些互相的严格要求自己，宽容对待他人，生活中多一些互相的理解，做一个理解，做一个心胸心胸宽广的人。宽广的人。如果你已经准备好，请拿出虚怀若谷如果你已经准备好，请拿出虚怀若谷的胸襟，学会换位思考，你会发现，的胸襟，学会换位思考，你会发现，世界原本可以如此美丽，生活原本可世界原本可以如此美丽，生活原本可以如此丰富，精神原本可以如此充实。以如此丰富，精神原本可以如此充实。学会换位思考，你就不会嘲笑路上的清洁工，你学会换位思考，你就不会嘲笑路上的清洁工，你会有一分会有一分“劳动光荣劳动光荣”思想的支撑。思想的支撑。学会换位思考，就不会再见朋友反目成仇。学会换位思考，就不会再见朋友反目成仇。只是，只是，换位思考换位思考不是轻飘飘的四个字，不是轻飘飘的四个字，学会它要有宽广的胸怀，要有博大的气学会它要有宽广的胸怀，要有博大的气度，要有体贴入微的一颗心。度，要有体贴入微的一颗心。换位思考的五个小故事换位思考的五个小故事小故事一 一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人关在同一个畜栏里。有一天，牧人将猪从畜栏里捉了出去，只听猪大声号叫，强烈地反抗。绵羊和奶牛讨厌它的号叫，于是抱怨道：“我们经常被牧人捉去，都没像你这样大呼小叫 的。”猪听了回应道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是分你们的毛和乳汁，但是捉住我，却是分我的命啊！”立场不同，所处环境不同的人，是很难了解对方的感受的。因此，对他人的失意、挫折和伤痛，我们应进行换位思考，以一颗宽容的心去了解，关心他人。小故事二 你是你，我是我，你不是我，我不是你，但你把我当成你，我把你当成我，这样就换了位，再思考一下 一对夫妇坐车去游山，半途中下车。听说后来车上其余的乘客没有走多远，就遇到了小山崩塌，结果全部丧命。女人说：咱们真幸运，下车下得及时。男人说：不，是由于咱们的下车，车子停留，耽误了他们的行程。不然，就不会在那个时刻恰巧经过山崩的地点了 换位思考的实质,就是设身处地为他人着想,即想人所想,理解至上.人与人之间少不了谅解,谅解是理解的一个方面,也是一种宽容.任何人都有被冒犯、被误解的时候,如果对此耿耿于怀,心中就会有解不开的疙瘩;如果我们能深入体察对方的内心世界,或许能达成谅解.一般说来,只要不涉及原则性问题,都是可以谅解的.谅解是一种爱护,一种体贴,一种宽容,一种理解!小故事三 父亲讲，一次他去商店，走在前面的年轻女士推开沉重的大门，一直等到他进去后才松手。父亲向她道谢，女士说：“我爸爸和您的年纪差不多，我只是希望他这种时候，也有人为他开门。”听了这话，我心里热热的，联想很多。我不信冥冥中的上帝，但我坚信自然中的法则。“换位思考”就是人类社会得以存在和发展的重要法则。换位思考是基本的道德教谕。古往今来，从孔子的“己所不欲，勿施于人”到马太福音的“你们愿意别人怎样待你，你们也要怎样待人”，不同地域、不同种族、不同宗教、不同文化的人们，说着大意相同的话。真理的身上布满伤痕。换位思考是人类经过长期博弈，付出惨重代价后总结出的黄金法则。没有人是一座孤岛，社会是一个利益共同体。我们不能用自己的左手去伤右手，我们是同一棵树上的叶和果。克鲁泡特金在互助论中证明：只有互助性强的生物群才能生存，对人类而言，换位思考是互助的前提。小故事四 有一对要租房子的夫妻，俩人拖着疲累的身躯挨家挨户的找房子看，但总没有几个中意的。到了下午，奇迹出现了，俩个人共同看上一间他们都满意的房子，急着想付订金，把房子订下来！（因为这房子太好了！客厅像客厅！厕所像厕所！他们不喜欢那种客厅像厕所般太杂乱的房子；也不想要一个厕所像客厅般豪华的房子！）房东出现了，是位老先生，这老先生说：租房子，我只有一个限制，那就是我不租给有小孩子的家庭。这对夫妻面面相觑。老公：“可是你看我们旁边的小孩是什么？”老婆抢着说：“是装饰品！”老公：“老婆！你呆了吗？为了租房子竟然把小孩当做假的！”老婆：“呜我真的很喜欢这房子，被这拖油瓶给害了啦！”俩人正沮丧的要离去时，只见小孩又回头按电铃，叮咚！龟毛老伯又来开门！老伯笑着说：“啥事啊？装饰品呵呵呵！”小孩：“阿伯，我要租房子！”老伯说：“租房子？我不租给有小孩子的家庭哦！”小孩：“我知道！我只有爸爸妈妈没有小孩子啊！你可以把房子租给我！”老伯：“哈哈！真是聪明，OK，就租给你！”生活中总有许多限制，不论限制是正面或负面的，不加思索的跟随会让人不知其所以然！你有没有这种经验呢？一旦工作成了一种习惯，那刻板的逻辑也就随之而来。有时连泡杯咖啡这样的小事都不懂去换个角度思考，这样的工作是很可怕的喔！小故事五 有一位作母亲的很喜欢带着 5 岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢？直到有一次，孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕的景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。从此，即使是必须带孩子去商店的时候，她也是把孩子扛在肩上。真是一位细心的母亲。“蹲下来看看孩子的世界”，与学生换位，反思我们的教育，真的有点可怕。学生犯了错事时，经常采取一些责问、训斥、罚站等做法。这样的做法学生根本不会有安全感，设想一下没有安全感的教育怎么会有效呢？难怪很多老师在教育学生之后，没有期待到想象的效果时，也多半觉得委屈，“好心没好报”。其实，这样的大动肝火，不如宽容、谅解和体贴入微的感情上的感化。教育要考虑到学生的可接受性。以关爱学生的态度教育学生，这样的教育有安全感，有安全感的教育才会有效，学生才会有自信，才会有追求，才会有奋斗的行动。老师给予学生一分关爱，然起学生一分自信。切记，教育行为开始之前一定要换位思考。