人教版四年级下册《美术》第15课 设计文化衫-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：401b8).docx

1、6.我的我的文化衫文化衫活动二活动二教学设计教学设计 【教材分析】 我的文化衫是安徽教育出版社四年级下册第六课的内容，是一节综合实 践活动课，主要在引导学生主动学习、探究、探索。由于学生的日常衣着大多数 是家长在市面上帮他们选购的。所以，学生们外出旅游或参加某些活动时，从他 们的穿着方面，就很难体现反映出性格特点和个性品味。其实学生对于衣服的设 计都有自己的想法，本课的设置就是让学生亲自设计绘制文化衫，这一活动能更 好地培养学生的动手能力，审美情趣，体会服装除了实用功能以外的文化内涵和 艺术品味。让学生尽情发挥想象力，促进创造力的发展。 【学情分析】 本课教学对象是四年级学生，对于四年级的学生

2、来说， 仅有一些较浅的美术 知识， 但是他们对色彩的敏感和对美的追寻和我们是一样的，他们有独到的审美 品味，充满无限的想象力，产生不同的审美倾向。由于他们的日常衣着大多数是 学校的校服，或是家长帮他们选购的服装，所以学生们外出旅游或参加某些活动 时，从他们的穿着方面，就很难反映出性格特点和个性品味。其实，学生对衣服 的设计都有自己的想法，而本节综合实践活动课，正好迎合了学生这种迫切需要 创造、表现的心理，为他们提供展示自我审美情趣的平台，所以他们会兴致勃勃 地参与进来，势必会有不菲的表现。 【教法分析】 本课在导课时采用了直观导入的方法，教师手拿自己制作的文化衫，既有效 地吸引学生的注意力，又

3、充分调动了学生的学习积极性。授课过程中不仅使用传 授法，还采用观察分析法，小组合作，引导学生观察、分析、了解不同文化衫的 不同人文内涵，让学生观察校服，了解其文化内涵，分析不足，激发自我设计的 欲望。在探讨文化衫图案的表现方法时，教师运用演示法，形象直观的为学生作 以示范，消除学生的畏难情绪，为接下来学生的自主设计做好铺垫。最后，在作 品展评环节，让学生自己动手设计纸质化衫并随音乐展示，为他们提供一个展现 个性，施展才华的平台，让他们充分体验成功的喜悦，将本课再次推向高潮。整 节课，各个环节的设置都在努力使本课的教学目标落到实处。 【教学目标】 1、知识与技能：认识文化衫，了解其文化内涵。 2

4、、过程与方法：运用恰当的图形，文字或符号、色彩以及适当方法设计 文化衫。 3、情感态度与价值观：学习把生活中美的东西、美的元素变成美观的事 物，培养学生的创新思维，培养自信心。 【教学重难点】 1、重点：个性化风格的表现。 2、难点：找出适合的元素、符号、色彩，设计出具有个性的作品，提高 审美能力。 【教学准备】 1、教师准备：课件、大白纸、轻音乐、自制的纸质文化衫、实物文化衫 2、学生准备：彩笔、铅笔、尺子、小剪刀、小组自制的文化衫等。 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入 1、同学们，今天老师今天与平时有什么不同？（教师手拿一件文化衫） 。 学生自由回答（舒适、凉爽、随意、廉价、大众、时尚

5、好看等。 ） 师：像这样的 T 恤衫我们可以称它为文化衫。下面我们一起来学习：第六 课我的文化衫活动二-手绘纸质文化衫 ，请同学们把书翻到 34 页，齐读一 遍课题。 （相机板书：6、我的文化衫） 二、讲授新课 （一）下面请同学们思考以下问题： （小组讨论 2 分钟） 1、什么是文化衫？ （一般是指在服装上设计具有特定文化内涵和图案的 T 恤衫。 ） 2、文化衫有什么特点？ （舒适、凉爽、随意、廉价、大众、时尚好看等。 ） 3、文化衫的文化内涵是什么？ （衣服上的文字和图案，它们有的清新淡雅，有的鲜艳明丽，有的传递淳朴 的民族文化信息，有的透出时尚的流行味道，这些装饰更能展示着装者的喜好， 品

6、味及个性品位。 ） 小结：同学们说得很好，也很到位，简而言之，文化衫就是一种很特别的 T 恤衫。 （请看屏幕，全体齐读。 ） （二）作品分析，深入了解文化内涵 1、赏析：结合图片欣赏并分析文化衫的文化内涵。 过度：接下来，就让我们共同走近文化衫，看一看他们都向我们传递的哪些 文化信息。 （1） 敦煌艺术考察团队员服装设计 ，课件出示。 提问：主题是什么？（生答：敦煌艺术） 提问：绘制了哪些图案？（ 生答：飞天 ） 师： 飞天是敦煌艺术的标志， 她们翩翩起舞、 遨游太空， 给人以美妙的想像。 提问：色彩如何搭配？（生答：对比强烈、鲜艳） 小结：敦煌艺术考察团队员们的文化衫图案设计紧扣敦煌壁画的特

7、点，图案 设计采用了壁画中的飞天，色彩对比强烈，鲜艳，充分体现了敦煌艺术的魅力。 （2） 航天航空考察夏令营行装 ，课件出示。 提问：主题？航天航空 提问：绘制了哪些图案？ （生答：火箭、宇航员的服装及在太空中行走时的道具等 ） 提问：色彩如何搭配？ （生答：白色、蓝色为主） 小结： 航天航空考察夏令营的同学们所穿的文化衫的设计紧扣航天考察的主 题，图案设计使人产生丰富的联想，把我们带进神秘的宇宙世界。除了我们刚分 析的这两组文化衫之外，其实在文化衫的设计上还可以有更多的主题、图案形式 及色彩的运用。 三、文化衫的设计制作 下面我们一起来学文化衫的设计制作，请同学们小组讨论： 1、文化衫的设计

8、原则有哪些？（请学生回答，相机板书：主题、图案、颜 色） 。 （1）确定主题：根据用途确定，如出游、节庆、运动、宣传等。 （2）选择图案风格：根据主题确定，如轻松、喜庆、活泼、严肃等。 （3）色彩搭配：图案颜色要注意与 T 恤衫底色的搭配。 （4）选择材料：选取可以绘制在衣物上，易洗涤不脱色的颜料，如丙烯， 还可以采用碎布拼接、粘缝等。 2、文化衫的设计制作方法有那些？（请举手回答） (彩绘、粘缝、镂印、刺绣等。) （1）彩绘：先在文化衫上画出纹样，直接用颜料进行彩绘。 （2）粘缝：可以用缝制或粘贴图案的方法完成，图案可选用生活中你喜欢 的花布或有印图案的各种材料，剪出你要的部分缝制或粘贴在

9、T 恤上。 （3）镂印：将纹样画在纸板上，镂刻成一个版，放在文化衫上，着色。 3、文化衫设计应注意哪些问题： （1）主题是什么？（旅行题材、文艺题材、节庆题材、纪念题材还是广告 宣传题材等） （2）运用什么图案？（文字式、纯图式、图文并茂） （3）如何搭配色彩？（色彩对比强烈的互补色、柔和协调的类比色及冷暖 的搭配等） 4、文化衫的绘制步骤： （1）确定主题。 （2）先画草图，设计纹样，色彩搭配。 （3）用笔把设计好的图形勾画在文化衫上。 （4）运用彩笔绘制。 四、拓展延伸 过渡：看来同学们学得很好，下面我要考考你们，一下文化衫分别采用了什 么图案形式？主题是什么？ 1、思考：以下文化衫采用了

10、什么图案形式？课件出示图片。 （指名回答） 2、思考：采用什么样的主题？ 五、汇报结果 过渡： 看了这么多有趣的文化衫，以及上节课的初步学习和这节课深入的了 解， 我相信同学们对文化衫已经有了一定的认识。 上节课老师给大家布置了一个 小任务， 请大家课后设计一件纸质文化衫，都完成了吗？那就赶快给同学们展示 1、组长高举本组设计好的文化衫进行展示，谈创意思路。 2、组织学生进行自评与互评。 3、教师讲解优秀作品。 六、课堂小结： 今天同学们设计的文化衫都非常的出色。其实，我们还可以应用本课所学的 知识，在衣服、裤子、袜子、鞋子上面绘制自己喜欢的图案，随时给别人展现我 们健康、大方、向上的青春气息

11、。 七、课后作业 课后小组成员搜集一些与文化衫有关的资料，下节课进行交流。 八、板书设计 6.我的文化衫（手绘纸质文化衫） 1、主题 2、图案 3、色彩搭配 九、教学反思： 在本课中， 在导课时我采用了直观导入的方法， 手拿一件自己制作的文化衫， 既有效地吸引学生的注意力，又充分调动了学生的学习积极性。授课过程中不仅 使用传授法，还采用观察分析法，引导学生观察、分析、了解不同文化衫的不同 人文内涵。在探讨文化衫图案的表现方法时，消除学生的畏难情绪，为接下来学 生的自主设计做好铺垫。在制作时，我采取了情系后进小组“合作式作业” ，将 学生分了 7 个小组，每个小组根据选定的主题进行文化衫的设计。最后，在作品 展评环节，让学生高举自己设计好的文化衫随音乐展示，为他们提供一个展现个 性，施展才华的平台，让他们充分体验成功的喜悦，将本课再次推向高潮。整节 课，各个环节的设置都在努力使本课的教学目标落到实处。学生能热情参与，大 设 计 原 则 胆的表达自己的想法，并能把自己的想法与想象体现在设计中。他们在制作过程 中，互相帮助，通过对文化衫的设计，培养了他们的动手能力，审美情趣，也更 好地培养了学生的创造思维。