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人教版四年级下册《美术》第10课那一刻的我-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：70a07).docx

上传人（卖家）：老黑

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资源描述：: 1、1 10 0那一刻的我那一刻的我领域：造型领域：造型* *表现表现课时：课时：2 2 课时课时教学目标：教学目标： 1. 1. 学习运动中人物连续动作的画法。学习运动中人物连续动作的画法。 2. 2. 结合学生的校园生活，创作一幅“那一刻的我”的作品。结合学生的校园生活，创作一幅“那一刻的我”的作品。教学重、难点：教学重、难点：用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作，或者表现连续的动作。用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作，或者表现连续的动作。教学准备：教学准备：教师准备教师准备本班学生本班学生各种运动中的图片各种运动中的图片、课件。课件。学生准备绘画工具。学
2、生准备绘画工具。教学过程：教学过程：第一课时第一课时一、一、导入导入：引导学生回忆引导学生回忆在学校生活中一件快乐的事。在学校生活中一件快乐的事。出示有关学生学校生活的图片出示有关学生学校生活的图片，请学生介绍一下自己在生活中“那，请学生介绍一下自己在生活中“那一刻的我”正在干什么，当时的感受又是怎样的？一刻的我”正在干什么，当时的感受又是怎样的？二、二、用线条或图形表现运动中的人物用线条或图形表现运动中的人物：教师引导教师引导学生欣赏各种运动中的人物图像后用线条或者图形表现出学生欣赏各种运动中的人物图像后用线条或者图形表现出运动中的人物形象。运动中的人物形象。三、
3、“表情游戏”三、 “表情游戏” 请同学两两一组做游戏：一个同学做表情，另一个同学仔细观察面部请同学两两一组做游戏：一个同学做表情，另一个同学仔细观察面部表情，之后将看到的表情画下来。表情，之后将看到的表情画下来。四、创作四、创作引导学生进行创作，表现出运动中的“引导学生进行创作，表现出运动中的“那一刻的我那一刻的我” 。教师对个别有困难的学生进行指导。教师对个别有困难的学生进行指导。五、作品展示五、作品展示展示学生作品，展示学生作品，比较谁的作品更能有新意的表现出“那一刻的我” 。比较谁的作品更能有新意的表现出“那一刻的我” 。比较谁的作品中表现出了人物的连续动作。比较谁的作品中表现出了人物的连续动作。六、小结六、小结教师对本堂课进行小结，鼓励学生在今后的生活中仔细观察，从而更教师对本堂课进行小结，鼓励学生在今后的生活中仔细观察，从而更好地进行创作。好地进行创作。

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