人教部编版三年级语文下册《语文园地六》优秀PPT课件.pptx

1、语文园地六语文园地六 情景导入 如果碰到不 理解的词语,我 会借助查字典的 方式来理解它的 意思 有时候我 会询问老师 、家长或者 同学 还可以联 系上下文去 理解词 同学们,再过几个月,我们就是四年级的学生了。我们不仅学会了很多字 词,还能够准确理解它们的意思.想一想,平时我们都有哪些理解词语的 方法呢? 我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法 比较相近。 结合生活经验，我理解了剃头大师里“这一会 儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话，因为我也 有过这样的经历。 交流平台 联系上下文，我知道了“只见松林里一个个斗笠像 蘑菇一样”， 原来是在写小孩子们的样子。 理解难懂的句子，还可以查查资

2、料，或者向别人请 教。 读一读，说说你看到的画面。读一读，说说你看到的画面。 旭旭日日 岛岛屿屿 海滨海滨 沙滩沙滩 瞭瞭望望 巡巡航航 缆缆绳绳 铁铁锚锚 xx yy liolio xnxn lnln momo 旭 屿 巡 缆 瞭 xx yy liolio xnxn momo 锚 lnln 注意：“瞭” 读第四声,“锚”不要读成了“苗”音。 旭日旭日 岛屿岛屿 海滨海滨 沙滩沙滩 瞭望瞭望 巡航巡航 缆绳缆绳 铁锚铁锚 词句段运用 读一读，体会加点词语意思的不同。读一读，体会加点词语意思的不同。 米饭没米饭没熟熟，还要再蒸一会儿，还要再蒸一会儿。 平时很平时很熟熟的曲子，今天却总是弹不准。的

3、曲子，今天却总是弹不准。 （食物）烧煮到可以食用的程度。（食物）烧煮到可以食用的程度。 熟练。熟练。 我很喜欢苹果的我很喜欢苹果的味道味道。 这本书越看越有这本书越看越有味道味道。 舌头接触东西时所得到舌头接触东西时所得到 的感觉。的感觉。 比喻某种感受、情比喻某种感受、情 趣、意味。趣、意味。 我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼， 怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。 所有的“怕”都是围绕“胆小”来写的。所有的“怕”都是围绕“胆小”来写的。 下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读， 再选再选 一个开头照样

4、子写一写。一个开头照样子写一写。 他们高兴极了，唱了一首又一首的他们高兴极了，唱了一首又一首的 歌，还围在一起跳舞。歌，还围在一起跳舞。 所有的表现都是围绕“高兴”这个意思来写的。所有的表现都是围绕“高兴”这个意思来写的。 选择下面任意一个开头，你也来试一试吧。选择下面任意一个开头，你也来试一试吧。 小丽多才多艺小丽多才多艺 雨下得真大雨下得真大 小丽多才多艺，她不仅画画得好，而且还会 跳舞、弹钢琴，真是太厉害了！ 雨下得真大，刚出门一会儿，衣服就全都湿 透了，大街上到处都是积水，很多汽车不得 不停下来，等雨小一点再走。 见善则迁，有过则改。见善则迁，有过则改。周易周易 过而不改，是谓过矣。过

5、而不改，是谓过矣。论语论语 人谁无过？过而能改，善莫大焉。人谁无过？过而能改，善莫大焉。左传左传 改过不吝，从善如流。改过不吝，从善如流。苏轼苏轼 课堂小结 同学们同学们, ,通过本节课的学习通过本节课的学习, ,我们不仅根据我们不仅根据 具体语境准确感知了同一个词语的不同含义具体语境准确感知了同一个词语的不同含义, , 掌握了围绕一个意思将人物的特点写清楚的方掌握了围绕一个意思将人物的特点写清楚的方 法法, ,还积累了几则关于知错就改的名言警句还积累了几则关于知错就改的名言警句, ,相相 信大家一定为自己的语文知识又有了进一步的信大家一定为自己的语文知识又有了进一步的 丰富感到十分快乐。丰富感到十分快乐。