人教版四年级下册《美术》第9课 对称的美-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:854d2).doc
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1、对称的美教学设计 课 型:造型表现 教学目标: 1.让学生进一步了解有关“对称”的知识。 2.教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。 3.培养学生视觉感悟能力。 教学重难点: 重点:教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。 难点:如何让学生学会根据自己的创意,运用“对比”的形式原理组合作品。 教具学具: 1.学具:美术工具和材料、与剪纸有关的资料。 2.教具:多媒体课件、剪刀。刻刀、彩纸等。 教法学法: 1.教法:直观演示法、激趣诱导法 2.学法:自主探究法、合作交流法、主动演示法 教学过程: 一、 影片激趣,导入新课 1.板书对称的美。 2.“剪刀拿在手,花样自然有。”请学生观看剪纸的短片
2、(剪刀剪对称的花 和蝴蝶),激发学生的学习兴趣。 3.教师出示教具蝴蝶,提出目标,让学生仔细观察蝴蝶有什么特点。(左右 对称,十分美丽) 二 、了解剪纸,感受美丽(教师出示三幅蝴蝶剪纸作品) 1.剪纸的地域分布及南北风格。 教师:左右对称剪纸各地都有,同样的题材却各有特点:南方的精细,北 方粗犷。但不论南北,这种对称剪纸的美好法人寓意是相同的(成双成对、好 事成双)。教师再出示上下对称的作品,引出中心对称的寓意是团团圆圆、和 和美美。 2.剪纸的历史及其作用。 教师出示1500年前新疆出土的剪纸作品图片。 三 、总结步骤,探索尝试 1.看一看,方法梳理。 学生总结对称剪纸的步骤。 教师根据学生
3、的汇报,总结板书:折、画、剪、贴。 2.折一折,折法实践。 根据三种对称方式,请学生选择自己喜欢的一种方式进行折叠。(随机引 导学生注意折叠边和开口边) 3.画法探究。 (1)想一想:你想在这好的纸上画哪种动物或人物? 随机引导学生感受对称剪纸的寓意:鱼连年有余;鸡吉祥、吉利。 传统对称剪纸人物中抓髻娃娃也是重要的表现题材(出示抓髻娃娃的剪纸), 寓意气球平安、祛病去灾等。 (2)对比:出示构图小,连接点少的反例,一发学生思考。 明确要求:在折好的纸上快速画出动物或人物的外形,结构应饱满,在折 叠边上要有连接点。 4画一画,添纹样。 欣赏学过的传统剪纸的三种纹样,引导学生创作时有机地进行组合。 5.剪刻示范。 教师剪刻示范重在剪的方法上:折剪、刻剪技巧。剪刻顺序的示范:先小 后大,先里后外。 四 、学生实践,教师指导 1.用剪纸的方法表现动物或人物对称的美。 2.外形特点突出,纹样装饰美观。 3.剪刻时注意安全。 五、 作业评价 你喜欢哪一幅?为什么? 六、 拓展延伸 同学们对称剪纸已作为非物质文化的遗产,看它走出了农家,走向了世界, 寄托了人们对生活美好的向往。这剪的是吉祥如意,贴的是欢乐喜庆,传的是 五千年文化,承的是一种中国情,亲情,友情。小小剪刀,一张彩纸,剪出五 千年中华魂。
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