古代诗歌散文赏析复习课件.ppt

1、中国古代诗歌散文赏析总复习中国古代诗歌散文赏析总复习诗歌赏析方法：四看看题目看作者看背景（看注释）看意象看题目拿到一首诗，我们要先看他的题目，题目当中会为我们提供很多信息。长安月夜与友人话故山时间、地点、人物、事件送孟浩然之广陵人物、事件、感情蜀相内容、感情梦游天姥吟留别事件、感情咏柳内容 也就是说，诗歌的题目就是诗的灵魂，把握住题目，我们可以看到很多信息。但是注意，词牌是看不出来什么的，注意区分。看作者作者会不自觉地把自己的思想经历融合到诗歌中去，所以我们要观察作者，回顾作者的生平经历，特别注意注释中给出来的作者经历，这个经历，往往就是这首诗的思想所在。而有些作者，他的风格往往是固定的，一旦

2、我们联系作者，诗歌风格和思想就会很容易突显出来。看注释注释中关于作者及背景的介绍我们要格外留意。看意象意象是诗歌中承载着作者感情的景物，所以，作者在写诗时所选取的景物往往能够很好地反映作者的内心感情。一朵忽先变，百花皆后香。一朵忽先变，百花皆后香。宋人陈亮宋人陈亮梅花梅花遥知不是雪，为有暗香来。遥知不是雪，为有暗香来。王安石王安石梅花梅花零落成泥碾作尘，只有香如故零落成泥碾作尘，只有香如故 陆游陆游咏梅咏梅不怕打击、敢不怕打击、敢为天下先、不为天下先、不愿同流合污的愿同流合污的高洁品格高洁品格“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”（唐王昌龄芙蓉楼送辛渐 应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪应念岭海

3、经年，孤光自照，肝肺皆冰雪 以以冰雪冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。格的高尚。床前明月光，疑是地上霜，举头床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡望明月，低头思故乡。李白李白静夜思静夜思露从今夜白，月是故乡明露从今夜白，月是故乡明。杜甫杜甫月夜忆舍弟月夜忆舍弟海上生明月，天涯共此时海上生明月，天涯共此时 张九龄张九龄望月怀远望月怀远欲问吴江别来意，青山明月梦中看欲问吴江别来意，青山明月梦中看 王昌龄王昌龄李昌曹宅夜饮李昌曹宅夜饮今夜月明人尽望，不知秋思落谁家今夜月明人尽望，不知秋思落谁家 王建王建十五夜望寄杜郎中十五夜望寄杜郎中月月亮亮是是思思乡乡的的代代名

4、名词词朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。屈原屈原离骚离骚秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。花中偏爱菊，此花开尽更无花。元稹元稹菊花菊花花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。宋宋 郑思肖郑思肖画菊画菊坚贞、高洁品格的象征坚贞、高洁品格的象征今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月月柳永柳永雨霖铃雨霖铃“柳柳”“”“留留”二字谐音，二字谐音，经常经常暗喻暗喻离别离别一上高楼万里愁，一上高楼万里

5、愁，蒹葭杨柳似汀洲蒹葭杨柳似汀洲。许浑许浑咸咸阳城西楼晚眺阳城西楼晚眺“柳柳”多种多种于檐前屋于檐前屋后，常作后，常作故乡的象故乡的象征征试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮。梅子黄试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨。时雨。贺铸贺铸青玉案青玉案“柳柳”絮飘絮飘忽不定，常忽不定，常作作遣愁的凭遣愁的凭借借采采莲莲南塘秋，莲花过人头；南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。低头弄莲子，莲子青如水。南朝乐府南朝乐府西洲曲西洲曲 雾露隐芙蓉，见莲不分明。雾露隐芙蓉，见莲不分明。晋晋子夜歌四十二首子夜歌四十二首之三十五之三十五谐音双关谐音双关爱恋思念爱恋思念愿君学长松，慎勿作桃李。愿君学长

6、松，慎勿作桃李。李白李白赠书侍御黄裳赠书侍御黄裳岂不罹凝寒，松柏有本性。岂不罹凝寒，松柏有本性。刘桢刘桢赠从弟赠从弟大雪压青松，青松挺且直。大雪压青松，青松挺且直。欲知松高洁，待到雪化时。欲知松高洁，待到雪化时。陈毅陈毅青松青松正正直直坚坚贞贞高高洁洁品品格格的的象象征征一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。更后。-元徐再思元徐再思双调水仙子双调水仙子夜雨夜雨一叶叶，一声声，空阶滴一叶叶，一声声，空阶滴到天明到天明唐人温庭筠唐人温庭筠更漏子更漏子凄凉悲伤凄凉悲伤的象征的象征落花人独立，微雨燕双飞。晏几道晏几道临江仙临江仙旧时王谢堂前燕，飞入寻

7、常百姓家 刘禹锡乌衣巷燕子因结伴飞行而成为爱情的象征燕子眷恋旧巢的习性，成为古典诗词表现时事变迁，抒发人事代谢燕子眷恋旧巢的习性，成为古典诗词表现时事变迁，抒发人事代谢的寄托的寄托燕子双飞经常用来反衬离人的孤寂燕子双飞经常用来反衬离人的孤寂泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。杜甫杜甫绝句绝句几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。白居易白居易钱塘湖钱塘湖春行春行燕子到来往往意味着春天的到来。诗人喜用燕子来表达喜悦之情燕子到来往往意味着春天的到来。诗人喜用燕子来表达喜悦之情三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断，三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃

8、啼血。杜鹃啼血。贺铸贺铸忆秦娥忆秦娥其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。琵琶行琵琶行以以杜鹃杜鹃鸟的哀鸣，来表达哀怨、凄凉或思归的情思。鸟的哀鸣，来表达哀怨、凄凉或思归的情思。落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行唐唐 李群玉李群玉九子坡闻鹧鸪九子坡闻鹧鸪）江晚正愁余，山深闻鹧鸪江晚正愁余，山深闻鹧鸪辛弃疾辛弃疾菩萨蛮菩萨蛮书江西造口书江西造口壁壁容易勾起旅途艰险的联想容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪和满腔的离愁别绪秋后的蝉是活不了多秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了

9、，命折若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，旦夕。因此，寒蝉寒蝉就就成为成为悲凉悲凉的同义词的同义词寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息。柳永柳永雨霖铃雨霖铃垂绥饮清露，流响出疏桐。垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。虞世南的虞世南的蝉蝉露重飞难进，风多响易沉。无露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？人信高洁，谁为表予心？骆宾王骆宾王狱中咏蝉狱中咏蝉古人以为古人以为蝉蝉餐餐风饮露，是风饮露，是高高洁的象征洁的象征思乡怀亲之情思乡怀亲之情和羁旅伤感和羁旅伤感人归落雁后，思发在花前（隋人归落雁后，思发在花前（隋 薛道衡薛道衡人日思归人日思

10、归）夜闻归夜闻归雁雁生相思，病入新年感物华（欧阳修生相思，病入新年感物华（欧阳修戏答元稹戏答元稹）鸿雁鸿雁指代书信指代书信鸿雁几时到，江糊秋水多鸿雁几时到，江糊秋水多”（杜甫（杜甫天末怀李白天末怀李白）朔雁传书绝，湘篁染泪多朔雁传书绝，湘篁染泪多”（李商隐（李商隐离思离思）孤孤 雁雁 杜甫杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群，孤雁不饮啄，飞鸣声念群，谁怜一片影，相失万重云？谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？的思想感情？诗人以孤雁比喻自己，

11、表达了对漂泊生涯的苍凉诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨；感慨；对故乡亲人的思念；对故乡亲人的思念；有不坠青云之志的高远追求有不坠青云之志的高远追求,对庸客俗夫的厌恶。对庸客俗夫的厌恶。倚门回首，却把青梅嗅倚门回首，却把青梅嗅”（李清照（李清照点绛唇点绛唇）浮云游子意，落日故人情浮云游子意，落日故人情”（李白（李白送友人送友人）浮云比喻浮云比喻在外漂泊的游子在外漂泊的游子得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙（唐人卢照邻得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙（唐人卢照邻长安古意长安古意）自从南浦别，愁见丁香结自从南浦别，愁见丁香结”（唐人牛峤（唐人牛峤感恩多感恩多）以梅子的成熟比以梅子的成熟比喻少

12、女的怀春喻少女的怀春丁香，指愁丁香，指愁思或情结思或情结鸳鸯，指恩爱鸳鸯，指恩爱的夫妇的夫妇组合意象，探究内涵组合意象，探究内涵注意粗知简炼的人和事，特别是参与人活动的情节注意粗知简炼的人和事，特别是参与人活动的情节 意象是意与象的融合，是生活外在景象与诗人内在意象是意与象的融合，是生活外在景象与诗人内在情思的统一，是主观心意与客观物象在语言文字的融情思的统一，是主观心意与客观物象在语言文字的融合与表现；是一首诗的构成单位，是诗歌构思核心。合与表现；是一首诗的构成单位，是诗歌构思核心。（一）诗中赏画（一）诗中赏画看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美 古代许多

13、写景诗多具有古代许多写景诗多具有“诗中有画诗中有画”的特征。的特征。欣赏诗的画面美，主要从四方面着手：欣赏诗的画面美，主要从四方面着手：一是物象的组合方式（上、下、远、近、一是物象的组合方式（上、下、远、近、高、低、视觉、听觉）；高、低、视觉、听觉）；二是画面色彩；二是画面色彩；三是动态；三是动态；四是静态。四是静态。绝句杜甫绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。问：请分析这首诗画面美。问：请分析这首诗画面美。此诗描绘了一幅艳丽的春日江山图一幅艳丽的春日江山图：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子

14、正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。上联远景，下联近景；上联景物阔大，下联景物较突出、较具体。动静描绘，渲染出浓浓春意，令人赏心悦目。(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。概括景物所营造的氛围特点概括景物所营造的氛围特点分析作者的思想感情分析作者的思想感情绝句绝句 杜甫杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。问题：试从一个或两个角度赏析这首诗的画面美。问题：试从一个

15、或两个角度赏析这首诗的画面美。诗里写黄鹂诗里写黄鹂近景近景，白鹭远景，千秋雪远景，白鹭远景，千秋雪远景，万里船万里船近景近景。上联黄、翠、白、青，用了四种颜。上联黄、翠、白、青，用了四种颜色，色，色彩色彩鲜明。这样，就景物的远近和各种色彩鲜明。这样，就景物的远近和各种色彩构成画面。千秋雪显得时间的永恒，万里船显得构成画面。千秋雪显得时间的永恒，万里船显得空间的广阔。一二句是动景描写，三四句是静景空间的广阔。一二句是动景描写，三四句是静景描写。画面描写。画面动静结合动静结合，色彩丰富鲜明，境界阔大，色彩丰富鲜明，境界阔大，描绘了一幅明丽纷繁的春景图。表达了诗人结束描绘了一幅明丽纷繁的春景图。表达

16、了诗人结束奔波流离生活后暂居草堂的奔波流离生活后暂居草堂的安适心情安适心情，也表达了，也表达了诗人对初春时节诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的欢自然界一派生机、欣欣向荣的欢悦情怀。悦情怀。（二）（二）借助意象，品味意境。借助意象，品味意境。意境是作者主观情感与自然客观物象融合的整体。意境是作者主观情感与自然客观物象融合的整体。例：例：江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。明月、风灯、宿鹭、跳鱼等意象有机地组合成一幅明月、风灯、宿鹭、跳鱼等意象有机地组合成一幅清幽、静谧清幽、静谧的意境。的意境。怎样体

17、味古诗词的意境？怎样体味古诗词的意境？(1)、抓画面、抓画面(2)、激起联想与想象激起联想与想象(3)、感受、感受“此时此时”、“此景此景”中中“此人此人”的的“此情此情”（三）借助意象，体味情感。（三）借助意象，体味情感。诗歌的情和景是水乳交融的。诗歌的情和景是水乳交融的。清代王夫之有云：清代王夫之有云：“情景名为二，而实情景名为二，而实不能离，神于诗者，妙合无垠。巧者则有不能离，神于诗者，妙合无垠。巧者则有情中景，景中情情中景，景中情”。例：例：阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（6 6分）分）淮上即事寄广陵亲故淮上即事寄广陵亲故 唐唐 韦应物韦应物前舟已眇

18、眇，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。前舟已眇眇，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。风波离思满，宿昔风波离思满，宿昔容鬓改。独鸟下东南，广陵何处在？容鬓改。独鸟下东南，广陵何处在？“一切景语皆情语。一切景语皆情语。”请从请从“山山”、“雨雨”、“鸟鸟”三个角度入手，三个角度入手，简要评析这首诗所表达的感情。（鉴赏诗中的简要评析这首诗所表达的感情。（鉴赏诗中的景象景象）评析示例：评析示例：秋日远山传来寺庙悠长的暮钟，茫茫楚天挂上了霏霏雨幕，秋日远山传来寺庙悠长的暮钟，茫茫楚天挂上了霏霏雨幕，苍凉黯淡的傍晚景色烘托出诗人思家念远的孤寂、凄怆的情感；最后，苍凉黯淡的傍晚景色烘托出诗人思家念远的孤

19、寂、凄怆的情感；最后，诗人运用衬托手法，写一只失群的小鸟飞往家乡广陵方向，鸟飞东南，诗人运用衬托手法，写一只失群的小鸟飞往家乡广陵方向，鸟飞东南，离巢愈近；而诗人前往西北，去亲愈远。这更引起了他满腹离巢愈近；而诗人前往西北，去亲愈远。这更引起了他满腹 思思 乡乡 的的 离思哀愁。离思哀愁。鉴赏意象，鉴赏意象，基本思路基本思路是：是：以所写景物的自然属性以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。表达的寓意等）。1 1、概括景象（意境）特点；、概括景象（意境）特点；2 2、描摹诗歌图景；、描摹诗歌图景；3 3、剖析作

20、者思想。、剖析作者思想。长恨歌蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情 面对着青山绿水，还是朝夕不能忘情，蜀中的山山水水原是很美的，但是在寂寞悲哀的唐玄宗眼中，那山的“青”，水的“碧”，也都惹人伤心。乐景衬哀情 作者把历史上的典故、眼前的景物和自己的感受作者把历史上的典故、眼前的景物和自己的感受交织在一起，抒发了感时伤己的怀抱，意旨悠远。交织在一起，抒发了感时伤己的怀抱，意旨悠远。用典抒情用典抒情、借景抒情、借景抒情蜀相丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。春江花月夜在开篇诗人用神来之笔给人描绘了一幅奇丽的图画后，

21、（全诗以月、水为经纬，以春为质地，以花为图案，以夜为底色，织就了一幅光彩斑斓的春江月照图。）转入了对永恒宇宙和有限人生的探索。情景交融 梦游天姥吟留别诗人以现实社会为依托，虚构了一个个美好的仙境，又以仙境映衬出现实社会的黑暗与作者抑郁的心情，以实衬虚，以虚映实，虚实相映，手法同中有异。诗人的笔墨在仙境与现实中穿梭，诗人的思想、情绪也在幻境与现实的辉映中凸现。虚实结合海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。诗人以虚写实，以写瀛洲衬托出天姥山的雄奇。天姥山和天台山相对，靠近剡溪，景色秀美，峰峦叠嶂，在越东颇为有名，但和

22、五岳相比就难免相形见绌了。然而，在这首诗中，诗人却说天姥山比五岳还要高耸挺拔，连天台山都要倾倒在它面前。应该说，诗人梦中的天姥山其实是他一生所看到的奇峻山川在头脑中的再造幻影。对比、夸张永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古分析：上阕：孙仲谋、寄奴这些京口历史人物建分析：上阕：孙仲谋、寄奴这些京口历史人物建立丰功伟绩立丰功伟绩 对比自己，隐约地表达自己的对比自己，隐约地表达自己的抗敌救国的心情抗敌救国的心情。（。（怀人伤己怀人伤己）下阕：佛狸祠下阕：佛狸祠今昔对照，今昔对照，不堪回首不堪回首。昔盛今昔盛今衰的伤感衰的伤感（怀古伤今怀古伤今）元嘉草草，封狼居胥元嘉草草，封狼居胥借古讽今，（怀古

23、伤今）借古讽今，（怀古伤今）廉颇廉颇同病相怜，不忘为国效力同病相怜，不忘为国效力（怀人伤己怀人伤己）借古讽今借古讽今 赏析表达技巧赏析表达技巧1 1 表达方式表达方式：叙述：叙述 描写描写 议论议论 抒情抒情 抒情方式抒情方式：直抒胸臆，间接抒情：直抒胸臆，间接抒情 描写方式描写方式：侧面烘托，细节描写，（动静结合，虚实结合）白描，：侧面烘托，细节描写，（动静结合，虚实结合）白描，乐景衬哀情，远近，上下，高低等乐景衬哀情，远近，上下，高低等2 修辞手法修辞手法：比喻：比喻 比拟比拟 借代借代 夸张夸张 设问设问 对偶对偶 通感通感 双关双关 等等3 写作技巧写作技巧：衬托：衬托 对比对比 联想想象联想想象 欲扬先抑欲扬先抑 答题步骤这首诗运用了什么表现手法。怎么用的，结合诗句分析。表达了作者什么感情。