人教版四年级下册《美术》第7课 色彩的情感-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：d086b).docx

1、 色彩的情感教学设计色彩的情感教学设计 一、教学目标一、教学目标 知识与技能：通过对色彩的对比探究，感知颜色带给人的不同感受，学会运 用色彩表达自己的情感，掌握色彩的情感表达与色彩的冷暖、明暗、色彩的色块 之间的联系。 过程与方法：通过感受实景，色彩分类，色彩比较、色彩的冷暖，学会运用 色彩的情感表达自己的情绪。 情感态度与价值观：激发对大自然丰富色彩的热情，感受自然界中的色彩， 从而有强烈的表达色彩的欲望，培养学生的想象力和创意能力。 二、教学重难点二、教学重难点 教学重点：让学生利用色彩表达自己的情感。 教学难点：如何引导学生选择适当的色彩来表现自己的情感。 三、教学策略三、教学策略 这仍

2、然是一节色彩课，探讨色彩的情感，色彩的情感主要是创作者们借助颜 色来表达自己个体的情感， 这里的情感实际上就是情绪或者源于生活所给予的心 理的感觉，如爱、温暖、幸福、悲伤，色彩及色彩的冷暖、明暗等会使人产生情 绪上的变化，本节课着重引导学生通过图片直观的感知各种颜色带给人的感受， 并能够归纳出色彩的冷暖、明暗、笔触色块的大小与色彩的情感表达有直接的关 系。 通过作品与图片的分析探究发现作者的创作意图，是学生学会运用色彩表达 自己的情感。 四、教学准备四、教学准备 教师用具：课件、各种色调的美术作品。 学生用具：纸张、美术工具和材料。 教学程教学程 序序 教学活动（含过程与方法）教学活动（含过程

3、与方法） 设计目的和说设计目的和说 明明 复习色 彩的冷 暖知识 复习教学：利用多媒体让学生欣赏与色彩变 化有关的图片，复习色彩的冷暖，做好引导 新知识的准备。 激发学生的学 习兴趣。 讲授新 课 导入：出示带有红色、橙色、黄色的节日图 片，学生说感受。喜庆、幸福、快乐-； 出 示缅怀烈士的祭扫图片，白花、绿松柏树， 学生说感受肃穆、悲伤的心情，胸前飘扬的 红领巾，在这里是象征着革命烈士为国捐躯 抛撒的鲜血。 教师：为什么第一幅图片带给我们的是幸福 喜悦？而第二幅图片带给我们是肃穆与悲 伤？ 学生描述：红色、黄色、橙色属于暖色，带 给人的感受是快乐、喜悦的。白色、黑色、 绿色、蓝色是冷色带个人

4、的是悲伤肃穆。红 色是喜庆的颜色，但戴在同学们的胸前，则 象征着是红旗的一角，象征着革命烈士的鲜 血，红色带有庄重的意味。 今天我们来学习：色彩的情 通过颜色的 对比， 直观的感 知色彩带给人 的不同感觉， 为 深入分析色彩 的情感铺垫。 人的情绪可 以通过色彩来 传达。 尝试发 现 什么是色彩的情感？学生试着说一说。如红 色是温暖的- 出示色块，经过几节课的学习，大家对色彩 的知识有了一些积累，你能说说看到这些色 块你能联想到什么？ 红色（联想）火焰（心理感受）温 暖 红色（联想）血液（心理感受）危 险 同一个颜色带给人的感受也能引发不同的心 理感受！出示图片：绿色 象征生命、富有朝 气、黄

5、色 收获、温暖明快 紫色 、高雅 蓝 通过对就知识 的复习， 让学生 在已有的知识 储备上探究发 现每一个颜色、 冷暖色的、 明暗 不同色块大小 的-带给人 的感受。 让学生在大量 欣赏中感知颜 探究形 成。 欣赏提 升 教学检 测 教学拓 展 色 宁静、宽广 粉色 甜蜜、温馨。 冷暖色： 暖色带给人的感觉是热烈、喜悦、 喜庆。出示图片：暖的感觉、冷色带给人的 感受是孤独、凄凉、肃穆。 你能总结一下如何运用色彩来表达自己的心 情？当我开心喜悦的时候用什么颜色？当你 恐惧害怕时呢？ 我们一起去看看大画家是如何运用色彩表达 自己的情感的， 欣赏教材中作品 蒙克 呐喊 和马蒂斯的 生 命之树说一说带给你的感受？（体会用不 同的颜色的线条来表达情感，会带来怎样的 情感变化和强弱变化） 同学们，接下来就是属于你们的时间，运用 今天所学知识和美术技法，表现自己的某种 情感和情绪，并简述实践心得及创作感受。 运用颜色表达自己的情感，能够说出悲伤、 幸福、喜悦、激动等情绪运用颜色表达日常 生活中颜色的运用如：房间、衣着、节日庆 典中。 色带给人的情 感。 学以致用。 在了 解了颜色代表 的情感后， 如何 运用到自己的 创作中， 需要运 用对比法， 利用 不同风格的作 品对照， 感知创 作者利用色彩 表达自己的情 感。 学会运用颜色 表达情感的方 法探究 色彩是我们生 活中不可缺少 的元素。