人教版四年级下册《美术》第7课 色彩的情感-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：008b1).doc

1、色彩的情感色彩的情感 教学目标教学目标 1. 让学生了解不同的色彩还会使人产生不同的联想和感觉，并运用色彩表 达自己的情感。 2. 让学生了解色彩的情感世界，通过教师的引导让学生能够利用色彩表现 自己的情感。 3. 通过各种有效的学习活动，让学生感受色彩世界的美妙，培养学生的色 彩感知力和运用能力。 教学重、难点教学重、难点 1. 教学重点：学生能够利用色彩表达自己的情感。 2. 教学难点：引导学生选择适当的色彩来表现自己的情感。 教学过程教学过程 （一）导入（一）导入 1游戏导入 让学生表演“喜怒哀乐” ，由此引出本课内容。 师： 同学们， 喜怒哀乐是我们情感的表达， 它们可以用表情、 动作

2、展现出来。 你们知道吗，色彩也是有情感的，它也会开心、愤怒和悲伤。你们有没有尝试过 用色彩来表现自己的情感呢？今天就让我们一起来学习怎样用色彩来表达自己 的情感。 2. 出示课题色彩的情感 （二）课程新授（二）课程新授 1. 看图体验色彩的情感 （1）师：请同学们看图片进行思考：假如你刚刚才大汗淋漓的在烈日炎炎的室 外打了篮球，到了休息的时间，你更愿意进哪个房间？为什么？ 学生回答，师总结出色彩的冷暖感。 （2）师：假如你要参加婚礼或葬礼，你会选择哪一件礼服？ 学生回答，师总结出色彩的具象联想及抽象联想。 2. 色彩的联想与体验 （1 1）提到红色，你会联想到什么？它给你什么感受？欣赏图片，请

3、学生谈谈自）提到红色，你会联想到什么？它给你什么感受？欣赏图片，请学生谈谈自 己的感受。己的感受。 师小结：红，是一种鲜艳的颜色，是个性最鲜明的三原色之一。中国自古以来， 逢年过节、婚嫁喜事，从张灯结彩，服装用具，装饰配备，无不用大红的颜色来 体现喜事的风采，不仅表达了对节日的祝贺，内心的喜悦也从红红的喜气当中散 发出来。 红色易使人联想起太阳、火焰、血液、红花、红旗等。当红色处于高饱和状 态时，常向人们传递出热烈、吉祥、兴奋、激情、敬畏、艳俗、危险、禁止等信 息。若红色的明度或纯度发生变化，其含义也会发生相应的改变。例如，粉红色 给人以温馨雅致、罗曼蒂克的感觉，它意味着浪漫、就媚、温存、甜蜜

4、、幸福等； 紫红色给人以稳重、庄严的色彩感觉，它意味着沉稳、厚实、严肃、端庄和诚实 等。 由于红色容易引起人们的注意， 因此许多警告标记都用红色的文字或图像来 表示。例如在红绿灯中红色表示停止;红色还被看成流血，危险，恐怖的象征色。 （2 2）提到橙色，你会联想到什么？它给你什么感受？欣赏图片，请学生谈谈自）提到橙色，你会联想到什么？它给你什么感受？欣赏图片，请学生谈谈自 己的感受。己的感受。 师小结：橙色是仅次于红色的暖调色彩，在色相环中，橙色是红色与黄色的中间 色，并与三原色中的蓝色互为补色。橙色是所有色彩中给人感觉最温暖的颜色， 也是一种令人兴奋的色彩。橙色对视觉的刺激虽不及红色那样强烈

5、，但由于其明 度颇高，所以易见度极强。 橙色易使人联想到丰硕的果实，象征着成熟、富贵、成就、辉煌等。它是代 表收获的色彩， 能使人产生快乐。 鲜艳的橙色比红色更为温暖、 温馨， 令人陶醉。 当橙色处于高饱和状态时， 会给人以光明、 华丽、 辉煌、 快乐和热烈的色彩感觉。 若橙色的明度或纯度发生变化，其色彩含义也随之改变。例如，浅橙色给人 以香甜、滑腻之感，它意味着细腻、温和、香甜、精致、温暖等，如食品的包装 设计、 家居用品的设计； 深橙色是一种稳重、 含蓄又明快的暖色， 它意味着沉着、 安定、拘谨、悲伤，如土地、沙滩等；灰橙色具有优雅、含蓄、质朴、亲切等色 彩格调， 也是有品位的成年男女在穿

6、衣打扮时， 乐于选择的一种漂亮的中间色调。 此外，由于橙色注目性较强的特征，它是警戒的指定色，常被用在建筑安全 帽、救生衣、 登山服装、清洁服装等领域。 （3 3）提到黄色，你会联想到什么？它给你什么感受？欣赏图片，请学生谈谈自）提到黄色，你会联想到什么？它给你什么感受？欣赏图片，请学生谈谈自 己的感受。己的感受。 师小结：黄色光感是所有色彩中最亮、最活跃的。在色相环中，黄色是品质最轻 薄的三原色之一， 并与色相环中的紫色互为补色。 黄色具有色相纯正、 明度较高、 色觉温和、可视性强等特征。 黄色拥有宽广的象征领域，当黄色置于最鲜艳的色彩强度时，会给人以光 明、辉煌、纯真、活泼、轻松、智慧、权

7、势、高贵、等错综复杂的色彩感觉。 黄色是一个高可见的色彩，十分醒目，因此它被用于健康和安全设备以及危 险信号中。 （4 4）提到绿色，你会联想到什么？它给你什么感受？欣赏图片，请学生谈谈自）提到绿色，你会联想到什么？它给你什么感受？欣赏图片，请学生谈谈自 己的感受。己的感受。 师小结：绿色安全色。绿色明度不高，刺激性适中，所以对人的生理和心理 的影响均显得较为平静、温和。 绿色是大自然中的主要色彩， 除了天空、 江河和海洋， 绿色所占的面积最大， 象征着和平、生命、青春、希望、轻松、活力、安逸、公正、平凡、环保等意味。 绿色的使用范围较广，容易被人接受，在邮政业务、军队服装、交通信号灯等领 域

8、使用颇多。 （5 5）提到蓝色，你会联想到什么？它给你什么感受？欣赏图片，请学生谈谈自）提到蓝色，你会联想到什么？它给你什么感受？欣赏图片，请学生谈谈自 己的感受。己的感受。 师小结：在色相环中，蓝色与橙色互为补色，也是纯正的三原色之一。蓝色对视觉的刺激 较小，能够缓解紧张的情绪。蓝色非常纯净，通常让人联想到海洋、天空、水、宇 宙。纯净的蓝色表现出一种美丽、冷静、理智、安详与广阔。 我国将蓝色看作是典雅庄重的色彩， 并且建立了独具华夏民族神韵的蓝色文 化，如青花瓷 器、蓝印花布等；在西方国家，蓝色被认为是高贵的名门血统， 如西方传统宗教题材绘画作品中， 圣母玛利亚所穿着的罩衣多为蓝色以示神圣纯

9、 洁。 （6 6）提到紫色，你会联想到什么？它给你什么感受？欣赏图片，请学生谈谈自）提到紫色，你会联想到什么？它给你什么感受？欣赏图片，请学生谈谈自 己的感受。己的感受。 师： 紫色属于冷调区域色彩， 眼睛对紫色光的细微变化分辨力较弱。 在色相环中， 紫色是红色与蓝色的中间色，它与黄色互为补色。 紫色具有神秘、高贵、优美、 庄重、奢华的气质，中国人自古以来就有以紫为贵的文化传统，如明清皇宫被称 为紫禁城，吉瑞之气被称为紫气等；在古希腊，紫色被奉为神圣之色，被作为国 王服装的色彩使用。 （7 7）提到黑色，你会联想到什么？它给你什么感受？欣赏图片，请学生谈谈自）提到黑色，你会联想到什么？它给你什

10、么感受？欣赏图片，请学生谈谈自 己的感受。己的感受。 师：从光学角度上来说，黑色是无光时让人产生的一种色彩感觉。因此，自然界 中并不存在绝对的黑色。在有光条件下，黑色是吸收大部分色光的结果，它的明 度最低。由黑色产生的联系可以是黑夜、深渊，但是黑色也可以流露出高雅、信 心、神秘、权力和力量。黑色作为无色相、无纯度的色彩，具有明确的独立性， 可以与其他任何色彩进行搭配， 具有良好的衬托作用。 但是不建议大面积使用它， 否则不但其魅力大大减弱，而且会给人压抑、阴沉、恐怖的感觉。黑与白往往因 彼此的共存而显示出各自色彩的力量。例如，黑色在我国水墨画中具有多变的色 彩关系， “墨分五色” 实际上就是强

11、调画面上黑白关系的重要比例。 黑色具有高贵，稳重，科技的意象，许多科技产品的用色，如电视，跑车， 摄影机，音响，仪器的色彩，大多采用黑色，在其他方面，黑色的庄严的意象， 也常用在一些特殊场合的空间设计， 生活用品和服饰设计大多利用黑色来塑造高 贵的形象，也是一种永远流行的主要颜色。 （8 8）提到白色，你会联想到什么？）提到白色，你会联想到什么？它给你什么感受？欣赏图片，请学生谈谈自它给你什么感受？欣赏图片，请学生谈谈自 己的感受。己的感受。 师：白色往往使人联想到冰雪、白云、棉花，给人以光明、质朴、纯真、轻快、 恬静、整洁、雅致、凉爽、卫生的感觉，象征着纯洁、神圣、光明、洁净、坦率、 正直、

12、无私、空虚等。 在古代，文人志士就常以素衣寄寓自己的清高，直到今天，白色仍是人们最 喜爱的颜色，在服饰中应用得极为普遍。白色在西方是爱情的象征，它寓意着新 娘冰清玉洁的品质，也代表着爱情的神圣和纯洁；在藏族，迎接贵宾一定要献上 洁白的哈达。 白色也是哀悼之色， 在我国向来被作为传统葬礼的用色， 代表死亡、 恐惧、悲哀。另外，白色还具有投降的含义。 （9 9）提到灰色，你会联想到什么？它给你什么感受？欣赏图片，请学生谈谈自）提到灰色，你会联想到什么？它给你什么感受？欣赏图片，请学生谈谈自 己的感受。己的感受。 师：灰色是介于黑和白之间的一系列颜色，是一种能最大程度地满足人眼对色彩明度、舒 适度要

13、求的中性色。灰色利于人们的生理与心理调节，在生理视觉中，灰色可以有效地调节 视觉疲劳；在心理上，灰色可以减轻压力、调节神经。 灰色给人以谦逊、沉稳、含蓄、优雅、平凡、中庸、暧昧、消极、灰心等色 彩印象。它能起到调和各种色相的作用，是设计和绘画中最重要的配色元素。 3、色彩的具象联想 教师简介具象联想的定义： 具象联想是指人的视觉作用于某种色彩而联想到自然 环境里某个具体的事物，具象联想来源于人们的日常生活经验，是与人们紧密相 关的事物在视觉经验中的反应，它可以拉近人们的情感。色彩的具象联想实例如 下所示。 红色火、血、太阳等 橙色灯光、柑楠、秋叶等 黄色光、拧橡、迎春花等 绿色草地、树叶、禾苗

14、等 蓝色大海、天空、水等 紫色丁香花、葡萄、茄子等 黑色夜晚、墨、炭、煤等 白色白云、白糖、面粉、雪等 灰色乌云、树皮、灰尘等 4、色彩的抽象联想 教师简介抽象联想的定义：抽象联想是相对具象联想而言的，它是人们看到某种 色彩后，受个人感受、年龄、性别、性格、文化、职业、生活环境、时代背景等 各方面因素的综合影响，而联想到理智、高贵、跳动、健康等这些抽象概念。 红色热情、危险、活力等 橙色温暖、欢喜、嫉妒等 黄色光明、希望、快活等 绿色和平、安全、生长、新鲜等 蓝色平静、悠久、理智、深远等 紫色优雅、高贵、庄重、神秘等 黑色严肃、刚健、恐怖、死亡等 白色纯洁、神圣、干净、光明等 灰色平凡、失意、

15、谦逊等 5、感知名画 （1） 向日葵梵高-荷兰 教师提问：在这幅作品中画家主要运用了哪些色彩？这些色彩表达了怎样的情感？营 造了一种怎样的气氛？ （学生讨论回答） （2） 呐喊蒙克-挪威 教师提问：你看到这幅画的感觉是什么样的？ 从这幅画的色彩来分析，你能体会到 画家什么样的情感？（学生讨论回答） （三）（三）学生作业学生作业 作画要求： 1、完成一幅用色彩表达情感的画。 2、运用彩铅、水粉、水彩、彩色纸或布等材料创作一幅自己喜欢的作品。 可以不表现具体物象，而是用色彩大胆表达情感。 （四）课堂总结（四）课堂总结 1. 展示评价 请学生将作品展示到黑板上。学生个人或互相评价，教师指导性评价。 教师小结：通过学生的作品，我真切地体会到学生的心情，同学们在本课的 学习中都很认真。 2. 知识拓展 同学们还可以用各种颜色、各种形状的豆子、布块、花瓣、树叶拼贴出自己 的心情。 结束语：你们知道吗？色彩不但能表现我们的内心感受，装饰我们的生活， 还能用来治疗疾病呢，多么神奇的色彩啊！请同学们在以后的课程中慢慢体会色 彩的美妙吧！