中考化学一轮复习身边的化学物质课件沪教版.pptx

1、考点知识聚焦考点一空气的成分和自然界中的氧循环1.按分数计算,空气中含量最多的气体是,约占空气的;含量第二位的气体是,约占空气的;稀有气体占,二氧化碳占,其他气体和杂质占。2.自然界中的氧循环(1)产生氧气:。(2)消耗氧气:;。体积N278%O221%0.94%0.03%0.03%光合作用动植物的呼吸作用燃料的燃烧考点知识聚焦考点二性质活泼的氧气一、氧气的性质及用途1.氧气物理性质(1)通常状况下氧气是一种色、气味的气体。(2)在标准状况下氧气的密度比空气,为1.429gL-1。(3)氧气溶于水,通常状况下,1L水中大约能溶解30mL氧气。(4)在改变温度和压强条件下,氧气会变成色液体或固体

2、。无无稍大不易淡蓝考点知识聚焦考点二性质活泼的氧气与氧气反应的物质化学方程式现象固体非金属单质(1)磷在空气中燃烧(2)硫粉在氧气中燃烧(3)木炭在氧气中燃烧2.氧气的化学性质剧烈燃烧,产生大量白烟,放热发出明亮的蓝紫色火焰,放热,产生刺激性气味气体发出白光,放出大量热,并产生能使澄清石灰水变浑浊的气体考点知识聚焦考点二性质活泼的氧气与氧气反应的物质化学方程式现象金属单质(4)镁条在空气中燃烧(5)铁丝在氧气中燃烧(6)铝条自我保护金属表面变暗,失去金属光泽(7)铜丝加热2.氧气的化学性质剧烈燃烧,发出耀眼的白光,生成白色固体,放热剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,放热紫红色的固体表面变黑考点

3、知识聚焦考点二性质活泼的氧气与氧气反应的物质化学方程式现象气体(8)氢气在空气中燃烧(9)一氧化碳在空气中燃烧(10)甲烷在空气中燃烧2.氧气的化学性质产生淡蓝色的火焰,放热产生淡蓝色的火焰,放热产生蓝色的火焰,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体,放热考点知识聚焦考点二性质活泼的氧气3.氧气的用途(1):用于炼钢、气焊、航天等。(2):用于医疗急救、潜水等。4.氧化反应与缓慢氧化(1)氧化反应:物质与发生的反应。(2)缓慢氧化:进行得很,甚至不易被察觉的氧化反应。例如:等。支持燃烧供给呼吸氧气慢动植物的呼吸、食物的腐烂、酒和醋的酿造考点知识聚焦考点二性质活泼的氧气二、氧气的制法1.氧气的工业制法原

4、理:该变化属于变化。利用空气中氮气和氧气的沸点不同物理物理图2-1考点知识聚焦考点二性质活泼的氧气2.加热高锰酸钾制取氧气(1)反应原理:。(2)实验步骤:(写关键字)。(3)验满方法排水集气法:;向上排空气法:。(4)检验方法:。(5)注意事项试管口塞一团棉花的作用是;固定装置时,试管口略向下倾斜的原因是;实验结束时,先移导管再熄酒精灯的原因是。图2-2查、装、定、点、收、离、熄竖直放置的集气瓶口有大气泡向外冒出用带火星木条放在集气瓶口,如果木条复燃则已经收集满氧气用带火星木条放在集气瓶内,如果木条复燃则是氧气防止高锰酸钾粉末进入导管而堵塞导管防止冷凝水回流使试管炸裂防止水槽中水倒流使试管炸

5、裂考点知识聚焦考点二性质活泼的氧气4.氯酸钾制氧气反应原理为。5.催化剂:在化学反应里能其他物质的化学反应速率,而本身的和在化学反应前后都没有改变的物质。改变改变质量质量化学性质化学性质考点知识聚焦考点三奇妙的二氧化碳一、二氧化碳对生活和环境的影响1.大气中二氧化碳的产生和消耗途径(1)产生途径:、;(2)消耗途径:,化学方程式为。2.二氧化碳对环境的影响温室效应加剧(1)产生原因:。(2)危害:。(3)防治措施:。3.二氧化碳对人体的影响:进入久未开启的菜窖要进行,原因是。微生物的分解作用微生物的分解作用动植物的呼吸作用动植物的呼吸作用化石燃料的燃烧植物的光合作用大气中二氧化碳含量的增多大气

6、中二氧化碳含量的增多海平面上升海平面上升,沿海城市被淹没沿海城市被淹没,土地沙漠化等土地沙漠化等减少化石燃料的燃烧,植树造林,开发新能源等灯火试验CO2不支持呼吸,且CO2含量过高对人体健康不利考点知识聚焦考点三奇妙的二氧化碳二、二氧化碳的性质与用途1.二氧化碳的物理性质及用途通常情况下,CO2是、的气体,密度比空气,溶于水。在加压和冷却的情况下,CO2会变成液体、固体,固态二氧化碳叫“”,它易升华吸热变成二氧化碳气体,可作制冷剂或用于。无色无色无味无味大大能能干冰干冰人工降雨考点知识聚焦考点三奇妙的二氧化碳2.二氧化碳的化学性质及用途考点知识聚焦考点三奇妙的二氧化碳化学性质倾倒实验与水反应与

7、碱溶液反应实验现象下层的蜡烛先,上层的蜡烛后紫色石蕊试液,加热后溶液由红变澄清石灰水,试管中水位都上升,NaOH溶液上升水位高于石灰水实验结论CO2不也不,密度比空气(物理性质)CO2能与水反应生成_;_能使石蕊溶液变;碳酸,受热易分解CO2与碱溶液发生了反应,通过比较,氢氧化钠溶液吸收CO2的效果化学方程式_用途灭火生活中制碳酸饮料检验CO2、鸡蛋保鲜、用氢氧化钠溶液去除CO2熄灭熄灭熄灭熄灭变红紫变浑浊变浑浊可燃可燃助燃大大H2CO3H2CO3红红不稳定不稳定更好更好考点知识聚焦考点三奇妙的二氧化碳3.化合反应和分解反应(1)化合反应是由物质生成物质的反应。(2)分解反应是由物质生成物质的

8、反应。两种或两种以上两种或两种以上一种一种一种一种两种或两种以上两种或两种以上考点知识聚焦考点三奇妙的二氧化碳图2-4三、二氧化碳的制取1.原料:、。2.原理:。3.步骤:检查装置的气密性;连接装置;加入大理石;加入稀盐酸;收集气体;验满。其中排列顺序正确的是。4.检验:。5.验满:。6.注意:实验时长颈漏斗应浸没在液面以下,防止。大理石或石灰石稀盐酸稀盐酸将气体通入澄清石灰水,如果澄清石灰水变浑浊,则为二氧化碳用燃着的木条放在集气瓶口,如果木条熄灭,则已经收集满产生的二氧化碳从长颈漏斗逸出产生的二氧化碳从长颈漏斗逸出一、水的组成(电解水的实验装置如图2-5所示)1.电解水前,需在水中加入或;

9、目的是。2.实验现象:。球形容器内的液面如何变化?。3.气体检验玻璃管1中气体:。4.实验结论:。5.水电解是将能转化为能。考点知识聚焦考点四自然界的水图2-5硫酸钠硫酸钠氢氧化钠氢氧化钠增强水的导电性增强水的导电性正、负极均有气泡产生,负极气泡产生较快,且正、负极产生的气体体积比约为1 2液面上升液面上升打开活塞,用带火星的木条放在玻璃管口,如果木条复燃,则为氧气水是由氢元素和氧元素组成电电化学化学考点知识聚焦考点四自然界的水二、水的净化1.硬水、软水(1)硬水和软水区别方法:_。(2)硬水的危害:长期饮用硬水易引起心血管、神经等系统的病变;烧开水时常常造成壶底结水垢;洗涤衣物浪费洗涤剂,且

10、衣物不易洗净;工业上,锅炉内使用硬水,易产生水垢,浪费燃料,使管内变形损坏,甚至引起锅炉爆炸。(3)硬水软化方法:(生活中)、(工业上)。取样,加肥皂水,振荡,产生较多泡沫的为软水,产生泡沫少,且有白色垢状物的为硬水煮沸煮沸蒸馏蒸馏考点知识聚焦考点四自然界的水二、水的净化2.水的净化方法自来水的净化流程:、。(1)沉降过程中加入明矾的目的是。(2)过滤的目的是。(3)吸附过程中会加入,作用是。(4)通入氯气或加入漂白粉能进行消毒的原因是。在通入千家万户后,还要进行才能进行饮用,目的是。3.爱护水资源主要从两个方面做起:(1)。(2)。沉降沉降过滤过滤吸附吸附消毒消毒使水中悬浮的小颗粒聚集成大颗

11、粒使水中悬浮的小颗粒聚集成大颗粒,从而加速沉降从而加速沉降除去不溶于水的固体颗粒除去不溶于水的固体颗粒活性炭活性炭吸附(除去)颜色和异味使蛋白质变性使蛋白质变性,失去原有的生理活性失去原有的生理活性煮沸煮沸杀菌消毒杀菌消毒,且一定程度降低水的硬度且一定程度降低水的硬度节约用水节约用水防治水体污染防治水体污染高频考向探究考向一空气的成分及自然界中的碳氧循环1.2014淮安空气的成分中,体积分数约占21%的是()A.氮气B.氧气C.二氧化碳 D.稀有气体答案B解析干燥空气中各成分的体积分数大约是:氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%。高频考向探究

12、考向一空气的成分及自然界中的碳氧循环2.2020淮安“绿色发展”“低碳生活”等理念逐渐深入民心。下列做法值得提倡的是()A.露天焚烧垃圾B.回收和利用废金属C.填埋废旧电池D.鼓励私家车出行解析 露天焚烧垃圾会造成空气污染,不值得提倡;回收和利用废金属能节约金属资源,值得提倡;填埋废旧电池会造成水体和土壤污染,不值得提倡;鼓励私家车出行会增加空气污染物的排放,不值得提倡。答案B高频考向探究考向一空气的成分及自然界中的碳氧循环【拓展1】2020苏州下列关于空气的说法,不正确的是()A.工业上采用分离液态空气法获得氧气B.二氧化硫是空气污染物之一C.空气中氧气质量占空气质量的21%D.空气中的氧气

13、来源于绿色植物的光合作用C高频考向探究考向一空气的成分及自然界中的碳氧循环【拓展2】根据自然界碳循环,回答下列问题。(1)“低碳出行”中“低碳”是指较低的排放。请举出一项“低碳生活”的具体行为:。(2)自然界中二氧化碳的消耗主要有以下两个过程:绿色植物光合作用吸收二氧化碳和水生成葡萄糖(C6H12O6)和氧气;自然界中的水体吸收二氧化碳生成碳酸。从物质转化的角度看,上述两个反应的反应物相同,而生成物却完全不同,其原因是,光合作用的化学方程式是,此过程中能转化为能。(3)有人认为自然界中CO2越多越好,也有人认为CO2越少越好,最好没有。你认为这两种观点是否正确?请说明理由_二氧化碳二氧化碳不使

14、用一次性筷子不使用一次性筷子反应条件不同反应条件不同光光化学化学都不正确,理由是任何事物都有其两面性,CO2过多会导致温室效应越来越严重,过少会导致地球温度骤降,且导致植物光合作用减弱,破坏生态环境高频考向探究考向二氧气、二氧化碳的性质及用途3.2013淮安下列各项为小明同学记录的物质燃烧现象,与事实不相符的是()A.铁丝在氧气中燃烧时,火星四射B.木炭在氧气中燃烧时,发出白光C.硫粉在氧气中燃烧时,产生淡蓝色火焰D.镁条在空气中燃烧时,发出耀眼的白光答案C解析铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射;木炭在氧气中燃烧,发出白光;硫粉在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰;镁条在空气中燃烧,发出耀眼的白光。

15、高频考向探究考向二氧气、二氧化碳的性质及用途高频考向探究考向二氧气、二氧化碳的性质及用途解析(1)将烧红的木炭伸入集气瓶中时,应缓慢伸入,可以使木炭与氧气充分反应,效果更好。(2)由化学方程式可知,反应物是两种,生成物是一种,属于基本反应类型中的化合反应。高频考向探究考向二氧气、二氧化碳的性质及用途高频考向探究考向二氧气、二氧化碳的性质及用途【拓展1】下列关于氧气性质的描述中,正确的是()A.氧气是无色,液氧也是无色B.在标准状况下,氧气密度小于空气C.食物与氧气发生缓慢氧化导致腐败D.鱼可在水中生活,说明氧气易溶于水C高频考向探究考向二氧气、二氧化碳的性质及用途【拓展2】2020江西关于氧气

16、和二氧化碳的说法正确的是()A.构成:都是由分子构成,且都含有氧分子B.性质:常温下均为气体,且都易溶于水C.用途:氧气可用作燃料,二氧化碳可用作化工原料D.转化:在自然界中氧气和二氧化碳可以相互转化答案D解析氧气由氧分子构成,二氧化碳由二氧化碳分子构成,二氧化碳中不含有氧分子,故A错误;氧气、二氧化碳常温下都是气体,氧气不易溶于水,二氧化碳能溶于水,故B错误;氧气无可燃性,不能作燃料,故C错误;在自然界中,动植物的呼吸、含碳物质的燃烧都消耗氧气生成二氧化碳,而植物的光合作用可将二氧化碳转化为氧气,故D正确。【拓展3】某同学对硫在氧气中燃烧的实验做了如图2-6所示的改进。(1)仪器a的名称是。

17、(2)硫在氧气中燃烧时火焰为色。(3)硫燃烧产生的SO2可与NaOH溶液反应,该反应与CO2与NaOH溶液反应相似,该反应的化学方程式为。(4)下列鉴别SO2和CO2的方法正确的是(填序号)。A.观察两种气体的颜色B.闻两种气体的气味C.将两种气体分别通入氢氧化钠溶液中,观察现象(5)该改进实验的最大优点是。高频考向探究考向二氧气、二氧化碳的性质及用途图2-6高频考向探究考向二氧气、二氧化碳的性质及用途解析(2)硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰,在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰,但生成一种具有刺激性气味的气体二氧化硫。(4)SO2和CO2都是无色气体,都能与氢氧化钠反应,但都没明显现象。(5)二氧

18、化硫能溶于水且能与NaOH反应,所以瓶底部留有水,瓶口蘸有NaOH溶液的棉花的目的都是吸收生成的有毒气体二氧化硫,防止污染空气。高频考向探究考向三氧气与二氧化碳的实验室制取图2-85.2020淮安据图2-8回答下列问题。(1)图中标有序号的仪器名称是。(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,反应的化学方程式是,应选择的发生装置是(填序号)。(3)若用D装置收集氢气,则气体应从(填“a”或“b”)端进入。解析(1)图中标有序号的仪器是集气瓶。(2)用高锰酸钾制取氧气时,高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气;该反应是固体加热型反应,应选择的发生装置是A。(3)氢气的密度小于空气,故使用D装置收集氢气

19、时,气体应该从短管b端进入。高频考向探究考向三氧气与二氧化碳的实验室制取6.2014淮安在实验室选用如图2-9所示装置制取气体,根据所学知识回答下列问题。(1)写出图中标号的仪器名称。(2)用B装置制备氧气的化学方程式为。(3)可用C装置收集二氧化碳气体的原因是。(4)用A、D装置制取氧气,实验结束时,应先(填序号)。a.将导管移出水面b.熄灭酒精灯图2-9高频考向探究考向三氧气与二氧化碳的实验室制取高频考向探究考向三氧气与二氧化碳的实验室制取7.2013淮安根据如图2-10所示装置,结合所学知识回答下列问题。(1)写出图中仪器的名称。(2)实验室用A装置制取氧气,写出反应的化学方程式:。(3

20、)实验室用B、E、C装置制取并收集干燥的氧气,则E中应盛放的试剂是。(4)实验室用D装置收集氧气,当时开始收集。(5)E装置中充满水时,也可以作为氧气的收集装置,则氧气应从(填“a”或“b”)端通入。图2-10高频考向探究考向三氧气与二氧化碳的实验室制取高频考向探究考向三氧气与二氧化碳的实验室制取图2-12【拓展】2020齐齐哈尔在实验室中利用下列仪器进行制取气体的实验,请回答下列问题。(1)写出仪器的名称:D,H。(2)利用图中仪器可以制取二氧化碳,你选择的仪器是(填字母,按字母顺序排列),所用药品是。(3)若补充一种仪器(填仪器名称),再利用高锰酸钾以及图中仪器还可以制取氧气,其反应的化学

21、方程式为。(4)若用装置I收集氧气,气体应从(填“左”或“右”)端导管进入。高频考向探究考向三氧气与二氧化碳的实验室制取高频考向探究考向四自然界的水9.2020淮安下列有关水的说法正确的是()A.水中加入固体硝酸铵可降低溶液温度B.通过活性炭的吸附可使硬水变为软水C.为保护水资源,禁止使用化肥和农药D.无色透明的深层地下水属于纯净物答案A解析硝酸铵固体溶于水时吸热,溶液的温度降低,故A正确;活性炭不能吸附水中可溶性的钙、镁化合物,无法将硬水变为软水,故B错误;化肥和农药是保障农业高产丰产的两大重要因素,应科学合理施用,不能禁止使用,故C错误;地下水中溶解了多种矿物质,属于混合物,故D错误。高频

22、考向探究考向四自然界的水10.2015淮安淮安是一座美丽的水城,水在人们生产、生活中起着重要作用。下列说法错误的是()A.收集雨水用于城市绿化用水B.加洗涤剂使油污溶解在水中C.生活中常用肥皂水区分硬水和软水D.可用沉降、过滤等方法初步净化天然水答案B解析收集雨水用于城市绿化用水,可节约水资源;洗涤剂对油污有乳化作用,能促使油污和水两种不相溶的液体形成稳定乳浊液,而不是使油污溶解;加肥皂水后生成泡沫多的是软水,生成泡沫少的是硬水,所以肥皂水能够区分软水和硬水;可用沉降、过滤等方法初步净化天然水。高频考向探究考向四自然界的水11.2020淮安水与我们密切相关。请回答:(1)自然界中的水属于(填“

23、纯净物”或“混合物”)。(2)日常生活中常用的方法来降低水的硬度。(3)实验室中常用水作溶剂。下列物质分散在水中能形成溶液的是(填序号)。A.泥土B.蔗糖C.食用油(4)工业上用水和甲烷(CH4)在一定条件下反应生成一氧化碳和氢气,该反应的化学方程式为。高频考向探究考向四自然界的水高频考向探究考向四自然界的水12.2016淮安水是宝贵的资源,请回答下列与水相关的问题。(1)电解水生成氢气和氧气,说明水是由组成的。(2)净水器中常使用活性炭,它在净水过程中所起的作用是。(3)为了清洗餐具上的油污,常在水中加少量洗洁精,洗洁精所起的作用是。答案(1)氢、氧两种元素(2)吸附色素和异味(3)乳化解析

24、(1)电解水生成氢气和氧气,说明水是由氢、氧两种元素组成的。(2)净水器中常使用活性炭,活性炭具有吸附性,它在净水过程中所起的作用是吸附色素和异味。(3)为了清洗餐具上的油污,常在水中加少量洗洁精,洗洁精所起的作用是乳化油污。高频考向探究考向四自然界的水13.2013淮安洪泽湖是我国著名的淡水湖。某同学对洪泽湖的水样进行了相关的研究。(1)洪泽湖水属于(填“纯净物”或“混合物”)。(2)可以采用(填序号)来测定湖水的酸碱度。A.酚酞试液B.石蕊试液C.pH试纸(3)为了检验湖水是软水还是硬水,可向水样中加入,搅拌。(4)在日常生活中,常采用的方法降低水的硬度。答案(1)混合物(2)C(3)肥皂

25、水(4)加热煮沸解析(1)洪泽湖水中含有水、可溶性杂质等物质,属于混合物。(2)酚酞试液、石蕊试液只能测定溶液的酸碱性,不能测酸碱度;测溶液的酸碱度用的是pH试纸。(3)检验湖水是软水还是硬水可向水样中滴加肥皂水,泡沫多浮渣少的是软水,否则是硬水。(4)在日常生活中,降低水硬度的方法是加热煮沸。高频考向探究考向四自然界的水图2-13图2-14【拓展】根据所学有关水的知识,回答下列问题。(1)用如图2-13所示装置进行电解水的实验。与b管中相连接的是电源(填“正”或“负”)极。该实验过程中,不发生变化的是(填序号)。A.H2OB.H2和O2C.H和O在电解水过程中,图2-14所示关系正确的是(填序号)。(2)据报道,科学家已发现一种新型复合催化剂可高效分解水,有望解决利用水制氢气的高成本难题。该反应的化学方程式为。正正CC