人教版四年级下册《美术》第6课 色彩的渐变-教案、教学设计(配套课件编号：21c27).docx

1、色彩的明度渐变教学设计 【学生分析】 明度渐变是色彩的调色练习，具有浓郁的美术专业色彩，对于本课的授课 对象正处于儿童发展期的小学四年级的学生来说， 太过专业的色彩知识传授 显然不适合小学生的思维特点，因此本课的设计上强调直观性，旨在帮助学生理 解明度及明度渐变的概念，作尝试性的调色游戏，采用游戏的形式，激发学生的 学习欲望。培养学生的动手能力、创新精神和耐心细致的学习态度，丰富他们对 美术的感受和理解，提升审美水平。 【教学目标】 1、通过学习色彩渐变，了解色彩的渐变分两种类型 2、 通过调色练习， 掌握明度渐变和色相渐变的调色方法， 体会渐变的绘制要领。 3、体验渐变所产生的纵深感、节奏感

2、和立体感，引发学生学以致用的兴趣，能 运用渐变的方法创作图案画，装饰生活，提高学生的观察能力、分析能力和色彩 表现能力，让学生感受用色彩装点生活的乐趣，激发热爱生活的情感。 【教学重点】 认识什么是渐变，什么是明度渐变，什么是色相渐变，掌握渐变 的调色方法。 【教学难点】 掌握渐变的调色技巧，绘制富有趣味的渐变图案，用渐变的方法 装饰生活。 【教学准备】 教师准备： 实物投影仪、PPT 课件，调色盘、水粉 颜料、水粉笔、水杯、抹布。 学生准备：水粉颜料、水粉笔（或毛笔） 、调色盘、 抹布。 【教学过程】 一、实验导入。 1.老师在一个大玻璃容器里加入红颜色水，然后慢慢地加清水。请同学们观察玻

3、璃容器里的颜色有无变化？发生了哪些变化？ 2.老师在一个大玻璃容器里加入红颜色水，然后慢慢的加入黄色水，请同学们观 察玻璃容器里的颜色有无变化？发生了哪些变化？ 小结：颜色在色性上慢慢地产生变化，称为色彩的渐变。今天我们学习用渐变色 来画画。(板书课题：色彩的渐变) 二、讲授新知，实验探究 1、明度的概念 色彩是有明暗的，我们把色彩的明亮程度叫色彩的明度。明度 是全部色彩都具有的属性，任何色彩都有它特定的明度，都可以还原成明度关系 来思考，如我们素描、黑白照片等，学生欣赏（课件展示） 2、色相的渐变 红橙黄绿青蓝紫发生了色相的渐变（欣赏图片，教材中世博会 飞翔的心愿 、电脑作品等等） 三、创作

4、表现 创作一幅有趣的渐变作品。 作业要求： a可采取小组合作的形式完成作业，也可独立完成。 b构思巧妙有新意。 c认真细致地完成作业。 教师辅导：教师在学生作业时巡回辅导，对学生出现的问题，特别是共同存在的 问题要及时地引导纠正。 （设计意图：本环节是本课的最终落脚点，是教学目 标的具体化。学生根据自己对知识点的理解进行个性化创作，体验美术造型活动 的乐趣。 教师依据学生不同的作业特点， 提出好的建议， 不仅能使创作更加完善， 而且有助于学生美术技能的提高。 ） 四、作业展评，课题延伸 1、展示各组作品，师生共同对作品进行赏析。采取 学生自评、 互评： 说说本组作品体现了渐变的哪些特点吗？ （纵深感、 立体感、 节奏感） 作品哪一部分最让人满意，哪一部分有待改善？ 你最欣赏哪件作品， 说说这件作品的优点与不足。