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人教版四年级下册《美术》第9课对称的美-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：854d2).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：393755

上传时间：2020-03-24

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资源描述：: 1、对称的美教学设计课型：造型表现教学目标： 1.让学生进一步了解有关“对称”的知识。 2.教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。 3.培养学生视觉感悟能力。教学重难点：重点：教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。难点：如何让学生学会根据自己的创意，运用“对比”的形式原理组合作品。教具学具： 1.学具：美术工具和材料、与剪纸有关的资料。 2.教具：多媒体课件、剪刀。刻刀、彩纸等。教法学法： 1.教法：直观演示法、激趣诱导法 2.学法：自主探究法、合作交流法、主动演示法教学过程：一、影片激趣，导入新课 1.板书对称的美。 2.“剪刀拿在手，花样自然有。”请学生观看剪纸的短片
2、（剪刀剪对称的花和蝴蝶），激发学生的学习兴趣。 3.教师出示教具蝴蝶，提出目标，让学生仔细观察蝴蝶有什么特点。（左右对称，十分美丽）二、了解剪纸，感受美丽（教师出示三幅蝴蝶剪纸作品） 1.剪纸的地域分布及南北风格。教师：左右对称剪纸各地都有，同样的题材却各有特点：南方的精细，北方粗犷。但不论南北，这种对称剪纸的美好法人寓意是相同的（成双成对、好事成双）。教师再出示上下对称的作品，引出中心对称的寓意是团团圆圆、和和美美。 2.剪纸的历史及其作用。教师出示1500年前新疆出土的剪纸作品图片。三、总结步骤,探索尝试 1.看一看，方法梳理。学生总结对称剪纸的步骤。教师根据学生
3、的汇报，总结板书：折、画、剪、贴。 2.折一折，折法实践。根据三种对称方式，请学生选择自己喜欢的一种方式进行折叠。（随机引导学生注意折叠边和开口边） 3.画法探究。（1）想一想：你想在这好的纸上画哪种动物或人物？随机引导学生感受对称剪纸的寓意：鱼连年有余；鸡吉祥、吉利。传统对称剪纸人物中抓髻娃娃也是重要的表现题材（出示抓髻娃娃的剪纸），寓意气球平安、祛病去灾等。（2）对比：出示构图小，连接点少的反例，一发学生思考。明确要求：在折好的纸上快速画出动物或人物的外形，结构应饱满，在折叠边上要有连接点。 4画一画，添纹样。欣赏学过的传统剪纸的三种纹样，引导学生创作时有机地进行组合。 5.剪刻示范。教师剪刻示范重在剪的方法上：折剪、刻剪技巧。剪刻顺序的示范：先小后大，先里后外。四、学生实践，教师指导 1.用剪纸的方法表现动物或人物对称的美。 2.外形特点突出，纹样装饰美观。 3.剪刻时注意安全。五、作业评价你喜欢哪一幅？为什么？六、拓展延伸同学们对称剪纸已作为非物质文化的遗产，看它走出了农家，走向了世界，寄托了人们对生活美好的向往。这剪的是吉祥如意，贴的是欢乐喜庆，传的是五千年文化，承的是一种中国情，亲情，友情。小小剪刀，一张彩纸，剪出五千年中华魂。

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