（与名师对话）(课标版)高考语文总复习-专题十七-高分作文技法指导-文体与结构课件.ppt

1、第第2节文体与结构节文体与结构 考试大纲考试大纲中中“符合文体要求符合文体要求”包括两层意思：一是符包括两层意思：一是符合试题规定的文体要求，二是符合自己选定的文体要求。考生合试题规定的文体要求，二是符合自己选定的文体要求。考生要有鲜明的文体意识，必须按照试卷规定的文体或自己选定的要有鲜明的文体意识，必须按照试卷规定的文体或自己选定的文体进行规范写作，不能写出四不像的文体。高考作文中最常文体进行规范写作，不能写出四不像的文体。高考作文中最常见的文体是记叙文和议论文，书信、新闻报告、寓言、神话、见的文体是记叙文和议论文，书信、新闻报告、寓言、神话、舞台剧脚本、小小说等大抵属于记叙文的变体。很多考

2、卷要求舞台剧脚本、小小说等大抵属于记叙文的变体。很多考卷要求不能写成诗歌，这几年，对徒具形式的所谓创新文体也持否定不能写成诗歌，这几年，对徒具形式的所谓创新文体也持否定意见。意见。结构是文章的骨架，是作者的思路在文章外部形态上的体结构是文章的骨架，是作者的思路在文章外部形态上的体现。现。考试大纲考试大纲中的中的“结构完整结构完整”要求文章有头有尾，条理要求文章有头有尾，条理清楚，过渡自然，前后照应。优秀的考场作文，结构除清楚完清楚，过渡自然，前后照应。优秀的考场作文，结构除清楚完整外，还在发展等级上体现为整外，还在发展等级上体现为“构思新巧构思新巧”，即文章在布局谋，即文章在布局谋篇上独具匠心

3、，新颖别致。篇上独具匠心，新颖别致。不同的文体有不同的结构样式，相同的文体也有不同的结不同的文体有不同的结构样式，相同的文体也有不同的结构样式，考生可根据自身写作特长和实际写作能力，在记叙文构样式，考生可根据自身写作特长和实际写作能力，在记叙文和议论文中各选一至两种体式反复练习，以求运用自如，娴熟和议论文中各选一至两种体式反复练习，以求运用自如，娴熟得体。得体。记叙文是以记叙和描写为主要表达方式，以记人、叙事、记叙文是以记叙和描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容，通过描写人物、事件及状物、写景来写景、状物为主要内容，通过描写人物、事件及状物、写景来表达一定的中心。广义的记叙文

4、包括记叙性的文学作品如散表达一定的中心。广义的记叙文包括记叙性的文学作品如散文、小说和戏剧等。文、小说和戏剧等。要点一要点一 记叙文记叙文 1记叙文的写作要求记叙文的写作要求基本要求：有一个相对完整的故事情节，有一至两个性格基本要求：有一个相对完整的故事情节，有一至两个性格相对鲜明的人物，有若干生动传神的细节描写，呈现若干较生相对鲜明的人物，有若干生动传神的细节描写，呈现若干较生动的画面或场景，记叙、描写类文字占全文的动的画面或场景，记叙、描写类文字占全文的2/3。(1)叙事类记叙文写作要求叙事类记叙文写作要求要把记叙六要素要把记叙六要素(时间，地点，人物，事件的起因、经时间，地点，人物，事件

5、的起因、经过、结果过、结果)交代清楚，记事完整。交代清楚，记事完整。要确立一个线索，或以时空为线索，或以人物为线索，要确立一个线索，或以时空为线索，或以人物为线索，或以某物为线索，或以情感的变化为线索。或以某物为线索，或以情感的变化为线索。要明确写这件事的目的是什么，你想通过这件事表达哪要明确写这件事的目的是什么，你想通过这件事表达哪些情感，揭示什么主题。中心要集中统一，不要出现多个中些情感，揭示什么主题。中心要集中统一，不要出现多个中心。心。选材要新鲜真实，有时代气息，有生活气息，不要写别选材要新鲜真实，有时代气息，有生活气息，不要写别人都写烂了的事，也不要胡编乱造。最好写自己亲身经历过的人

6、都写烂了的事，也不要胡编乱造。最好写自己亲身经历过的事情，这样才能写出真情实感，才能感动自己、感动别人。事情，这样才能写出真情实感，才能感动自己、感动别人。详略得当，与中心关系紧密的事要浓墨重彩地详写，与详略得当，与中心关系紧密的事要浓墨重彩地详写，与中心关系不紧的略写，与中心无关的事不写。中心关系不紧的略写，与中心无关的事不写。不要只有叙述性的语言，要有生动的描写，要有酣畅的不要只有叙述性的语言，要有生动的描写，要有酣畅的抒情，要有精辟的议论，要有点明主旨的抒情议论句，要注意抒情，要有精辟的议论，要有点明主旨的抒情议论句，要注意多次点题。多次点题。不要平铺直叙，故事情节要一波三折，有曲折之美

7、。要不要平铺直叙，故事情节要一波三折，有曲折之美。要设置悬念，运用倒叙、插叙等写出故事的波澜。设置悬念，运用倒叙、插叙等写出故事的波澜。(2)记人类记叙文写作要求记人类记叙文写作要求一定要写出人物的个性，不要千人一面、千人一腔。一定要写出人物的个性，不要千人一面、千人一腔。选择一些典型事例来表现人物特点，这是一个最重要的选择一些典型事例来表现人物特点，这是一个最重要的方法，这些典型事例一定要特别，有个性，与众不同。方法，这些典型事例一定要特别，有个性，与众不同。人物形象一定要饱满，有血有肉，不要干瘪乏味，不要人物形象一定要饱满，有血有肉，不要干瘪乏味，不要只见筋骨不见血肉。要想人物饱满有个性，

8、就一定要有生动细只见筋骨不见血肉。要想人物饱满有个性，就一定要有生动细致的细节描写，包括人物的动作、语言、神态、外貌、心理等致的细节描写，包括人物的动作、语言、神态、外貌、心理等方面的细节描写，要善于描写人物的眼睛。这些描写一定要能方面的细节描写，要善于描写人物的眼睛。这些描写一定要能突出人物的性格或品质。突出人物的性格或品质。要运用侧面描写，通过他人的眼光或评论来写人物。要运用侧面描写，通过他人的眼光或评论来写人物。要运用环境描写来烘托人物、渲染气氛。要运用环境描写来烘托人物、渲染气氛。【例文例文1】这世界需要你这世界需要你天阴沉沉的，不一会飘落下几滴细雨。高考前最后一次回天阴沉沉的，不一会

9、飘落下几滴细雨。高考前最后一次回家后返校的路上，我一直试图将那把头顶的伞推向父亲的头家后返校的路上，我一直试图将那把头顶的伞推向父亲的头上，可每次都被无情地推了回来，父亲的那半边身子都湿透上，可每次都被无情地推了回来，父亲的那半边身子都湿透了。了。“这次回去，事事都要注意安全，保证自己的身体健这次回去，事事都要注意安全，保证自己的身体健康。康。”一向沉默寡言，整天一向沉默寡言，整天“黑黑”着脸的父亲打破了沉寂。我着脸的父亲打破了沉寂。我十分惊诧，眼睛不由得向他瞥了一眼，却看见他嘴唇颤抖着，十分惊诧，眼睛不由得向他瞥了一眼，却看见他嘴唇颤抖着，嘴角扬起慈祥却又陌生的笑容，我赶紧把头转向一侧。嘴角

10、扬起慈祥却又陌生的笑容，我赶紧把头转向一侧。印象中的父亲总是那样严肃，可怕。的确，我们家很穷，印象中的父亲总是那样严肃，可怕。的确，我们家很穷，生活的重担与儿女成长的压力将父亲压得喘不过气来。他也逐生活的重担与儿女成长的压力将父亲压得喘不过气来。他也逐渐养成了一副急躁的脾气。年幼的我和姐姐整天闯祸，使原本渐养成了一副急躁的脾气。年幼的我和姐姐整天闯祸，使原本急躁的父亲变得更加急躁，于是左一个右一个夹在腿上，一个急躁的父亲变得更加急躁，于是左一个右一个夹在腿上，一个个鞋印落在了一双娇嫩的屁股上。而我意识到个鞋印落在了一双娇嫩的屁股上。而我意识到“在我的世界在我的世界里，你早已淡化里，你早已淡化”

11、。“不要紧张，放轻松，不要给自己太多压力不要紧张，放轻松，不要给自己太多压力假设你真假设你真的不成器，我和你妈永远都是你的依靠，记着回家。的不成器，我和你妈永远都是你的依靠，记着回家。”父亲的父亲的话把我话把我“拉拉”了回来。听到这，我的心里忽然起了波浪，一阵了回来。听到这，我的心里忽然起了波浪，一阵凉风吹来，我瑟瑟地抖了一下，而父亲立马将我搂在怀里。我凉风吹来，我瑟瑟地抖了一下，而父亲立马将我搂在怀里。我分明感受到那久违的温暖，一颗雨滴砸在我脸上，更砸在我心分明感受到那久违的温暖，一颗雨滴砸在我脸上，更砸在我心里。里。“这世界里，我不需要他。这世界里，我不需要他。”我极力地回忆那个我极力地回

12、忆那个“真实真实”的父亲：就算小时候我考了全班第二，拿着试卷给他看，他会的父亲：就算小时候我考了全班第二，拿着试卷给他看，他会将试卷搓成一团，说：将试卷搓成一团，说：“有本事就考第一。有本事就考第一。”六月的烈日下，六月的烈日下，他把那把锋利的镰刀给我：他把那把锋利的镰刀给我：“今天割完这半亩小麦，割不完就今天割完这半亩小麦，割不完就别回家吃饭别回家吃饭”不知不觉中，我们到了校门口。不知不觉中，我们到了校门口。“我到了，你早点回去我到了，你早点回去吧！吧！”一路沉默的我终于开了口。一路沉默的我终于开了口。“我再送送你吧！我再送送你吧！”父亲的父亲的手紧紧握住背带，我默默地低下头却看见父亲那双破

13、布鞋早已手紧紧握住背带，我默默地低下头却看见父亲那双破布鞋早已湿透，裤腿也湿了一大截。雨越下越大，湿透，裤腿也湿了一大截。雨越下越大，“不用了，就两步，不用了，就两步，你回去吧！你回去吧！”我口气中略显强硬。我口气中略显强硬。原本强硬的父亲却原本强硬的父亲却“软弱软弱”了下来，他手慢慢地松下背了下来，他手慢慢地松下背包，我把行李接了过来，而父亲趁机把那把伞塞给了我：包，我把行李接了过来，而父亲趁机把那把伞塞给了我：“这这几天都有雨，注意多穿点衣服，别感冒。几天都有雨，注意多穿点衣服，别感冒。”我转身离去，而父我转身离去，而父亲仍旧默默地站在门口，踮着脚尖张望着儿子那越走越远的身亲仍旧默默地站在

14、门口，踮着脚尖张望着儿子那越走越远的身影，影，“别忘了，多给家里打电话，记住，注意身体别忘了，多给家里打电话，记住，注意身体”淡漠淡漠的我眼角流出了一颗晶莹的泪珠，伴着雨滴，滑下脸庞，砸在的我眼角流出了一颗晶莹的泪珠，伴着雨滴，滑下脸庞，砸在湿漉漉的地上，碎成几瓣：原来，父亲是那样的爱我。对不湿漉漉的地上，碎成几瓣：原来，父亲是那样的爱我。对不起，父亲！我明白，无论什么时候，对我而言，这个世界需要起，父亲！我明白，无论什么时候，对我而言，这个世界需要你，我的父亲！你，我的父亲！父爱是手纹里的河，流淌着父亲对孩子无言的爱。无论何父爱是手纹里的河，流淌着父亲对孩子无言的爱。无论何时何地，这世界需要

15、你时何地，这世界需要你那早已不再年轻的父亲。那早已不再年轻的父亲。【点评点评】从文体的表达角度看，本文可称得上是一篇典从文体的表达角度看，本文可称得上是一篇典范的记叙文。其具体表现如下：范的记叙文。其具体表现如下：1在叙述中揭示深刻的哲理。在叙述中揭示深刻的哲理。小作者用父亲的话贯穿全文，展开情节，将过去对父亲的小作者用父亲的话贯穿全文，展开情节，将过去对父亲的不理解与今天对父亲的感怀，形成了鲜明的对比冲击。在叙述不理解与今天对父亲的感怀，形成了鲜明的对比冲击。在叙述中点出了这世界需要父爱的亘古不变的真理。中点出了这世界需要父爱的亘古不变的真理。2注重细节，以情感人。注重细节，以情感人。小作者

16、运用了细节描写、语言描写写出了父亲的牵挂和小作者运用了细节描写、语言描写写出了父亲的牵挂和“我我”的倔强。人物的一言一行中都蕴含着深厚的情感。父爱的倔强。人物的一言一行中都蕴含着深厚的情感。父爱在在“无情无情”的外貌下显得如此博大精深。的外貌下显得如此博大精深。“我我”那颗冰冷的心那颗冰冷的心在父爱的感召下融化成小河，感受着父爱。全文涌动着的真情在父爱的感召下融化成小河，感受着父爱。全文涌动着的真情感染着每位读者。感染着每位读者。3一波三折，抑扬结合。一波三折，抑扬结合。作者采用了抑扬法将故事叙述得曲折，将情景渲染得浓作者采用了抑扬法将故事叙述得曲折，将情景渲染得浓厚。先是误会法展示父子间的隔

17、阂，再穿插过去的回忆。眼前厚。先是误会法展示父子间的隔阂，再穿插过去的回忆。眼前景和过去情虚实结合，景和过去情虚实结合，“花开两朵，并列推进花开两朵，并列推进”将故事叙述得将故事叙述得一波三折，引人入胜。一波三折，引人入胜。2记叙文结构记叙文结构简单记叙文按时间、空间、逻辑顺序安排材料，顺着简单记叙文按时间、空间、逻辑顺序安排材料，顺着“起起因因经过经过结果结果”的思路写下去；复杂记叙文相对多姿多的思路写下去；复杂记叙文相对多姿多彩、灵活多样。以下提供几种常用的记叙文的结构方式。彩、灵活多样。以下提供几种常用的记叙文的结构方式。(1)巧设悬念式巧设悬念式悬念，在古典小说里称为悬念，在古典小说里

18、称为“扣子扣子”或或“关子关子”，即设置疑，即设置疑团，不作解答，借以激发读者的阅读兴趣。通俗地说，它是在团，不作解答，借以激发读者的阅读兴趣。通俗地说，它是在情节发展中把故事情节、人物命运推到关键处后故意岔开，不情节发展中把故事情节、人物命运推到关键处后故意岔开，不作交代，或说出一个奇怪的现象而不说原因，使读者产生急切作交代，或说出一个奇怪的现象而不说原因，使读者产生急切的期盼心理，然后在适当的时机揭开谜底。要达到这种效果，的期盼心理，然后在适当的时机揭开谜底。要达到这种效果，需要写作者有意识地制造悬念。需要写作者有意识地制造悬念。制造悬念常用以下三种形式：制造悬念常用以下三种形式：设疑设疑

19、例如例如驿路梨花驿路梨花，写，写“我们我们”在高山密林中行走，为找在高山密林中行走，为找不到住宿处着急时，发现了一座不到住宿处着急时，发现了一座“没有灯也没有声音的没有灯也没有声音的”小茅小茅屋，这就让人产生疑问：屋，这就让人产生疑问：“这是什么人的房子呢？这是什么人的房子呢？”当瑶族老当瑶族老人推门进屋时，人推门进屋时，“我们我们”以为他是主人却不是，当以为他是主人却不是，当“我们我们”要要感谢哈尼小姑娘盖了这房子时，她让感谢哈尼小姑娘盖了这房子时，她让“我们我们”感谢解放军，解感谢解放军，解放军又为什么盖这房子呢？真是一个问题接着一个问题，不断放军又为什么盖这房子呢？真是一个问题接着一个问

20、题，不断地吸引读者读下去。地吸引读者读下去。倒叙倒叙例如例如祝福祝福，写，写“我我”在旧历年底到了鲁镇，前一天还在旧历年底到了鲁镇，前一天还见到曾在四叔家当帮工的祥林嫂，第二天却听说祥林嫂夜里去见到曾在四叔家当帮工的祥林嫂，第二天却听说祥林嫂夜里去世了。祥林嫂为什么会在这个时候突然死去？鲁四老爷为什么世了。祥林嫂为什么会在这个时候突然死去？鲁四老爷为什么骂她是个骂她是个“谬种谬种”？她到底是怎样一个人？这一系列的问题就？她到底是怎样一个人？这一系列的问题就会引起人们的关注，人们急于想知道究竟，这就造成了悬念。会引起人们的关注，人们急于想知道究竟，这就造成了悬念。隔断隔断叙述头绪较多的事，当一头

21、已经引起了读者的兴趣，正要叙述头绪较多的事，当一头已经引起了读者的兴趣，正要继续了解后面的事时，突然中断，改叙另一头，这时读者还会继续了解后面的事时，突然中断，改叙另一头，这时读者还会惦记着前一头，就造成了悬念。例如方纪的惦记着前一头，就造成了悬念。例如方纪的挥手之间挥手之间的开的开头，就是采用的这种手法。第一段写人们去机场，第二段没有头，就是采用的这种手法。第一段写人们去机场，第二段没有接着上段交代去机场的原因，而是写机场的修建情况，然后又接着上段交代去机场的原因，而是写机场的修建情况，然后又写人们迎接抗战的胜利，再接着就是写内战危机，到这时才回写人们迎接抗战的胜利，再接着就是写内战危机，到

22、这时才回到毛主席去重庆谈判、人们去机场送行的事情上来。这要比直到毛主席去重庆谈判、人们去机场送行的事情上来。这要比直接从抗战胜利写起更能吸引读者。接从抗战胜利写起更能吸引读者。在具体设置时，既要在具体设置时，既要“藏藏”，又要巧妙地，又要巧妙地“露露”，这样才，这样才会形成曲折回环、跌宕生姿的效果。会形成曲折回环、跌宕生姿的效果。【例文例文2】绿色生活绿色生活奶奶的心事奶奶的心事江苏考生江苏考生刚到村头，抬眼望见圩子上那片浓绿的白杨林，三叔便再刚到村头，抬眼望见圩子上那片浓绿的白杨林，三叔便再也控制不住内心的情感，放声痛哭起来。他双膝跪在地上，仿也控制不住内心的情感，放声痛哭起来。他双膝跪在地

23、上，仿佛有千万斤重，怎么也抬不起来。一声声佛有千万斤重，怎么也抬不起来。一声声“妈妈妈妈”的呼喊，叫的呼喊，叫人为之动容。人为之动容。奶奶有三个孩子，三叔最小，爸爸最大，还有那与我未曾奶奶有三个孩子，三叔最小，爸爸最大，还有那与我未曾谋面的二叔，在一场意外中遇难了。不知怎么的，奶奶最疼三谋面的二叔，在一场意外中遇难了。不知怎么的，奶奶最疼三叔，临终前，还不忘千叮咛万嘱咐，一定要找到三叔。而我对叔，临终前，还不忘千叮咛万嘱咐，一定要找到三叔。而我对三叔终究也了无印象。只知每到春节，奶奶总会呆坐在卧房三叔终究也了无印象。只知每到春节，奶奶总会呆坐在卧房里，对着那张泛黄的照片自言自语老半天，其间不时

24、用手绢擦里，对着那张泛黄的照片自言自语老半天，其间不时用手绢擦拭眼角，若有所伤。虽然人影模糊不成模样，但我隐约察觉奶拭眼角，若有所伤。虽然人影模糊不成模样，但我隐约察觉奶奶的心事奶的心事我起初把它归于去世已久的爷爷。我起初把它归于去世已久的爷爷。爷爷本是村子里的当家人，后在一场大水中为救村民献出爷爷本是村子里的当家人，后在一场大水中为救村民献出了生命。为此，已经怀了三叔的奶奶哭昏了好多天才醒过来。了生命。为此，已经怀了三叔的奶奶哭昏了好多天才醒过来。村子以前很大，水灾之后，定居的人就越来越少了。或许也正村子以前很大，水灾之后，定居的人就越来越少了。或许也正因为这场灾难，邻里之间相当和睦，彼此也

25、算是知根知底吧，因为这场灾难，邻里之间相当和睦，彼此也算是知根知底吧，家家几乎无话不谈。家家几乎无话不谈。但奇怪的是，每提及三叔的话题，村里人就会摇头，顾左但奇怪的是，每提及三叔的话题，村里人就会摇头，顾左右而言他。直到那年春种，家家大忙，而我们家只有妈妈、姐右而言他。直到那年春种，家家大忙，而我们家只有妈妈、姐姐和我忙前忙后，独不见爸爸。我随口问帮闲的奶奶，她近乎姐和我忙前忙后，独不见爸爸。我随口问帮闲的奶奶，她近乎平淡地说：平淡地说：“到圩子上看看去，你爸该在那收拾白杨林呢！到圩子上看看去，你爸该在那收拾白杨林呢！”我心里直犯嘀咕：我心里直犯嘀咕：“一片破草坪比粮食还重要？一片破草坪比粮食

26、还重要？”果不其然，果不其然，偌大的圩子上，只有爸爸正一铲一铲给树苗培土，还不时俯身偌大的圩子上，只有爸爸正一铲一铲给树苗培土，还不时俯身观察长势。观察长势。对此，我便习以为常了，却冥冥中觉察到这片白杨林和我对此，我便习以为常了，却冥冥中觉察到这片白杨林和我们家定有某种特殊的关系。这个谜在奶奶弥留之际才得以解们家定有某种特殊的关系。这个谜在奶奶弥留之际才得以解开。在三叔开。在三叔15岁时，村子里又发生了一场灾难。但邻居们从不岁时，村子里又发生了一场灾难。但邻居们从不当我面讲起，而出于好奇，我多少次在梦里虚构了场景，几多当我面讲起，而出于好奇，我多少次在梦里虚构了场景，几多凶险、几多恐怖。从奶奶

27、的话中得知，这场灾难和我们家有着凶险、几多恐怖。从奶奶的话中得知，这场灾难和我们家有着严酷的关系：我可怜的二叔就死于这场灾难，而这一切却缘于严酷的关系：我可怜的二叔就死于这场灾难，而这一切却缘于我那神秘的三叔。我那神秘的三叔。我们村地势低洼，土质疏松，只要稍微摸一下，就是一层我们村地势低洼，土质疏松，只要稍微摸一下，就是一层厚厚的土。爷爷生前想了一个办法，就是在圩子上植草坪，以厚厚的土。爷爷生前想了一个办法，就是在圩子上植草坪，以此固住土层。大家按此法在圩子上种植了草坪，村子的状况还此固住土层。大家按此法在圩子上种植了草坪，村子的状况还真一天好过一天。村里人看到圩子上的绿色，就像看到了希真一天

28、好过一天。村里人看到圩子上的绿色，就像看到了希望，似乎幸福正向我们招手。让人没想到的是，如此美好的愿望，似乎幸福正向我们招手。让人没想到的是，如此美好的愿望，竟然被我那调皮的三叔毁坏了。望，竟然被我那调皮的三叔毁坏了。三叔脑子灵活，他鬼使神差一般用药药鱼虾，不曾想到因三叔脑子灵活，他鬼使神差一般用药药鱼虾，不曾想到因为把废弃的药瓶丢在草坪上，药水从瓶子里流到草坪上，便将为把废弃的药瓶丢在草坪上，药水从瓶子里流到草坪上，便将一片茂盛的草坪都杀死了。三叔最初也不知道，等到来年春一片茂盛的草坪都杀死了。三叔最初也不知道，等到来年春天，村民发现圩子上老不见绿，始终一片荒凉。更可怕的是，天，村民发现圩子

29、上老不见绿，始终一片荒凉。更可怕的是，这一年洪水泛滥，席卷了整个村子。二叔为救不会水的三叔，这一年洪水泛滥，席卷了整个村子。二叔为救不会水的三叔，被洪水夺走了生命。事后有人就把三叔药鱼虾的事情讲了出被洪水夺走了生命。事后有人就把三叔药鱼虾的事情讲了出来，大家认定他就是灾难的罪魁祸首。来，大家认定他就是灾难的罪魁祸首。奶奶没作辩驳，一面长跪在村里人面前，一面给遇难的二奶奶没作辩驳，一面长跪在村里人面前，一面给遇难的二叔烧纸。三叔挨了村里人的打、奶奶的骂，就急了，逃离了村叔烧纸。三叔挨了村里人的打、奶奶的骂，就急了，逃离了村庄，至今未回。爸爸和妈妈在外地打工，幸免一劫，当知道这庄，至今未回。爸爸和

30、妈妈在外地打工，幸免一劫，当知道这事的时候，已经是第二天了。从此，奶奶和爸爸就承担起了村事的时候，已经是第二天了。从此，奶奶和爸爸就承担起了村头圩子上种植白杨林的责任。头圩子上种植白杨林的责任。讲完这段往事，奶奶嘴唇翕动，似乎想要说什么。爸爸会讲完这段往事，奶奶嘴唇翕动，似乎想要说什么。爸爸会心地点点头，猛一转身，眼泪夺眶而出。奶奶这才闭上眼睛。心地点点头，猛一转身，眼泪夺眶而出。奶奶这才闭上眼睛。她是要爸爸保护好圩子上的白杨林，另外一定要找到三叔。其她是要爸爸保护好圩子上的白杨林，另外一定要找到三叔。其实，三叔和爸爸一直有联系，每年的树苗也是他买的，他只觉实，三叔和爸爸一直有联系，每年的树苗

31、也是他买的，他只觉心中有愧，不敢回来。我见到他时，还不到心中有愧，不敢回来。我见到他时，还不到40岁的他，却已是岁的他，却已是双鬓斑白。双鬓斑白。三叔一声不吭，沉重的双膝已诠释了一切。那一片绿色的三叔一声不吭，沉重的双膝已诠释了一切。那一片绿色的草坪温柔地布满了圩子，就像一枚枚大大的印章，刻满了生者草坪温柔地布满了圩子，就像一枚枚大大的印章，刻满了生者对亡者深深的怀念，和对绿色生活的真诚的期许。对亡者深深的怀念，和对绿色生活的真诚的期许。【点评点评】本文开头设置了很多悬念：三叔为什么要对着本文开头设置了很多悬念：三叔为什么要对着白桦林长跪且喊着白桦林长跪且喊着“妈妈妈妈”？奶奶为什么最疼三叔？

32、三叔究竟？奶奶为什么最疼三叔？三叔究竟去了哪里？村里人为什么避开三叔的话题？爸爸为什么农忙时去了哪里？村里人为什么避开三叔的话题？爸爸为什么农忙时节却去收拾白杨林？一系列的疑问从读者心中涌起，激发读者节却去收拾白杨林？一系列的疑问从读者心中涌起，激发读者阅读下文的兴趣。阅读下文的兴趣。(2)穿插回放式穿插回放式穿插回放式，即利用记叙文思维可以穿越时空的特点，以穿插回放式，即利用记叙文思维可以穿越时空的特点，以某物象或情感思想为线索，将描写的内容通过插入、回忆、倒某物象或情感思想为线索，将描写的内容通过插入、回忆、倒放等方式，形成一个整体。运用穿插回放结构文章，要注意选放等方式，形成一个整体。运

33、用穿插回放结构文章，要注意选好串起素材的线索，并围绕一个中心截取生活中的材料。好串起素材的线索，并围绕一个中心截取生活中的材料。【例文例文3】回到原点回到原点广东考生广东考生头顶灰白的天空，翻过尘土飞扬的马路，我终于可以停下头顶灰白的天空，翻过尘土飞扬的马路，我终于可以停下脚步，伫立在那熟悉又陌生的巷口。我知道，只要再迈一步，脚步，伫立在那熟悉又陌生的巷口。我知道，只要再迈一步，我便回到我人生的我便回到我人生的“原点原点”那条打从我一出生便孕育我的老那条打从我一出生便孕育我的老巷。那条充满西关风情，授我人生第一课的老巷。巷。那条充满西关风情，授我人生第一课的老巷。踏着青石板路，我缓缓步入老巷的

34、深处。映入眼帘的是久踏着青石板路，我缓缓步入老巷的深处。映入眼帘的是久违的西关老屋。深红的趟栊门前是三级浅平的石阶，某户人家违的西关老屋。深红的趟栊门前是三级浅平的石阶，某户人家的家猫正慵懒地躺在石阶上，享受正午到来前温和的阳光。偶的家猫正慵懒地躺在石阶上，享受正午到来前温和的阳光。偶有微风拂过，老猫用前爪轻轻拨弄脸上的胡子，发出有微风拂过，老猫用前爪轻轻拨弄脸上的胡子，发出“喵喵”的的一声后，打了个滚又沉沉睡去。我知道，这是喧嚣大城市的深一声后，打了个滚又沉沉睡去。我知道，这是喧嚣大城市的深处才有的悠闲与宁静。而我人生的起点就始于这一片祥和中。处才有的悠闲与宁静。而我人生的起点就始于这一片祥

35、和中。趟栊门后，原本掩着的木门已敞开。借着屋内微弱的光趟栊门后，原本掩着的木门已敞开。借着屋内微弱的光线，我看见头发花白的老爷爷正躺在摇椅上看报纸。忽然，一线，我看见头发花白的老爷爷正躺在摇椅上看报纸。忽然，一个小皮球个小皮球“嘭嘭”的一声打在了摇椅上，紧接着一个年纪大约只的一声打在了摇椅上，紧接着一个年纪大约只有两岁的孩子屁颠屁颠地走到摇椅旁，揪着爷爷的衣角：有两岁的孩子屁颠屁颠地走到摇椅旁，揪着爷爷的衣角：“爷爷爷，球球！爷，球球！”老人摘下眼镜，笑着起身，把孩子揽入怀抱，细老人摘下眼镜，笑着起身，把孩子揽入怀抱，细声细语地说：声细语地说：“哦，球球去哪儿啦？在这里吗？不是！啊哦，球球去哪

36、儿啦？在这里吗？不是！啊在这儿！在这儿！”只听一阵铜铃般的笑声传入我耳中，我仿佛看见早只听一阵铜铃般的笑声传入我耳中，我仿佛看见早已过世的爷爷也曾这么抱着我。是的，在我人生刚开启的那几已过世的爷爷也曾这么抱着我。是的，在我人生刚开启的那几年，这条老巷承载着来自亲人的无数关怀，那是西关人特有的年，这条老巷承载着来自亲人的无数关怀，那是西关人特有的温情。温情。满洲窗、青瓦砖、古榕树，越来越多的景致冲击着我的视满洲窗、青瓦砖、古榕树，越来越多的景致冲击着我的视觉，也敲打着我的心。可是，一个红得早已褪色却又刺眼的觉，也敲打着我的心。可是，一个红得早已褪色却又刺眼的“拆拆”字赫然出现在我老屋的墙壁上。这

37、一字赫然出现在我老屋的墙壁上。这一“拆拆”字与周遭之字与周遭之景，周遭平和的氛围是何等的不相符。这时，我方惊醒，早在景，周遭平和的氛围是何等的不相符。这时，我方惊醒，早在11年前，这条老巷便已列入拆迁范围，也就是说，我人生的年前，这条老巷便已列入拆迁范围，也就是说，我人生的“原点原点”将要被抹去。将要被抹去。眼泪不争气地涌出我的眼眶，我多想呐喊：这条巷子拆不眼泪不争气地涌出我的眼眶，我多想呐喊：这条巷子拆不得，拆不得啊！它不仅仅是我出生的地方，也是培育我温和性得，拆不得啊！它不仅仅是我出生的地方，也是培育我温和性格的地方，更是让我感受人间温暖的开始。这里的一花一草、格的地方，更是让我感受人间温

38、暖的开始。这里的一花一草、一砖一瓦都是岭南文化形成的开始。将这里拆掉，就是毁了我一砖一瓦都是岭南文化形成的开始。将这里拆掉，就是毁了我的根，就是毁了上百广州老街坊的根！可是，这样的呐喊谁会的根，就是毁了上百广州老街坊的根！可是，这样的呐喊谁会听见呢？人生的原点、文化的原点与高速发展的经济，与拔地听见呢？人生的原点、文化的原点与高速发展的经济，与拔地而起的大厦相比，似乎已经变得渺小了。而起的大厦相比，似乎已经变得渺小了。这一夜，我又梦见了久违的老巷。不同的是，这次当我回这一夜，我又梦见了久违的老巷。不同的是，这次当我回到人生的到人生的“原点原点”时，红红的时，红红的“拆拆”字竟然不见了踪影。字竟

39、然不见了踪影。【点评点评】本文以作者回到老屋时的所见所思所忆所怀为本文以作者回到老屋时的所见所思所忆所怀为线索，将童年时的老巷景象和生活片断一一呈现在线索，将童年时的老巷景象和生活片断一一呈现在“我我”的面的面前，并以褪红的前，并以褪红的“拆拆”暗示了现实的无情，又以梦境中对老巷暗示了现实的无情，又以梦境中对老巷的保护表达的保护表达“我我”的期望，在交错的时空中表达对童年美好生的期望，在交错的时空中表达对童年美好生活的追念和对传统民居文化没落的忧思。活的追念和对传统民居文化没落的忧思。(3)欲扬先抑式欲扬先抑式欲扬先抑式是褒扬某个人或物，却不从褒扬处落笔，而是欲扬先抑式是褒扬某个人或物，却不从

40、褒扬处落笔，而是从贬抑处落笔，形成对比，情节发生突变，从而使读者产生恍从贬抑处落笔，形成对比，情节发生突变，从而使读者产生恍然大悟的感觉，给读者留下深刻的印象。然大悟的感觉，给读者留下深刻的印象。【例文例文4】这也是一种芬芳这也是一种芬芳福建考生福建考生爷爷是个老中医，家中总是堆满了各式各样的草药。我总爷爷是个老中医，家中总是堆满了各式各样的草药。我总是喜欢端着小凳在一旁静静地看爷爷磨药、熬药。可当那一缕是喜欢端着小凳在一旁静静地看爷爷磨药、熬药。可当那一缕缕药气逐渐弥漫整个屋内时，我却厌恶地远远躲避。缕药气逐渐弥漫整个屋内时，我却厌恶地远远躲避。小时候常在药铺里玩耍。高大结实的柜台，黑褐色的

41、漆小时候常在药铺里玩耍。高大结实的柜台，黑褐色的漆面，发黄陈旧的标签，一副小秤，一双巧手在重重的药柜之间面，发黄陈旧的标签，一副小秤，一双巧手在重重的药柜之间穿梭不歇。爷爷时常会像变戏法似的对哭闹的我拿出几枚甘草穿梭不歇。爷爷时常会像变戏法似的对哭闹的我拿出几枚甘草片，我含在嘴中，一丝淡淡的甘甜萦绕舌间，于是忘记了药铺片，我含在嘴中，一丝淡淡的甘甜萦绕舌间，于是忘记了药铺苦涩的气味，嘴角微扬，畅想着在遥远的山中，是不是也有人苦涩的气味，嘴角微扬，畅想着在遥远的山中，是不是也有人温柔地采摘这些草药，然后晾晒，品尝温柔地采摘这些草药，然后晾晒，品尝童年是在一碗碗褐色药汤里度过的。爷爷佝偻的背影，药

42、童年是在一碗碗褐色药汤里度过的。爷爷佝偻的背影，药罐里冒出的气体，还有不断舔舐着罐底的蓝色火苗，都一一定罐里冒出的气体，还有不断舔舐着罐底的蓝色火苗，都一一定格在时光的碎片里。那时爷爷总会端着一个白瓷碗，手里带着格在时光的碎片里。那时爷爷总会端着一个白瓷碗，手里带着两块冰糖，笑眯眯地递送到我面前：两块冰糖，笑眯眯地递送到我面前：“良药苦口利于病，乖囡良药苦口利于病，乖囡囡，喝了药身体就好了。囡，喝了药身体就好了。”我却时常任性地将药碗打翻，留下我却时常任性地将药碗打翻，留下爷爷独自躲在屋内叹息。爷爷独自躲在屋内叹息。在病榻上能靠看书画画来消磨时光。于是从家中破旧的中在病榻上能靠看书画画来消磨时

43、光。于是从家中破旧的中草药图典里认识了许多美丽的名字：白芷、半夏、紫菀、青草药图典里认识了许多美丽的名字：白芷、半夏、紫菀、青黛黛爷爷不厌其烦地告诉我它们的功效。我常常想，它们前爷爷不厌其烦地告诉我它们的功效。我常常想，它们前世一定是温婉绰约的美丽女子，然后化作这些草药给病人以最世一定是温婉绰约的美丽女子，然后化作这些草药给病人以最大的安抚。大的安抚。红楼梦红楼梦里林妹妹让人惋怜的身影，也许只有药里林妹妹让人惋怜的身影，也许只有药香的衬托才楚楚动人吧！夏喝香薷解暑，冬喝冰糖燕窝香的衬托才楚楚动人吧！夏喝香薷解暑，冬喝冰糖燕窝氤氤氲里的潇湘馆才显得如此与众不同。氲里的潇湘馆才显得如此与众不同。还

44、曾和爷爷去乡间采药，一路上或是阳光明媚或是细雨霏还曾和爷爷去乡间采药，一路上或是阳光明媚或是细雨霏霏，背着背篓的爷爷专注地捻着一棵草药，细细地嗅着。回来霏，背着背篓的爷爷专注地捻着一棵草药，细细地嗅着。回来路上，竟看到一家小小的药铺。爷爷熟悉地和他们打着招呼。路上，竟看到一家小小的药铺。爷爷熟悉地和他们打着招呼。原来，这样的草药香，已然成为一种独特的旋律，飘散在天涯原来，这样的草药香，已然成为一种独特的旋律，飘散在天涯海角，散落在城市、乡间每一个角落，给病人带来最温柔的健海角，散落在城市、乡间每一个角落，给病人带来最温柔的健康保证。康保证。爷爷又在熬药了，我不再逃避，爷爷又在熬药了，我不再逃避

45、，“乖囡囡，快让药气熏一乖囡囡，快让药气熏一熏才好呢！熏才好呢！”药香如蝶，满室翩飞，满室氤氲里，是爷爷慈祥药香如蝶，满室翩飞，满室氤氲里，是爷爷慈祥的笑容和我理解的沉思。的笑容和我理解的沉思。这样苦涩的药香，却成为我心中最香醇的余味与芬芳，伴这样苦涩的药香，却成为我心中最香醇的余味与芬芳，伴随着爷爷的爱，细致、绵软，濡染浸透我的人生。这缠绕而挥随着爷爷的爱，细致、绵软，濡染浸透我的人生。这缠绕而挥之不去的药香，是我生命中最美好的芬芳！之不去的药香，是我生命中最美好的芬芳！【点评点评】文章开头以作者厌恶地躲避药气，甚至拒绝吃文章开头以作者厌恶地躲避药气，甚至拒绝吃药，打翻爷爷的药碗表达对中草药

46、的不喜欢，为下文写中草药药，打翻爷爷的药碗表达对中草药的不喜欢，为下文写中草药名字的美丽、采药的清香和喝药的芳香作了铺垫。苦涩作底，名字的美丽、采药的清香和喝药的芳香作了铺垫。苦涩作底，健康为旨，写出了中草药本质的美丽。健康为旨，写出了中草药本质的美丽。(4)画面组合式画面组合式画面组合式结构意味着将几个有内在联系的生活片断组合画面组合式结构意味着将几个有内在联系的生活片断组合起来，多方面多角度地反映主题。每个片断能独立成图，又共起来，多方面多角度地反映主题。每个片断能独立成图，又共同指向文章主题。这样的好处是内容充实、描写细致、形式新同指向文章主题。这样的好处是内容充实、描写细致、形式新颖、

47、情感充沛。颖、情感充沛。【例文例文5】我生活的世界我生活的世界天津考生天津考生我是一个盲人，但我的世界却是多姿多彩的。我是一个盲人，但我的世界却是多姿多彩的。每天早上起来，母亲都会不厌其烦地为我穿衣、帮我梳每天早上起来，母亲都会不厌其烦地为我穿衣、帮我梳头，头，15年来一直如此。天气晴朗的时候，母亲还会用她那粗糙年来一直如此。天气晴朗的时候，母亲还会用她那粗糙的手拉着我去河边散步。走在小石子路上，阳光照在我身上暖的手拉着我去河边散步。走在小石子路上，阳光照在我身上暖暖的。我问母亲：暖的。我问母亲：“阳光是什么颜色的？阳光是什么颜色的？”母亲总会轻柔地抚母亲总会轻柔地抚摸着我的头说：摸着我的头说

48、：“阳光啊，是黄色的，金灿灿的。阳光啊，是黄色的，金灿灿的。”哦，我知哦，我知道了。道了。于是，独自在心中立下誓言：我要让我生活的小小世界变于是，独自在心中立下誓言：我要让我生活的小小世界变成金黄色的，让每一个生活在这个世界的人都能感受到暖暖的成金黄色的，让每一个生活在这个世界的人都能感受到暖暖的阳光。从此以后，孤独的小朋友身边，有我为他唱儿歌的身阳光。从此以后，孤独的小朋友身边，有我为他唱儿歌的身影；劳累的父母身边，有我为他们捶背的身影；寂寞的老人身影；劳累的父母身边，有我为他们捶背的身影；寂寞的老人身边，有我和他们聊天的身影边，有我和他们聊天的身影每天中午坐在屋门前，父亲都会给我讲历史名人

49、。每天中午坐在屋门前，父亲都会给我讲历史名人。“项羽项羽是中国古代著名将领，历史上说的西楚霸王就是他是中国古代著名将领，历史上说的西楚霸王就是他”通过通过父亲，我的知识面更广了。到父亲，我的知识面更广了。到12点了，小学生们都放学了，他点了，小学生们都放学了，他们经过我家门前，一阵阵谈笑声传到了我的耳朵。们经过我家门前，一阵阵谈笑声传到了我的耳朵。我问父亲：我问父亲：“孩子们的谈笑声是什么颜色的？孩子们的谈笑声是什么颜色的？”父亲停顿父亲停顿了一下说：了一下说：“红色的，对，就是红色。红色的，对，就是红色。”我有点儿不解：我有点儿不解：“红红色？红色是什么样的啊？色？红色是什么样的啊？”父亲笑

50、了几声说道：父亲笑了几声说道：“红色是充满红色是充满朝气的颜色，是刚毅的代表，我给你讲的项羽还记得么？我们朝气的颜色，是刚毅的代表，我给你讲的项羽还记得么？我们就能说他是红色的。就能说他是红色的。”哦，我明白了。是红色给予了我们快乐哦，我明白了。是红色给予了我们快乐的生活，是红色让我们充满活力，是红色让我生活的世界更加的生活，是红色让我们充满活力，是红色让我生活的世界更加美好。美好。傍晚的时候，我会陪着奶奶在河边乘凉，听奶奶和一些老傍晚的时候，我会陪着奶奶在河边乘凉，听奶奶和一些老人讨论今天一天他们的世界所发生的一些有趣的事情。因为是人讨论今天一天他们的世界所发生的一些有趣的事情。因为是盲人，