人教版四年级下册《美术》第5课 色彩的明与暗-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：40211).doc

1、 色彩的明与暗教学设计色彩的明与暗教学设计 设计者 一、教学目标（含重、难点）一、教学目标（含重、难点） 教学目标教学目标 1、 让学生了解色彩的明度、纯度知识； 2、 教会学生利用色彩的明暗进行掺色表现，并进行创作，培养学生丰富的想象力 教学重点教学重点让学生了解一种颜色逐渐加黑或加白，会产生明度和纯度变化的知识，并利用 色彩的明和暗变化创作作品 教学难点教学难点如何让学生学会利用色彩的明与暗创作作品 二、教学准备二、教学准备 （含课时安排）（含课时安排） 教师教师课件、范画、水粉工具 学生学生水粉工具，油画棒 课时安排课时安排2 课时 板书设计板书设计 色彩的明与暗 深（暗） 浅 （明）

2、明度低 明度高 同一色彩 明度 不同色彩 +白 同一色彩 +黑 四、教学过程（第一课时）四、教学过程（第一课时） 教学环节教学环节 时时 教师活动（主导）教师活动（主导） 学生活动（主体）学生活动（主体） 教学意图教学意图 课前 准备 准备工具，调试设备，做好上课准备。 摆放工具，做好 上课准备。 备齐工具、 组 织教学。 导入 新课 3 游戏导入：游戏导入： 提问： 1、老师想跟大家做一个小游戏名字叫 “请举手”，你们敢玩吗？ 我们每个小组桌子上都有三瓶颜色一 样的果汁，请问他们分别是什么色？ 游戏正式开始 敢 一次汇报：红黄 蓝 橙绿紫 游 戏 充 分调动学生 的积极性， 激 发学生学习

3、本科的兴趣。 初 步 感 色彩的明暗， 深浅变化， 明 确学习主题。 蓝色果汁的小组请举手 橙色果汁的小组请举手 果汁颜色属于三原色的小组请举手 果汁颜色属于三原色的小组请举手 通过“请举手”这个游戏啊，我不仅发 现大家反应快，还发现大家对学过的色彩知 识记忆深刻。这节课啊，我们要一起发现色 彩的另一个秘密！ 2、请你们拿起桌子上的果汁用力摇晃， 看看它们发生了怎样的变化？ 我们也可以说果汁色彩变明了，变暗 了。这就是本节课我们要发现的色彩的另一 个秘密（板书色彩的明与暗） 学生积极参与 反应快，兴趣浓 厚 果汁变浅了，果 汁变深了 讲授 新课 3 6 一、观察图片解释色彩的明度一、观察图片解

4、释色彩的明度 1、观察色相环你又有怎样的发现呢？ 学生回答的同时配合板书（板书：明暗 深浅） 浅是指色彩明度高 深是指色彩明度低 （板书： 明度高 明 度低） 二、对比分析总结色彩明度分两种二、对比分析总结色彩明度分两种 1、看这两位美女模特你认为谁的穿着 深浅变化更明显呢？ 同一色彩明度变化我们更容易区分（板 书：同一色彩的明度） 这位美女的着装都有那些色彩呢？ 这么多颜色在一起他们有深浅变化 吗？ 有，哪个色彩明度高呢？哪个色彩明度低 呢？ 每一种颜色都 有深浅明暗 粉色系更明显 黄 色 绿 色 红 色 有或者没有 答对或者答错 用 观 察 方法， 了解每 一种色彩都 有深浅明暗 变化，

5、引出本 节课的重点 明度高， 明度 低。 通过观察生 活中的服装 走秀， 比较发 现色彩的明 暗分两种， 同 5 其实每一个纯色都有与其对应的明度， 让我们来看十二色相环，颜色越接近于白色 说明明度越高，越接近于黑色说明明度越 低，现在你来试着说说明度最高的色彩是 谁？明度最低的色彩是谁？ （说不上来的情况下，准备一张十二色 相环的黑白照片进行对比，对比后不难发 现，最高是黄色，明度最低是蓝紫色，红和 绿属于中间明度） 色彩的明度分两种一种是从粉色系模 特身上了解到的：同一色彩的明度，另外一 种就是我们刚刚从多种色彩模特儿身上了 解到的：不同色彩的明度。 （板书不同色彩 的明度） 三、探究如何

6、改变同一色彩的明度三、探究如何改变同一色彩的明度 了解了这么多关于明度的知识，蓝色的 鹦鹉想考考你们， “同学们看我身上富有层 次感的蓝色羽毛，深深浅浅，给你一个蓝色 你有办法改变它的明度，变的深浅不同 吗？” （三瓶少量色彩一致的蓝色，一瓶白水） 加白色彩变浅，明度变高，加黑色彩变 深，明度变低（请同学上来试试，展示台投 影，并把调配出来的颜色画于纸上。 ） 如果蓝色鹦鹉想让你颜色再浅一点儿 怎么办？（教师示范） 那颜色更深一点儿呢？（教师示范） ） 色彩的鲜艳程度是否发生变化？哪个 色彩看起来更鲜艳？说明其纯度比较高。 四、欣赏图片感受自然中的色彩明暗变化四、欣赏图片感受自然中的色彩明暗变

7、化 蓝色鹦鹉并没有难到我们，反而让我们 变得更加心灵手巧。色彩的明暗不仅仅在模 特和鹦鹉身上，让我们一起走进如画的大自 然一起感受它一年四季色彩的明暗变化吧！ （视频欣赏） 黄色明度高 蓝紫色明度低 A 不断加水明度 就会变的越来 越高色彩就会 越来越浅 B 加白或者加黑 在原来的基础 上继续加白 在原来基础上 继续加黑 不被调和的蓝 色 欣赏感受 一种色彩的 明暗， 和不同 色彩的明暗。 同时更近一 步， 引导学生 不同色彩的 明暗怎么区 分， 学习本节 课的重点 本 节 课 重点以及难 点， 以鹦鹉的 提问抛出， 引 起学生注意 力， 学生通过 集思广益， 出 想法再到学 生自己尝试 动手

8、练习， 发 现同种色彩 加白加黑可 以改变明度。 并在此环节 讲到色彩的 鲜艳程度跟 纯度有关系。 培养学生善 于思考， 大胆 尝试的能力 通过自然 欣赏， 感受色 彩的明暗无 处不在， 以及 明暗变化丰 富多彩。 由理 谁来说说你感受到了那些色彩的明暗 变化？（朝霞从由深红变成红色变成橙色， 变成黄色） 学生：天空由深蓝逐渐变成浅蓝，还有 白云点缀 学生：花朵由红色变成粉色变成白色 学生：深秋的树林有深褐色变成深黄色 逐渐变成黄色，金黄色。 五、线上画家作品五、线上画家作品 艺术来源于生活，画家啊欣赏了感悟了 色彩的明与暗，于是创作了许多优秀作品， 让我们一起欣赏陈邕的版画作品， 有黑猫 的

9、风景画面中最明亮的色彩在哪里？最暗 的颜色在哪里？带给你怎样的感觉呢？ （立体感，空间感） 画家用明度最高的白色和黄色表现最 明亮的受光面，用明度最低的黑色和蓝紫色 表现最暗的背光面，从而提现画面很强的光 感和立体感。 六、欣赏学生作品六、欣赏学生作品 画家太厉害了，我们小朋友也不甘示 弱，表现了一副具有明暗的画面，让我们一 起欣赏吧！ （视频学习范画） 你们学会了吗？ 老师还有不明白的地方，请同学们帮我 解决： 1，背景的填充形式一样吗？ 2，色彩在填的过程中是随意填充还是 要有渐变效果的填充？ 3,是不是只能画绿色啊？ 七、作业要求七、作业要求 合作完成一幅或一个具有明暗变化的 新颖作品

10、八、展示评价八、展示评价 生评：合作是否默契，分工是否明确， 色彩填充是否变化柔和 学生各抒己见 认真观察 学会了 论到生活充 分感受色彩 的明与暗。 从生活到艺 术感受画家 如何应用色 彩的明暗表 现立体感， 空 间感和光感 的艺术效果。 观看学生的 范画， 明白小 组合作如何 分工， 学习绘 画表现方法， 欣赏更多范 画作品， 了解 不同表现形 式， 以及色彩 填充时要以 渐变效果填 充。 展示评价， 学 习优点， 回避 互评：添画是否有创意，添画所用色彩 是否具有明暗变化 师评：如果把它变成现实就会发现同种 色彩的明度变化不仅可以表现绘画作品，还 可以应用到玩具领域，建筑领域，家具领域 生活用品，乃至方方面面.色彩本身有深浅 不同，经过调配会有更多变化，善加利用无 论是生活还是艺术都会变的赏心悦目。 九、小结九、小结 最后让我们欣赏一段小视频结束今天的美 术课吧 缺点， 检验本 节课所学是 否掌握 色彩的明暗 会创作出更 加丰富的作 品。 五、课后反思五、课后反思