人教版四年级下册《美术》第14课 藏书票-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：e0335).doc

1、四四年级年级 第第十四十四课课 藏书票藏书票 教学目标 1、知识与能力：认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的由来、 主题内容及其作用。 2、过程与方法：学会用吹塑纸版画拓印的形式制作藏书票。 3、情感态度与价值观：学生在藏书票的创作、设计过程中体会艺术创作 的快乐，感受藏书票的文化内涵，促进学生养成读书、爱书、藏书的 好习惯。 教学重点 掌握藏书票的基本知识及吹塑纸藏书票的制作方法。 教学难点 如何通过吹塑纸版画的方法创作出精美的藏书票作品， 并体现出藏书、 爱 书的思想内涵。 教学准备 1、教师：教学课件、教师范画、藏书票范本、制作吹塑纸版画的在各种 美术工具和材料。 2、学生：吹塑纸

2、、卡纸或者素描纸、水粉颜料、水粉笔、调色盘、洗笔 小水桶、抹布、夹子或者透明胶、报纸。 执教人 胡梦婕 教 学 过 程 备注 一一 课课 时时 一、课前准备：一、课前准备： 检查学习用具及课堂常规。 二、导入新课：二、导入新课： 1 1创设问题情境：创设问题情境： 老师想问问你们一般都是如何为自己的书本做标志的呢？ 学生 A：签上个性的签名 学生 B：在书本上画上拿手的图案 学生 C：给书本包上精致的书皮 2.2.小版画变身成藏书票：小版画变身成藏书票： 老师也在书本上学习到一种方法，用上课所学的吹塑纸版画为 我喜爱的书本设计了一个图案！老师让这张版画变变身,添上文字, 把写上文字的一张小版画

3、贴在我心爱之书的扉页上,以此增添书的 珍贵和美感。 3.揭示课题： 藏书票 今天就让我们一起走进藏书票的世界！ 三、教授新课：三、教授新课： 1.1.藏书票的藏书票的由来由来 （1 1）出示课件：世界上最早的藏书票是“刺猬”出示课件：世界上最早的藏书票是“刺猬” 走进藏书票的世界，我们首先要来了解一下世界上最早的藏 书票，在我们课前的学习任务单中老师让大家收集了有关它的资 料，谁来汇报一下？ 学生：藏书票诞生于 15 世纪的德国。画面上是一只活灵活现 的刺猬，脚下踩着几棵被折断的花草,口中衔着一朵被折下的花,飘 动的缎带上，幽默地写着:“慎防刺猬随时一吻”的字样。意思就 是说如果你偷了这本书或

4、者借了不还的话刺猬就会刺你一下。 总结：勒戈尔这种诙谐有趣的藏书方式，很快在世界各地传开 了，二十世纪初藏书票传入中国，很快就和我国的传统文化艺术相 融合，不少书画文人对藏书票特别钟爱。 2 2）课件出示中国最早的藏书票）课件出示中国最早的藏书票关祖章藏书关祖章藏书 下面看到的是我国最早的藏书票，请同学们看看这枚藏书票中 画了哪些内容？有什么用意吗？ 学生：从藏书票面上一眼就可以看出作者的用意爱读 书、爱藏书。 老师小结：是的藏书票的出现,不仅提醒人们要爱护书籍,同时 也表明了藏书本人的兴趣爱好甚至生活经历。 2.2.藏书票的主题内容藏书票的主题内容 通过对任务单第二题的学习，谁来说一说，藏书

5、票画面中的内 容都可以分为哪些题材呢？ 总结：藏书票画面虽小，确能包罗万象，根据内容可以分为： 人物、景物、动物、其他主题。 3.3.尝试体验尝试体验，分析藏书票的分析藏书票的组成。组成。 下面我想请一位同学上台指出藏书票有哪些组成部分？ A. 拉丁文标志 B. 票主名 C. 图案 D. 签名及年份 3 3. .直观演示：藏书票的制作直观演示：藏书票的制作 我们欣赏了这么多精美的藏书票，你们也一定想让它成为自己 书籍的好朋友吧，那就跟老师一起回顾一下制作方法吧！ （微课展示） （1） 步骤一：画稿 （2） 步骤二：刻板（注意凹凸起伏感） （3） 步骤三：印制(水分的控制,色彩的搭配) （4）

6、步骤四：清洗 （5） 拓展：多色版画 四、学生创作：四、学生创作： 运用吹塑纸版画的方法为自己喜爱的书本创作一幅藏书票。 制作要求： 1. 图案简洁有趣，富有想法 2. 明确展示藏书票的组成部分 3. 选取单色或多色的一种方式进行创作 五五、作品展示与评价：、作品展示与评价： 学生创作，教师巡视指导。 1选出几幅藏书票参加展示。 2作业点评： A、自评：设计者说出作画意图，并说说对自己的作品是否满 意，为什么？ B、互评：学生依照评价标准评判作业。 七、拓展：七、拓展： 藏书票多种表现方法：手绘、电脑、剪纸、国画等。 七、课堂小结：七、课堂小结： 今天我们学习了藏书票的设计和制作，大家都知道藏书票是连 接书籍与读书人的纽带，只有在阅读过程中积累知识、激发灵感， 才能了解藏书票方寸之间的丰富内涵，希望大家今后不仅热爱读 书、藏书、更爱藏书票，希望大家能创作出更多更丰富的藏书票， 用知识和艺术让你的人生更丰富更精彩。 八、收拾与整八、收拾与整理：理： 作业完成后，要提醒学生收拾绘画工具和材料，要养成不乱扔 杂物的习惯，保持教室整洁。 板书设计 教学反思