人教版四年级下册《美术》第15课 设计文化衫-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：207b0).doc

1、设计文化衫设计文化衫 教学设计教学设计 课时安排：课时安排：1 课时 教学目标：教学目标： 1、识文化衫，了解其文化内涵。 2、运用恰当的图形，文字或符号、色彩以及适当方法设计文化衫。 3、学习把生活中美的东西、美的元素变成美观的事物，培养学生的创 新思维，培养自信心。 教学重点：教学重点：个性化风格的表现。 教学难点：教学难点：找出适合的元素、符号、色彩，设计出具有个性的作品，提高审美能 力。 教学准备：教学准备：多媒体课件、示范用具、纺织颜料、布艺笔等。 教学过程：教学过程： 一、导入环节一、导入环节 1、出示一封邀请函，这是一封来自著名的国际时装设计大师拉格菲尔德的 邀请函。 2、内容：

2、邀请我们去参加他们公司举办的活动“我的 T 恤我做主”风 采展示秀。 3、揭示课题：设计文化衫。 4、想参加此活动，必须通过拉格斐尔德助理的培训与考核，大家有没有信 心？ 二、教授新课二、教授新课 第一关：知识考核。第一关：知识考核。 1、什么是文化衫。（图片展示） 穿着舒适、主题鲜明、富有个性的圆领白 T 恤。 2、文化衫有什特点？（图片展示） 即平民，大众化，舒适，又很时髦。主题鲜明，色彩、图案、领口袖口下 摆造型常有创意性变化，紧随最新潮流。 3、文化衫的文化内涵？（图片讲解） 介绍教材中 2008 年北京奥运会火炬传递文化衫设计。 小结：衣服上的文字和图案，它们有的清新淡雅，有的鲜艳明

3、丽，有的传 递淳朴的民族文化信息，有的透出时尚的流行味道，这些装饰更能展示着装者的 喜好，个性品味及文化修养。 两大 T 恤品牌：雅杉、衫国演义。 4、文化衫的主题突出，都有哪些形式的？ 图案式 文字式 图文结合式 5、考核： a、文化衫特点：_ _ _ _ b、连线： 图案 文字 图文结合 第二关：技能考核第二关：技能考核 1、选择一种方法制作 T 恤的外形。 可以在 A4 纸上直接绘制一个 T 恤的外形，也可以用对折的方法来剪制一 个 T 恤的形状。 2、完成后简单点评作品。 第三关：专业素养考核（教师示范，作品欣赏）第三关：专业素养考核（教师示范，作品欣赏） 1、欣赏手绘 T 恤和设计稿

4、。 T 恤的外形有了， 我们还要学习设计图案， 我们一起来欣赏一下精美作品 吧！ 2、范作展示： 教师展示自己为儿子绘制的个性 T 恤，为学生讲解图案设计的要点，比如 图案的位置，大小色彩等。 3、设计稿拼拼看。 请学生在白板上尝试绘制图案，教师做点评。图案设计应以简洁为主， 能直接反应衬衫的设计意图。 4、请将自己的创意设计在 A4 纸的 T 恤外形上，即绘制设计稿。 5、学生创作，教师辅导，作品完成简单点评。 第四关：绘制我的第四关：绘制我的 T 恤衫。恤衫。 作为一名设计师， 能将自己的设计稿制作出成品将是多么幸福的一件事啊， 能穿上自己设计的衣服更是幸福的。 1、工具介绍。 重点说下手

5、绘笔和纺织颜料的使用方法和注意事项。 2、绘制衣服的步骤： 固定起稿上色晾干 3、学生绘制，教师辅导。 注意：绘制衣服和画画不一样，衣服柔软有弹力，绘制有些费力。在绘制 时要有耐心，要仔细绘制，要一次画好，不可涂改。注意卫生，保持衣服桌面整 洁。 三、展示评三、展示评价价 规定时间内完成作品的同学方可参加“我的 T 恤我做主”风采展示秀活动。 学生穿上自己设计的衣服，参加展示秀。 师生互相点评，共同评出最佳设计奖，最佳合作奖，最先完成奖，最具创 意奖等。 四、四、拓展总结。拓展总结。 1、向学生们介绍一些手绘作品。布艺，鞋子，手帕，包包等。 2、总结本课。 板书设计：板书设计： 设计文化衫设计文化衫 图案式 抽象 夸张 写实 文字式 英文 中文 艺术字 图文结合式