人教版四年级下册《美术》第12课 平凡的美-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：80901).doc

1、第第 1212 课课 平凡的美平凡的美 学习领域：学习领域：造型表现 课课 时：时：1 课时 教材分析：教材分析：本课以生活中常见物品(玩具、文具、多肉植物等等)为表现内容。这 些简单、平凡的物品也有形状、色彩的变化。通过绘画大师大量的作品赏析，来 感知平凡的美。 平凡的美来自于我们平时的生活，生活中的任意一件事物都具有 自己独特的魅力，艺术家的笔下也都是围绕着我们耳熟能详的生活开展创作，让 学生发现平凡的美，进而表现平凡的美，更能促动学生对生活的感受。普通的物 品用心加以艺术表现，会产生一种神奇的视觉美感。教师用线描的形式示范，让 学生学会表现平方物品的方法，课后可鼓励学生用其他形式加以表现

2、。 教学目标：教学目标： 1.观察生活中日常事物，感悟其平凡之美。 2.通过对比欣赏，学习用线描或色彩表现各种日常物品。 3.培养学生在观察生活中，发现平凡事物的美的能力。 教学重点：教学重点：让学生用线描或色彩表现各种日常物品。 教学难点：教学难点：如何引导学生在平凡中发现美。 教教 具具：课件、范作、绘画工具材料。 学学 具具：课前准备玩具、学具等，记号笔、彩色水笔、蜡笔等。 教学教学方法：方法：对比欣赏法、直观演示法、合作探究法。 教学过程教学过程 先学导航先学导航： 1.日常物品美在哪里？ 2.如何表现日常物品的美？ 一、导入阶段一、导入阶段 1.欣赏激趣 出示小兔子的照片，引导学生观

3、察、欣赏、感受：平凡的兔子之美。 2.小结揭题： 师：平凡与华丽相对应，指的是百姓生活中，平平淡淡的事物。即使是平凡 的兔子，以独特在视角发现其平凡的美形态美、斑纹美。认真观察，日常物 品的形象也能打动我们。 出示课题：平凡的美。 二二、授新阶段、授新阶段 1.欣赏感受：大师作品中在平凡之美 A.欣赏感受： 问题引导：你看到什么了？ 请学生欣赏，并说说自觉的感受！ 夏尔丹法国 铜水器：质感美 梵高荷兰卧室：色彩美 齐白石虾：动态美 潘天寿秋晨：形状美 B.观察欣赏： 问题：这些画在表现内容上有什么共同特点？ C.总结：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。生活中普普通通的动 植物、生活物品或

4、者景色，无不流露着平凡而朴素的美。 2.欣赏感受：身边的平凡之美 A.植物： 高粱：细节美、点线面的组合、外形美 火龙果花：重重叠叠、外形美、不同角度的美 B.动物：牛羊八哥 3.观察探究：身边的平凡之美 问题：在生活中你发现了哪些平凡之处所展示出来的美。 （你找到的美是什 么？ 如何转化为美术语言？） 观察：身边的事物（桌山的多肉植物、自己带来的玩具、文具等等） 交流：组内交流身边的美 汇报：描述自己发现的美 引导与总结：观察到的美如何转换成美术语言（举例：拨浪鼓） 4.欣赏与示范 A.欣赏动植物的表现 高粱、仙人掌、水仙花、八哥系列、闽南建筑 细节角度取舍 B.示范写生：观察概括外形细节色

5、彩 5.欣赏同龄人作品 螃蟹马年大吉晒被子 线描（细节）水墨（色彩）水墨画（大场景） 三张美术工具对比：彩铅蜡笔线描 三、三、 创作阶段创作阶段 1.作业：观察身边的物品，发现它的美，并用线描或色彩的形式加以表现。 要求：表现一个身边的物品； 突出特征与细节之美； 作品线条流畅/色彩 和谐。 2.学生制作，教师巡回指导。 四、四、 展示评价展示评价 评价依据： 作品表现了什么？ 美在哪里？ 是否有什么不足？有何建议？ 1.学生自评、互评。 2.教师小结 师： 五五、拓展、拓展阶段阶段 1.利用色彩表现身边的人、事、物，比如蔬果（祈东旺静物 ） 、人物（罗 中立父亲 ）等等。 2.在废旧瓶子上面进行创作， 制作立体的作品， 以环保的形式表现平凡的美。 板书板书设计设计 教学反思教学反思 第第 1212 课课 平凡的美平凡的美 一、 质感美 二、 色彩美 三、 动态美 四、 形状美