人教版四年级下册《美术》第7课 色彩的情感-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：60020).docx

1、 色彩的情感的教学设计 教学目标： 1、知识与技能：通过列举大量图片实例，帮助学生认识色 彩的基本知识和规律， 了解装饰色彩及其在艺术和生活中的应用， 引导学生感受色彩，并运用色彩表达自己的主观情感。 2、过程与方法： （1）通过装饰色瓷彩作品实例分析，了解装饰色彩的基本 特征。通过用装饰色彩进行简单的色彩设计联系，来把握这些基 本特征。 （2）培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习 的能力； （3）引导学生参与探究，分组合作学习。启发引导学生观 察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用。 3、情感态度与价值观：通过色彩知识的认识和理解，学会 运用色彩的明度与纯度，表达内心世

2、界。引导学生感受色彩美、 自然美、社会美、艺术美。 教学重点： 了解装饰画在应色和造型方法上的特点， 帮助学生学会感知 各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和色彩内涵，运用装饰 色彩进行创作。 教学难点： 能有创意地运用色彩，表现出装饰色彩的特点及风格。 教具： PPT 课件，辅助音乐，有色卡纸。 教学过程： 一、 组织教学 学生准备学习用品。 二、 导入 今天我要带请大家欣赏几种色彩，在欣赏的同时还配有想应 的音乐。请你们看一看，听一听，想一想，你看到这些颜色它会 带给你怎样的感觉呢？为什么我们会有这样的感觉呢？ （是因为 色彩也是有情感觉的。 ）当这些美丽的颜色汇到一起就成为了我 们美丽的

3、世界。 你们一定觉得色彩的世界很奇妙吧？今天我们就 一起来探寻色彩世界中美丽的情感吧。 （板书课题色彩的情 感） 三、新课 1、你们想知道色彩的重要性吗？（出示两组有色彩与没有色 彩的画面，让学生们来感受一下！ ）同学们感受了色彩的作用。 2、让我们一起来复习一下色彩的色相吧！ （出示色相环，让 学生分别来说一说色彩的名称） 3、什么叫色彩的情感呢？ 不同色彩的信息作用于人的视觉器官，通过视觉神经传入大 脑后，经过思维，与以往的记忆及经验产生联想，从而形成一系 列的色彩心理反应。 4、最常见的心理反映是冷与暖，快乐与悲伤。 5、如果你想表达情感，你会怎么样做呢？ 6、每一个颜色带给人的感受也不

4、同！ 你喜欢哪些颜色，为什么呢？ （1）绿色：象征生命、富有朝气。 （2）黄色：收获、温暖明快。 （3）紫色：高雅。 （4）蓝色：宁静、宽广。 （5）粉色：甜蜜、温馨。 （6）暖色：暖色带给人的感觉是热烈、喜悦、喜庆。 （7）冷色：冷色带给人的感受是孤独、凄凉、肃穆。 （设计意图：通过对就知识的复习，让学生在已有的知识储 备上探究发现每一个颜色、冷暖色的、明暗不同色块大小的- 带给人的感受。让学生在大量欣赏中感知颜色带给人的情感。 ） 7、再看看画面带你什么感觉？出示图片色彩的明暗。你能 结一下如何运用色彩来表达自己的心情？当我开心喜悦的时候 用什么颜色？当你恐惧害怕时呢？ 8、（设计意图：学

5、以致用。在了解了颜色代表的情感后，如 何运用到自己的创作中，需要运用对比法，真是的景象与作品的 对照，感知创作者要表达的情感。 ） 9、我们一起去看看大画家是如何运用色彩表达自己的情感 的，欣赏出示长城的真实景观图片，长城是中华民族钢铁脊 梁的象征，中国龙，如果你是艺术家，你想怎样表达？学生 猜猜。出示詹建俊油画回望画面的主演颜色是红色，深 浅不同的红色，对比一下两幅图说说你的感受！艺术家运用 主观的颜色来表达自己的想法而并不是都要按照真实的样子 来画，主要是突出主题与情感。莫奈的教堂三种色调表现不 同的情感。 10、欣赏教材中作品蒙克呐喊说一说带给你的感受？ 四、巩固练习 运用身边的颜色，创作一幅自己想要表达的情感作品。 教师巡查，方便指导学生创作。 五、课堂展示 学生展示作品，自评、互评，教师总结性评价。 六、课堂小结