医生的心思课件.ppt

1、9 医生的心思威廉威廉格里辛格是德国著名医学家。格里辛格是德国著名医学家。1 1、读准字音，读通课文。、读准字音，读通课文。2 2、思考：、思考：格里辛格医生的心思是什格里辛格医生的心思是什么？课文中哪句话是描写他的么？课文中哪句话是描写他的心思的心思的,用用“”划出有关语划出有关语句。句。威廉威廉格里辛格是德国著名医学家。由于格里辛格是德国著名医学家。由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝，他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝，挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。为了能给更多的人看病，格里辛格养着他。为了能给更多的人看病，格里辛格养成了做事利索

2、、说话简练的习惯。他极不愿成了做事利索、说话简练的习惯。他极不愿意浪费他人宝贵时间，看病时只想知道那些意浪费他人宝贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。可是有许多病人不能体会医最重要的情况。可是有许多病人不能体会医生的心思，他们总是反反复复地描述自己的生的心思，他们总是反反复复地描述自己的病情。病情。他极不愿意浪费他人的宝他极不愿意浪费他人的宝贵时间，看病时只想知道那些贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。最重要的情况。医生的心思(病人叙述病情要简短、简洁、简练。）病人叙述病情要简短、简洁、简练。）威廉威廉格里辛格是德国著名医学家。由于格里辛格是德国著名医学家。由于他医术高明，前来就医的人

3、总是络绎不绝，他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝，挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。为了能给更多的人看病，格里辛格养着他。为了能给更多的人看病，格里辛格养成了做事利索、说话简练的习惯。他极不愿成了做事利索、说话简练的习惯。他极不愿意浪费他人的宝贵时间，看病时只想知道那意浪费他人的宝贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。些最重要的情况。可是有许多病人不能体会可是有许多病人不能体会医生的心思，他们总是反反复复地描述自己医生的心思，他们总是反反复复地描述自己的病情。的病情。唯有一个病人，令格里辛格难忘。唯有一个病人，令格里辛格难忘。那是一位女病人。

4、她一言不发地把手伸给了格里辛那是一位女病人。她一言不发地把手伸给了格里辛格。格。格里辛格审视了一下她的伤势，问道：格里辛格审视了一下她的伤势，问道：“事故？事故？”“玻璃碎片。玻璃碎片。”女病人简短地答道。女病人简短地答道。“何时？何时？”“昨天早晨。昨天早晨。”“已处理过？已处理过？”“碘酒。碘酒。”“还痛吗？还痛吗？”“感觉血液跳动。感觉血液跳动。”接着，格里辛格又仔细地检查了她的伤口，迅速地接着，格里辛格又仔细地检查了她的伤口，迅速地进行包扎，前后仅花了几分钟。进行包扎，前后仅花了几分钟。“费用？费用？”病人最后站起身问道。病人最后站起身问道。“真令人高兴，真令人高兴，”格里辛格笑容可掬

5、地回答道，格里辛格笑容可掬地回答道，“不用付钱，夫人。您简洁地叙述，使我今天能有时间不用付钱，夫人。您简洁地叙述，使我今天能有时间多看几个病人。谢谢您！多看几个病人。谢谢您！”“事故？事故？”“玻璃碎片。玻璃碎片。”“何时？何时？”“昨天早晨。昨天早晨。”“已处理过？已处理过？”“碘酒。碘酒。”“还痛吗？还痛吗？”“感觉血液跳动。感觉血液跳动。”接着，格里辛格又仔细地检查了她的伤口，迅速地接着，格里辛格又仔细地检查了她的伤口，迅速地进行包扎，前后仅花了几分钟。进行包扎，前后仅花了几分钟。“费用？费用？”病人最后站起身问道。病人最后站起身问道。“真令人高兴，真令人高兴，”格里辛格笑容可掬地回答道

6、，格里辛格笑容可掬地回答道，“不用付钱，夫人。您简洁的叙述，使我今天能有时间不用付钱，夫人。您简洁的叙述，使我今天能有时间多看几个病人。谢谢您！多看几个病人。谢谢您！”“费用？费用？”病人最后站起身问道。病人最后站起身问道。“真令人高兴，真令人高兴，”格里辛格笑容可掬地回答道，格里辛格笑容可掬地回答道，“不用付钱，夫人。您简洁的叙述，使我今天能有时间不用付钱，夫人。您简洁的叙述，使我今天能有时间多看几个病人。谢谢您！多看几个病人。谢谢您！”想一想，格里辛格医生为什么不收女病人想一想，格里辛格医生为什么不收女病人看病的费用？请你用简洁的话说一说。看病的费用？请你用简洁的话说一说。1 1、因为（、

7、因为（），所以格里辛），所以格里辛格医生不收女病人看病的费用。格医生不收女病人看病的费用。2 2、格里辛格医生不收女病人看病的费用，、格里辛格医生不收女病人看病的费用，是因为（是因为（）。）。时间就是金钱，时间就是金钱，时间就是生命，时间就是生命，珍惜时间能为更多病人看病。珍惜时间能为更多病人看病。医生的心思 简短 简练 简洁（1 1）为了能给更多的人看病，格里辛）为了能给更多的人看病，格里辛格养成了做事利索、说话（格养成了做事利索、说话（）的习）的习惯。惯。（2 2）“玻璃碎片。玻璃碎片。”女病人（女病人（）地答道。地答道。（3 3）您（）您（）的叙述，使我今天）的叙述，使我今天能有时间多看

8、几个病人。能有时间多看几个病人。选择合适的词语填在（选择合适的词语填在（）里。）里。从文中找近义词反义词从文中找近义词反义词.简要简要（）叙述）叙述（）一声不吭一声不吭（）近义词近义词反义词反义词节约节约（）断断续续断断续续（）愁眉苦脸愁眉苦脸（）连一连：连一连：回答回答 伤口伤口养成养成 犯人犯人包扎包扎 问题问题审问审问 习惯习惯 照样子，你能写出几个有相照样子，你能写出几个有相同部首的词吗？同部首的词吗？例：络绎例：络绎 时间对于每一个人来说都是宝贵的。有很时间对于每一个人来说都是宝贵的。有很多名言警句告诉我们要珍惜时间，如多名言警句告诉我们要珍惜时间，如“一寸光一寸光阴一寸金，寸金难买

9、寸光阴阴一寸金，寸金难买寸光阴”等。你能再写几等。你能再写几句吗？句吗？Sh jin ji sh shng mng,sh jin ji sh jn qin.Y cn gung yn y cn jn ,cn jn nn mn cn gung yn.Sh jin r li shu,y q b f fn.珍惜时间珍惜时间 不管是什么人，不管他是做什么事，都离不开时间。不管是什么人，不管他是做什么事，都离不开时间。“时间就是生命，时间就是金钱时间就是生命，时间就是金钱”。这是富兰克林所言，也就。这是富兰克林所言，也就是说，人世间最宝贵的东西就是时间。是说，人世间最宝贵的东西就是时间。时间就是生命。当一

10、个个时间就是生命。当一个个“嘀嘀哒哒嘀嘀哒哒”的声音送走了我们十几的声音送走了我们十几个春秋。静坐沉思，我们才开始意识到时间的匆匆，感叹它永无止个春秋。静坐沉思，我们才开始意识到时间的匆匆，感叹它永无止境的运行。回首人生，十几年的磋砣岁月，如是昨日，又似梦中，境的运行。回首人生，十几年的磋砣岁月，如是昨日，又似梦中，叫人追悔不得，失之却易。我们不由得又嗟叹生命的短暂。叫人追悔不得，失之却易。我们不由得又嗟叹生命的短暂。时间就是金钱。一丝丝闪光的瞬间，汹涌奔腾的江水化为电力，时间就是金钱。一丝丝闪光的瞬间，汹涌奔腾的江水化为电力，照亮了千家万户；泻出了数千米的锦缎，也涌出了无数万吨黑亮亮照亮了千

11、家万户；泻出了数千米的锦缎，也涌出了无数万吨黑亮亮的煤炭的煤炭。一瞬间，原子弹的磨姑云腾空而起。一瞬间，。一瞬间，原子弹的磨姑云腾空而起。一瞬间，“神舟神舟”号又飞上了九宵号又飞上了九宵。无数的瞬间汇成了一条时间的小溪。无数的瞬间汇成了一条时间的小溪。“时间就是金钱，时间就是生命时间就是金钱，时间就是生命”。所以我们应该牢牢地把握。所以我们应该牢牢地把握时间，珍惜时间。时间，珍惜时间。高尔基有一段为人们所熟知的话高尔基有一段为人们所熟知的话 “时间是最公平时间是最公平的，它从不多给谁一分，勤劳者能叫时间留下串串果实，的，它从不多给谁一分，勤劳者能叫时间留下串串果实，懒惰者只能让它给懒惰者只能让

12、它给他们一头白发，两手空空他们一头白发，两手空空”。是的，珍惜时间，就是靠。是的，珍惜时间，就是靠你自己精心地去挤、去偷。也正如鲁迅先生所言：你自己精心地去挤、去偷。也正如鲁迅先生所言：“时时间就象海绵里的水，只愿挤，总还是会有的间就象海绵里的水，只愿挤，总还是会有的”。时间是不会停留的，时间是不会停留的，“当我们吃饭时，她从我们的当我们吃饭时，她从我们的筷间经过；当我们洗衣服时，她从我们指尖流过；当我筷间经过；当我们洗衣服时，她从我们指尖流过；当我们发觉她，挽留她时，却又从我们张开的臂膀里漂过们发觉她，挽留她时，却又从我们张开的臂膀里漂过”。年轮载着时间悄悄的流逝，载着昨天，载着今天，也载年

13、轮载着时间悄悄的流逝，载着昨天，载着今天，也载着我们大好的青春年华。着我们大好的青春年华。朋友们，为了不让我们大好的青春年华付诸东流，朋友们，为了不让我们大好的青春年华付诸东流，就让我们手挽起手，肩并着肩，去珍惜时间，利用时间，就让我们手挽起手，肩并着肩，去珍惜时间，利用时间，耕耘好人生所有的时间吧！耕耘好人生所有的时间吧！11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后

14、天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政

15、治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作

16、风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里

17、”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直

18、译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变

19、化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。

20、接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如

21、何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出

22、深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句

23、，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而

24、林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情)可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。会员免费下载