(江苏专版)高考生物大一轮复习第九单元生物与环境第30讲生态系统的结构和功能课件.ppt

1、第第30讲生态系统的结构和功能讲生态系统的结构和功能江苏最新考纲江苏最新考纲1.生态系统的结构（生态系统的结构（）。）。2.生态系统中物质循环和能量流动的生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用（基本规律及应用（）。）。3.生态系统中的信息传递（生态系统中的信息传递（）。）。1.生态系统的结构生态系统的结构包括两方面，即包括两方面，即_和和_。2.生态系统的成分生态系统的成分(1)_：阳光、热能、水、空气、无机盐等。：阳光、热能、水、空气、无机盐等。考点一生态系统的结构（考点一生态系统的结构（5年年4考）考）生态系统的组成成分生态系统的组成成分食物链、食物网食物链、食物网非生物的物质和能量

2、非生物的物质和能量(2)生物群落生物群落 生产者生产者消费者消费者分解者分解者营养方式营养方式_异养异养异养异养生物类型生物类型a.光合自养生物：光合自养生物：_和蓝藻等和蓝藻等b.化能合成生物：硝化细菌等化能合成生物：硝化细菌等大多大多_，寄生，寄生植物植物(如菟丝子如菟丝子)_，腐食动物腐食动物地位地位生态系统的基石，主要成分生态系统的基石，主要成分生态系统最活跃部分，生态系统最活跃部分，但非必要成分但非必要成分生态系统的关键成分，生态系统的关键成分，必要成分必要成分作用作用(1)合成有机物，储存能量合成有机物，储存能量(2)为消费者提供为消费者提供食物和栖息场所食物和栖息场所(1)加快加

3、快_(2)帮助植物传粉和帮助植物传粉和传播种子传播种子将有机物分解为无机将有机物分解为无机物，供生产者重新利物，供生产者重新利用用自养自养绿色植物绿色植物动物动物腐生细菌和真菌腐生细菌和真菌物质循环物质循环3.营养结构营养结构食物链和食物网食物链和食物网（1）食物链）食物链初级初级次级次级四四表现形式：起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物（最高营养级）。表现形式：起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物（最高营养级）。营养级：一般不越过营养级：一般不越过5个营养级个营养级a.植物（生产者）：第一营养级；植物（生产者）：第一营养级；b.动物所处营养级级别消费者级别动物所处营养级级别消

4、费者级别1。食物链中的捕食关系是长期自然选择形成的，通常不会逆转。食物链中的捕食关系是长期自然选择形成的，通常不会逆转。某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物，不代表单个生物个体，也某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物，不代表单个生物个体，也不一定是一个物种。不一定是一个物种。（2）食物网）食物网概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此 连接成的复杂营养连接成的复杂营养结构。结构。形成原因：生态系统中，一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物，而形成原因：生态系统中，一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物，而一种植食性动物既可能一种植食性动物既可

5、能 ，也可能，也可能 所食。所食。功能：是生态系统功能：是生态系统 的渠道。的渠道。特点：同一种消费者在不同的食物链中，可以占据不同的特点：同一种消费者在不同的食物链中，可以占据不同的 。相互交错相互交错吃多种植物吃多种植物被多种肉食性动物被多种肉食性动物能量流动和物质循环能量流动和物质循环营养级营养级下图为某草原生态系统食物网，请思考。下图为某草原生态系统食物网，请思考。图示食物网中包括几条食物链？图示食物网中包括几条食物链？图中猫头鹰占有哪些营养级？图中猫头鹰占有哪些营养级？青蛙与蜘蛛之间是什么关系？青蛙与蜘蛛之间是什么关系？食物网中的一种生物减少，其他的生物都减少，这种生物是什么？若蛇的

6、数量食物网中的一种生物减少，其他的生物都减少，这种生物是什么？若蛇的数量减少，猫头鹰的数量变化如何？减少，猫头鹰的数量变化如何？图示食物网中未包含的生态系统的成分是什么？图示食物网中未包含的生态系统的成分是什么？提示提示8第三、四、五、六第三、四、五、六捕食和竞争捕食和竞争草是生态系统的基石草是生态系统的基石，草减草减少少，其他生物都减少。由于猫头鹰的食物来源较广泛其他生物都减少。由于猫头鹰的食物来源较广泛，蛇的数量减少不会明显影蛇的数量减少不会明显影响到猫头鹰数量的变化。响到猫头鹰数量的变化。图示食物网中未包含的生态系统的成分是非生物的图示食物网中未包含的生态系统的成分是非生物的物质和能量及

7、分解者。物质和能量及分解者。1.生态系统成分及判断生态系统成分及判断（1）生态系统中各成分的快速判断）生态系统中各成分的快速判断非生物的物质和能量非生物的物质和能量生产者生产者 非生物的非生物的物质和能量物质和能量 分解分解者者 生产生产者者（2）上图中哪些成分共同构成生物群落？）上图中哪些成分共同构成生物群落？。它们是否都参与食物链、食。它们是否都参与食物链、食物网的构成？物网的构成？。（3）图中联系生物群落和无机环境的两大）图中联系生物群落和无机环境的两大“桥梁桥梁”是是和和。提示提示（2）A、B、C，其中其中C不参与食物网构成。不参与食物网构成。（3）生产者（）生产者（A）分解者（）分解

8、者（C）2.下图为生态系统组成。请思考：下图为生态系统组成。请思考：（1）图中）图中X及及a、b、c分别指什么？分别指什么？（2）图中被誉为）图中被誉为“生态系统基石生态系统基石”的是哪一环节？它是否一定是真核生物？是否一的是哪一环节？它是否一定是真核生物？是否一定是自养型生物？定是自养型生物？提示提示（1）X生物群落生物群落a消费者消费者b生产者生产者c分解者。（分解者。（2）b不一不一定为真核生物定为真核生物，可能为原核生物可能为原核生物，但一定是自养型生物。但一定是自养型生物。1.（2015全国卷全国卷，31）某生态系统总面积为某生态系统总面积为250 km2，假设该生态系统的食物链为，

9、假设该生态系统的食物链为甲种植物甲种植物乙种动物乙种动物丙种动物，乙种动物种群的丙种动物，乙种动物种群的K值为值为1 000头，回答下列问题：头，回答下列问题：（1）某次调查发现该生态系统中乙种动物种群数量为）某次调查发现该生态系统中乙种动物种群数量为550头，则该生态系统中乙头，则该生态系统中乙种 动 物 的 种 群 密 度 为种 动 物 的 种 群 密 度 为 ；当 乙 种 动 物 的 种 群 密 度 为；当 乙 种 动 物 的 种 群 密 度 为时，其种群增长速度最快。时，其种群增长速度最快。（2）若丙种动物的数量增加，则一段时间后，甲种植物数量也增加，其原因是）若丙种动物的数量增加，则

10、一段时间后，甲种植物数量也增加，其原因是_。（3）在甲种植物）在甲种植物乙种动物乙种动物丙种动物这一食物链中，乙种动物同化的能量丙种动物这一食物链中，乙种动物同化的能量（填（填“大于大于”“等于等于”或或“小于小于”）丙种动物同化的能量。）丙种动物同化的能量。解析解析（1）该生态系统乙种动物种群密度为）该生态系统乙种动物种群密度为550头头/250 km22.2头头/km2；当乙种动；当乙种动物种群数量为物种群数量为K/2时时，种群增长速度最快种群增长速度最快，此时乙种动物种群密度为此时乙种动物种群密度为500头头/250 km22头头/km2。（。（2）捕食者数量增加会导致被捕食者数量减少）

11、捕食者数量增加会导致被捕食者数量减少，反之亦然。丙捕食反之亦然。丙捕食乙乙，丙的数量增加会导致乙的数量减少；乙捕食甲丙的数量增加会导致乙的数量减少；乙捕食甲，乙的数量减少乙的数量减少，导致甲的数导致甲的数量增加。（量增加。（3）乙种动物属于第二营养级）乙种动物属于第二营养级，丙种动物属于第三营养级。生态系统的丙种动物属于第三营养级。生态系统的能量流动是逐级递减的能量流动是逐级递减的，乙种动物同化的能量大于丙种动物同化的能量。乙种动物同化的能量大于丙种动物同化的能量。答案答案（1）2.2头头/km22头头/km2（2）由于乙种动物以甲种植物为食，丙种动物）由于乙种动物以甲种植物为食，丙种动物的数

12、量增加导致乙种动物的数量减少，从而导致甲种植物数量增加（的数量增加导致乙种动物的数量减少，从而导致甲种植物数量增加（3）大于）大于本题主要源自人教版必修本题主要源自人教版必修3P89P93，考查种群密度、种群数量变化规考查种群密度、种群数量变化规律以及能量流动等相关知识。律以及能量流动等相关知识。2.（教材（教材P88“旁栏思考题旁栏思考题”改编）改编）一个动物园中全部动物是一个系统吗？全部动物和植一个动物园中全部动物是一个系统吗？全部动物和植物呢？为什么？物呢？为什么？提示提示动物园中的全部动物不能说是一个系统动物园中的全部动物不能说是一个系统，因为不同种动物是分开饲养的因为不同种动物是分开

13、饲养的，彼此之间没有内在联系和相互影响彼此之间没有内在联系和相互影响，不是一个有机的整体。同理不是一个有机的整体。同理，动物园中的全动物园中的全部动物和植物也不是一个系统。部动物和植物也不是一个系统。下列对生态系统组成成分的叙述，正确的是（）下列对生态系统组成成分的叙述，正确的是（）A.生态系统的组成成分包括食物链和食物网生态系统的组成成分包括食物链和食物网B.太阳能来源于地球以外，所以不属于生态系统的成分太阳能来源于地球以外，所以不属于生态系统的成分C.蘑菇是需氧生物，所以属于生态系统中的消费者蘑菇是需氧生物，所以属于生态系统中的消费者D.硝化细菌是自养生物，所以属于生态系统中的生产者硝化细

14、菌是自养生物，所以属于生态系统中的生产者生态系统的成分生态系统的成分及作用及作用解析解析生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，A错误；太阳能属于生态系统的成分中的非生物物质和能量错误；太阳能属于生态系统的成分中的非生物物质和能量，B错误；蘑菇是真菌错误；蘑菇是真菌，营腐生生活营腐生生活，属于需氧异养型生物属于需氧异养型生物，在生态系统中属于分解者在生态系统中属于分解者，C错误；硝化细菌错误；硝化细菌是化能自养型生物是化能自养型生物，能将二氧化碳转变成有机物能将二氧化碳转变成有机物，所以在生态系统中属于生

15、产者，所以在生态系统中属于生产者，D正确。正确。答案答案D关注生态系统成分必须明确的几个关注生态系统成分必须明确的几个“未必未必”和和“一定一定”（1）几个）几个“未必未必”生产者未必都是植物（如蓝藻、硝化细菌）生产者未必都是植物（如蓝藻、硝化细菌），植物未必都是生产者（如菟丝子营寄生植物未必都是生产者（如菟丝子营寄生生活生活，属于消费者）；消费者未必都是动物（如营寄生生活的微生物等）属于消费者）；消费者未必都是动物（如营寄生生活的微生物等），动物未必动物未必都是消费者（如秃鹫、蚯蚓、原生动物等以动植物残体为食的腐生动物属于分解者）；都是消费者（如秃鹫、蚯蚓、原生动物等以动植物残体为食的腐生动

16、物属于分解者）；分解者未必都是微生物（如蚯蚓等动物）分解者未必都是微生物（如蚯蚓等动物），微生物未必都是分解者（如硝化细菌、蓝微生物未必都是分解者（如硝化细菌、蓝藻等）。藻等）。（2）两个）两个“一定一定”生产者一定为生产者一定为“自养型自养型”，“自养型自养型”一定为生产者一定为生产者，分解者一定为分解者一定为“腐生腐生”型型，“腐生腐生”型一定为分解者。型一定为分解者。【即学即练】【即学即练】下列关于生态系统组成成分的说法，正确的是（）下列关于生态系统组成成分的说法，正确的是（）A.所有细菌都只能作为分解者所有细菌都只能作为分解者B.从结构上看，所有生产者都具有叶绿体从结构上看，所有生产者

17、都具有叶绿体C.不同种消费者之间可能不止一种种间关系不同种消费者之间可能不止一种种间关系D.营养级高的消费者的种群数量一定少于营养级低的消费者营养级高的消费者的种群数量一定少于营养级低的消费者解析解析硝化细菌是生态系统的生产者硝化细菌是生态系统的生产者，肺结核杆菌是生态系统的消费者肺结核杆菌是生态系统的消费者，A错误；错误；蓝藻、硝化细菌都属于生产者蓝藻、硝化细菌都属于生产者，但是它们是原核生物但是它们是原核生物，没有叶绿体没有叶绿体，B错误；不同错误；不同种消费者之间可能存在捕食、竞争的关系种消费者之间可能存在捕食、竞争的关系，C正确；一般来讲正确；一般来讲，营养级高的消费者营养级高的消费者

18、的种群数量少于营养级低的消费者的种群数量少于营养级低的消费者，但是也有例外但是也有例外，如虫的数量大于树如虫的数量大于树，D错误。错误。答案答案C（2017江苏高考江苏高考，26）某地因采矿导致地表下沉，成为无法利用的荒地。为了改某地因采矿导致地表下沉，成为无法利用的荒地。为了改变这种状况，有关部门因地制宜，通过引水等措施，将该地改造成湿地生态公园，变这种状况，有关部门因地制宜，通过引水等措施，将该地改造成湿地生态公园，一些生物陆续迁入，并逐渐形成相对稳定的生物群落。下图是该公园生态系统食一些生物陆续迁入，并逐渐形成相对稳定的生物群落。下图是该公园生态系统食物网的一部分，请回答下列问题：物网的

19、一部分，请回答下列问题：食物链与食物网构建与分析食物链与食物网构建与分析（1）该公园生物群落的变化属于）该公园生物群落的变化属于演替。演替。（2）图中昆虫与杂食性鱼类之间的种间关系有）图中昆虫与杂食性鱼类之间的种间关系有。（3）在黑斑蛙的繁殖季节，雄蛙通过叫声这种）在黑斑蛙的繁殖季节，雄蛙通过叫声这种信息求偶；雌蛙通常在近信息求偶；雌蛙通常在近岸水深岸水深1030 cm的草丛间产卵，可采用的草丛间产卵，可采用法了解该蛙卵块的密度。法了解该蛙卵块的密度。（4）因该水域有些渗漏，补水时曾不慎引入含除草剂的水，导致一些水草死亡。）因该水域有些渗漏，补水时曾不慎引入含除草剂的水，导致一些水草死亡。水草

20、腐烂后，图中所示的生物类群中最先快速增殖的是水草腐烂后，图中所示的生物类群中最先快速增殖的是。（5）图中既含有初级消费者，又含有次级消费者的生物类群有）图中既含有初级消费者，又含有次级消费者的生物类群有。若蛙类。若蛙类与猛禽之间还存在与猛禽之间还存在1 个营养级，请写出该营养级中个营养级，请写出该营养级中2 类不同纲的生物：类不同纲的生物：。解析解析（1）建立于已有部分物种的）建立于已有部分物种的“矿区矿区”基础上的演替应属基础上的演替应属“次生演替次生演替”。（。（2）图示信）图示信息表明息表明，昆虫一方面被杂食性鱼类捕食昆虫一方面被杂食性鱼类捕食，另一方面又与杂食性鱼类共同争夺另一方面又与

21、杂食性鱼类共同争夺“水草水草”，故故昆虫与杂食性鱼类存在着捕食与竞争关系。（昆虫与杂食性鱼类存在着捕食与竞争关系。（3）“叫声叫声”依赖依赖“声音声音”传递信息传递信息，应属物应属物理信息理信息，沿岸边调查沿岸边调查“卵块卵块”密度密度，宜采用样方法中的等距取样法。（宜采用样方法中的等距取样法。（4）水草腐烂将为）水草腐烂将为浮游生物类腾出更广阔的生存空间浮游生物类腾出更广阔的生存空间，故可引发后者快速增殖。（故可引发后者快速增殖。（5）图中杂食性鱼类若）图中杂食性鱼类若以水草为食应为初级消费者以水草为食应为初级消费者，若以昆虫为食，则属次级消费者，而底栖动物和滤食性鱼，若以昆虫为食，则属次级

22、消费者，而底栖动物和滤食性鱼类以类以“浮游生物浮游生物”为食，若所食浮游生物为植物，则底栖动物和滤食性鱼类为初级消费为食，若所食浮游生物为植物，则底栖动物和滤食性鱼类为初级消费者，者，若所食浮游生物为动物若所食浮游生物为动物，则底栖动物和滤食性鱼类为次级消费者；自然界中以蛙为，则底栖动物和滤食性鱼类为次级消费者；自然界中以蛙为食且又可被猛禽捕食的生物有多种，如蛇、肉食鱼、鼠等（注意所列举生物应为食且又可被猛禽捕食的生物有多种，如蛇、肉食鱼、鼠等（注意所列举生物应为“不同不同纲纲”）。）。答案答案（1）次生（）次生（2）捕食和竞争（）捕食和竞争（3）物理（样方法中的）等距取样）物理（样方法中的）

23、等距取样（4）浮游生物类（）浮游生物类（5）底栖动物类、杂食性鱼类、滤食性鱼类蛇类、肉食性鱼类、）底栖动物类、杂食性鱼类、滤食性鱼类蛇类、肉食性鱼类、鼠类（任写其中两类）鼠类（任写其中两类）构建食物链的一般方法构建食物链的一般方法1.依据曲线图构建食物链（网）依据曲线图构建食物链（网）解读：解读：分析曲线走势分析曲线走势，先上升先下降者为被捕食者或以各营养级数量为依先上升先下降者为被捕食者或以各营养级数量为依据据，一般地一般地，营养级越低时营养级越低时，数量越多（看起点）数量越多（看起点），即即CBA。2.依据柱形图或饼状图构建食物链（网）依据柱形图或饼状图构建食物链（网）解读：解读：图图1和

24、图和图2都是以每个营养级中有机物的多少为依据都是以每个营养级中有机物的多少为依据，图图1中的食物链中的食物链是丙是丙甲甲乙乙丁；图丁；图2中的食物链是丙中的食物链是丙丁丁甲甲乙。乙。3.依据生态系统物质循环模型图构建食物链（网）依据生态系统物质循环模型图构建食物链（网）解读：解读：上图表示的是生态系统的物质循环图解上图表示的是生态系统的物质循环图解，其中其中D是生产者、是生产者、A是消费是消费者、者、B是分解者、是分解者、C是无机环境是无机环境，包含的食物链是，包含的食物链是DA。4.依据表格数据（能量值）直接构建食物链（网）依据表格数据（能量值）直接构建食物链（网）解 读：解 读：根 据 能

25、 量 多 少 和 传 递 效 率根 据 能 量 多 少 和 传 递 效 率 1 0%2 0%可 以 确 定 食 物 链 为可 以 确 定 食 物 链 为BDAC。营养级营养级ABCDPg15.9870.71.9141.05.依据表格数据（重金属、依据表格数据（重金属、DDT等浓度）间接构建食物链（网）等浓度）间接构建食物链（网）解读：解读：注意本表直接呈现的是某生物体的有机汞浓度注意本表直接呈现的是某生物体的有机汞浓度，并非能并非能量值。有机汞存在量值。有机汞存在“生物富集生物富集”现象现象，即随着营养级的增加即随着营养级的增加，汞汞 浓度增加浓度增加，两者在数值上呈正相关两者在数值上呈正相关

26、，所以从表中有机汞浓度的所以从表中有机汞浓度的大小可推知该生物营养级的高低大小可推知该生物营养级的高低，从而判断各生物能量值的大，从而判断各生物能量值的大小。其食物链（网）如右图。小。其食物链（网）如右图。生物体生物体ABCDE有机汞浓度有机汞浓度/(mgL1)0.0570.51680.39【方法体验】【方法体验】1.下图为某生态系统的食物网，其中箭头未标出。已知图中各食物链的起点和终点下图为某生态系统的食物网，其中箭头未标出。已知图中各食物链的起点和终点是一致的，下列叙述正确的是（）是一致的，下列叙述正确的是（）A.该食物网共有该食物网共有3条或条或4条食物链条食物链B.若若e为三级消费者，

27、则为三级消费者，则c是生产者是生产者C.若若a属于第二营养级，则属于第二营养级，则b一定是生产者一定是生产者D.若若e固定的能量最多，则固定的能量最多，则e一定是生产者一定是生产者解析解析根据根据“图中各食物链的起点和终点是一致的图中各食物链的起点和终点是一致的”可推出可推出，该食物网的起点一定不该食物网的起点一定不是是是是d，其他生物作为起点时其他生物作为起点时，都只有都只有3条食物链条食物链，A错误；若错误；若e是三级消费者是三级消费者，则食则食物链的起点是物链的起点是a，B错误；当错误；当b或或c为生产者时为生产者时，a都属于第二营养级都属于第二营养级，C错误；根据能错误；根据能量流动的

28、逐级递减性量流动的逐级递减性，可知固定能量最多的一定是生产者可知固定能量最多的一定是生产者，D正确。正确。答案答案D2.（多选）（多选）下图为生态系统碳循环示意图，图中下图为生态系统碳循环示意图，图中A、B、C代表生态系统成分，数字表代表生态系统成分，数字表示碳的流动过程。下列有关叙述错误的是（）示碳的流动过程。下列有关叙述错误的是（）A.图中生产者、图中生产者、A、B、C构成了两条食物链构成了两条食物链B.为为CO2形式，形式，为有机物形式为有机物形式C.之和等于生产者同化的碳的总量之和等于生产者同化的碳的总量D.经经流向流向B的碳全部用于的碳全部用于B 的生长、发育和繁殖的生长、发育和繁殖

29、解析解析图中图中A为非生物的物质和能量为非生物的物质和能量，B为消费者为消费者，C为分解者为分解者，A与与C不参与构成不参与构成食物链食物链，A错误；错误；为为CO2形式形式，为有机物形式为有机物形式，B正确；生产者同正确；生产者同化的碳的总量等于呼吸消耗的碳（化的碳的总量等于呼吸消耗的碳（）和生产者、消费者、分解者体内储存）和生产者、消费者、分解者体内储存的碳的总和的碳的总和，C错误；经错误；经流向流向B的碳还有一部分用于的碳还有一部分用于B呼吸消耗呼吸消耗，D错误。错误。答案答案ACD生态系统营养结构中的数量变化生态系统营养结构中的数量变化1.（多选）（多选）下列有关下图所示食物网的叙述，

30、错误的是（）下列有关下图所示食物网的叙述，错误的是（）A.该图中的成分加上分解者构成了生态系统的结构该图中的成分加上分解者构成了生态系统的结构B.该食物网共有该食物网共有5条食物链，条食物链，G为第四、五营养级为第四、五营养级C.增加各级生物数量就能提高该生态系统的稳定性增加各级生物数量就能提高该生态系统的稳定性D.A是该生态系统的主要成分，是该生态系统的主要成分，E和和F之间存在竞争和捕食关系之间存在竞争和捕食关系解析解析该图中的成分加上分解者和非生物的物质和能量可以构成生态系统的结构该图中的成分加上分解者和非生物的物质和能量可以构成生态系统的结构，A 错 误；据 图 分 析错 误；据 图

31、分 析，图 中 共 有图 中 共 有 5 条 食 物 链条 食 物 链，G 在在 A B E G H，ABEFGH，ABFGH三条食物链中为第四、五营养级三条食物链中为第四、五营养级，B正确；正确；增加各级生物种类而不是生物数量增加各级生物种类而不是生物数量，使营养结构复杂化使营养结构复杂化，从而提高该生态系统的稳从而提高该生态系统的稳定性定性，C错误；错误；A表示生产者表示生产者，是该生态系统主要成分是该生态系统主要成分，E和和F之间存在竞争与捕食之间存在竞争与捕食关系关系，D正确。正确。答案答案AC2.如果一个生态系统中有如果一个生态系统中有4种生物，并构成一条食物链，在某一时间分别测得这

32、种生物，并构成一条食物链，在某一时间分别测得这4种生种生物（甲、乙、丙、丁）所含有机物的总量，如图所示。下列描述错误的是（）物（甲、乙、丙、丁）所含有机物的总量，如图所示。下列描述错误的是（）A.该食物链是：丙该食物链是：丙甲甲乙乙丁丁B.丙种群数量增加，甲、乙、丁的种群数量均增加丙种群数量增加，甲、乙、丁的种群数量均增加C.丁的体型最大，单个个体占有的能量最多丁的体型最大，单个个体占有的能量最多D.在其他食物链中，乙和丁之间也可能存在竞争关系在其他食物链中，乙和丁之间也可能存在竞争关系解析解析由题图可知由题图可知，丙种群的有机物总量最多，应该是该生态系统的第一营养级，丙种群的有机物总量最多，

33、应该是该生态系统的第一营养级，所以题述所以题述4种生物构成的食物链是丙种生物构成的食物链是丙甲甲乙乙丁；丙种群数量增加丁；丙种群数量增加，甲、乙、丁都甲、乙、丁都随丙的增加而增加；丁的营养级最高随丙的增加而增加；丁的营养级最高，但是体型不一定最大但是体型不一定最大，单个个体占有的能量单个个体占有的能量也不一定最多；不同的食物链中也不一定最多；不同的食物链中，动物占有的营养级不同动物占有的营养级不同，在其他食物链中在其他食物链中，乙和乙和丁之间也可能存在竞争关系。丁之间也可能存在竞争关系。答案答案C食物网中生物数量变化的分析与判断食物网中生物数量变化的分析与判断（1）食物链的第一营养级生物减少）

34、食物链的第一营养级生物减少，相关生物都减少。相关生物都减少。（2）“天敌天敌”减少减少，被捕食者数量增加被捕食者数量增加，但随着数量增加但随着数量增加，种内斗争加剧种内斗争加剧，种群密种群密度还要下降度还要下降，直到趋于稳定。直到趋于稳定。（3）“中间中间”营养级生物减少的情况营养级生物减少的情况，举例如下：举例如下：若青蛙突然减少若青蛙突然减少，则以它为食的蛇将减少则以它为食的蛇将减少，鹰过多捕食兔和食草鸟鹰过多捕食兔和食草鸟，从而导致从而导致兔、食草鸟减少兔、食草鸟减少，因鹰不只捕食蛇一种生物因鹰不只捕食蛇一种生物，它可以依靠其他食物来源维持数它可以依靠其他食物来源维持数量基本不变。量基本

35、不变。【方法体验】【方法体验】1.（多选）（多选）如图表示某生态系统的食物网。下列有关叙述中，错误的是（）如图表示某生态系统的食物网。下列有关叙述中，错误的是（）A.生态系统中的食物链交错连接形成食物网的原因是多种生物在不同食物链中占有不生态系统中的食物链交错连接形成食物网的原因是多种生物在不同食物链中占有不同营养级同营养级B.该食物网由该食物网由9条食物链组成，蛇与鼠、食虫鸟与蛙的关系分别是捕食和竞争条食物链组成，蛇与鼠、食虫鸟与蛙的关系分别是捕食和竞争C.该图仅体现了生态系统成分中的生产者和消费者，未体现的成分是分解者该图仅体现了生态系统成分中的生产者和消费者，未体现的成分是分解者D.鹰在

36、植物鹰在植物鼠鼠蛇蛇鹰这条食物链中属于三级消费者、第四营养级鹰这条食物链中属于三级消费者、第四营养级解析解析食物网是生产者和消费者通过捕食关系形成的营养结构食物网是生产者和消费者通过捕食关系形成的营养结构，其中食物链交错连接其中食物链交错连接是由于多种消费者可以占有不同的营养级是由于多种消费者可以占有不同的营养级，A正确；本食物网中的生产者是植物正确；本食物网中的生产者是植物，从从生产者生产者最高营养级最高营养级，共有共有8条食物链条食物链，蛇与鼠之间是捕食关系蛇与鼠之间是捕食关系，食虫鸟与蛙之间是竞食虫鸟与蛙之间是竞争关系争关系，B错误；生态系统的成分除组成食物网的生产者、消费者外错误；生态

37、系统的成分除组成食物网的生产者、消费者外，还有分解者和非还有分解者和非生物的物质和能量生物的物质和能量，C错误；在食物链中错误；在食物链中，消费者等级消费者等级1营养级级别营养级级别，D正确。正确。答案答案BC2.下表是某生态系统食物网中，甲、乙、丙、丁四种生物有机物同化量的比例关系。下表是某生态系统食物网中，甲、乙、丙、丁四种生物有机物同化量的比例关系。下列关于该食物网推断最不可能的是（）下列关于该食物网推断最不可能的是（）生物种类生物种类甲甲乙乙丙丙丁丁同化有机物所占比例同化有机物所占比例/%86121.10.9A.以上四个种群至少构成两条食物链以上四个种群至少构成两条食物链B.甲、乙两种

38、群不可能处于同一营养级甲、乙两种群不可能处于同一营养级C.第一营养级同化的能量不可能全部被第二营养级利用第一营养级同化的能量不可能全部被第二营养级利用D.乙、丙以甲为食物，丁以乙、丙为食物乙、丙以甲为食物，丁以乙、丙为食物解析解析根据生态系统的能量传递效率是根据生态系统的能量传递效率是10%20%，则甲一定处于第一营养级则甲一定处于第一营养级，若只若只有甲为第一营养级有甲为第一营养级，则第二营养级有机物的同化比例在则第二营养级有机物的同化比例在8.617.2，若只有乙为第二营若只有乙为第二营养级养级，则第三营养级有机物的同化比例在则第三营养级有机物的同化比例在1.22.4，第三营养级有丙、丁第

39、三营养级有丙、丁，食物链有食物链有两条；若第一营养级不只有甲一种两条；若第一营养级不只有甲一种，则食物链也是至少两条则食物链也是至少两条，A正确；若甲、乙为同正确；若甲、乙为同一营养级一营养级，则第二营养级有机物的同化比例在则第二营养级有机物的同化比例在9.819.6，而丙、丁的同化量只有而丙、丁的同化量只有2.0，故甲、乙不可能处于同一营养级故甲、乙不可能处于同一营养级，B正确；第一营养级同化的能量一部分被自身呼吸正确；第一营养级同化的能量一部分被自身呼吸作用消耗作用消耗，还有一部分不能被下一营养级利用还有一部分不能被下一营养级利用，故第一营养级同化的能量不可能全部，故第一营养级同化的能量不

40、可能全部被第二营养级利用，被第二营养级利用，C正确；若乙、丙以甲为食物正确；若乙、丙以甲为食物，丁以乙、丙为食物丁以乙、丙为食物，乙、丙同化乙、丙同化量的量的10%20%是是1.312.62，D不可能。不可能。答案答案D1.能量流动能量流动（1）概念理解）概念理解考点二生态系统的功能（考点二生态系统的功能（5年年4考）考）固定的太阳能总量固定的太阳能总量食物链和食物网食物链和食物网化学能化学能化学能化学能热能热能呼吸作用呼吸作用(2)第一营养级的能量流动第一营养级的能量流动 光合作光合作用用热热下一营养级下一营养级分解者分解者能能(3)消费者的能量流动消费者的能量流动注意：最高营养级消费者的能

41、量没有流向下一营养级这条途径。注意：最高营养级消费者的能量没有流向下一营养级这条途径。从上述图解可以得到：摄入量同化量从上述图解可以得到：摄入量同化量_。在各营养级中，能量的几个去路：通过呼吸作用以热能的形式散失；被在各营养级中，能量的几个去路：通过呼吸作用以热能的形式散失；被_利用；被分解者利用；未被利用。利用；被分解者利用；未被利用。同化量同化量热能热能用于生长发用于生长发育和繁殖育和繁殖粪便量粪便量下一营养级生物下一营养级生物(4)能量流动的特点及意义能量流动的特点及意义逆转逆转呼吸消耗呼吸消耗分解者分解者人工生态系统人工生态系统最有效最有效人类最有益人类最有益2.物质循环物质循环(1)

42、概念概念化学元素化学元素生物群落生物群落无机环境无机环境全球性全球性(2)碳循环碳循环解读：解读：(1)碳的存在形式与循环形式碳的存在形式与循环形式在生物群落和无机环境间：主要以在生物群落和无机环境间：主要以_形式循环。形式循环。在生物群落内部：以在生物群落内部：以_形式传递。形式传递。在无机环境中：主要以在无机环境中：主要以_形式存在。形式存在。(2)碳进入生物群落的途径：生产者的碳进入生物群落的途径：生产者的_和和_。(3)碳返回无机环境的途径碳返回无机环境的途径_；_(实质是呼吸作用实质是呼吸作用)；_。CO2含碳有机物含碳有机物CO2和碳酸盐和碳酸盐光合作用光合作用化能合成作用化能合成

43、作用生产者、消费者的呼吸作用生产者、消费者的呼吸作用分解者的分解作用分解者的分解作用化石燃料的燃烧化石燃料的燃烧(4)实现碳循环的关键因素是生产者和分解者。实现碳循环的关键因素是生产者和分解者。(5)碳循环的破坏碳循环的破坏温室效应温室效应形成原因：大量化石燃料的燃烧，导致大气中的形成原因：大量化石燃料的燃烧，导致大气中的_含量迅速增加，打含量迅速增加，打破了生物圈中碳循环的平衡。破了生物圈中碳循环的平衡。影响：使影响：使_，加快极地和高山冰川的融化，导致海平面上升，进而，加快极地和高山冰川的融化，导致海平面上升，进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。对人类和其他许多生物的生存构成威胁。CO

44、2气温升高气温升高3.信息传递信息传递(1)信息的种类、特点、来源及实例信息的种类、特点、来源及实例(连线连线)(2)信息传递的作用信息传递的作用生命活动生命活动繁衍繁衍生物的种间关系生物的种间关系稳定稳定下图表示下图表示A、B两个特定生态系统的能量金字塔，请思考：两个特定生态系统的能量金字塔，请思考：（1）依生态学原理看同样的玉米，上述哪种营养结构可养活更多的人口？为什么？）依生态学原理看同样的玉米，上述哪种营养结构可养活更多的人口？为什么？（2）一个吃玉米的人所获得的能量一定比一个吃牛肉的人获得的能量多，对吗？）一个吃玉米的人所获得的能量一定比一个吃牛肉的人获得的能量多，对吗？为什么？为什

45、么？（3）若土壤中含相同浓度的难降解污染物，则）若土壤中含相同浓度的难降解污染物，则A中的人与中的人与B中的人体内污染物浓度中的人体内污染物浓度哪个更高？哪个更高？（4）就）就 这一食物网而言，若人的素食这一食物网而言，若人的素食肉食比例由肉食比例由11调整为调整为21，则同样的玉米，人获得的能量是原来的多少倍？写出推导思路（设传递效，则同样的玉米，人获得的能量是原来的多少倍？写出推导思路（设传递效率为率为20%）。）。提示提示（1）A种营养结构种营养结构，因为因为B中人处于第三营养级中人处于第三营养级，能量损耗加大能量损耗加大，养活的人口养活的人口更少。更少。（2）不对。）不对。A、B营养结

46、构中营养结构中“牛牛”“人人”代表的是相应营养级环节代表的是相应营养级环节，并非，并非“一个人一个人”。（3）B中更高。中更高。（4）1.29。推导思路如下：。推导思路如下：设玉米量均为设玉米量均为A，调整前人获得能量为调整前人获得能量为x1，调整后人获得能量为调整后人获得能量为x21.真题重组判断正误真题重组判断正误（1）生态系统中细菌产生的能量可流向生产者）生态系统中细菌产生的能量可流向生产者（2016全国卷全国卷，5B）（）（2）若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用）若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用（2016全国卷全国卷，5B）（）（3）植物）植物鼠鼠鹰这条食

47、物链中，第三营养级含能量最少鹰这条食物链中，第三营养级含能量最少（2013全国卷全国卷，5D）（）（4）碳在生物群落和无机环境之间的循环主要以）碳在生物群落和无机环境之间的循环主要以CO2的形式进行的形式进行2014全国卷全国卷，31（3）（）（5）植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的碳循环）植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的碳循环（2010全国卷全国卷，3D）（）以上内容主要源自人教版必修以上内容主要源自人教版必修3教材教材P93P101，考查重点侧重物质循环考查重点侧重物质循环和能量流动和能量流动，把握碳循环的来路和去路把握碳循环的来路和去路，能量流动的特点是解题关键。能量流

48、动的特点是解题关键。2.（教材（教材P104“二拓展题二拓展题”改编）改编）氮元素在生物群落与无机环境间能否循环利用？你如氮元素在生物群落与无机环境间能否循环利用？你如何解释需不断向农田中施加氮肥？何解释需不断向农田中施加氮肥？提示提示能。农田是人工生态系统能。农田是人工生态系统，是以提高农作物的产量和效益是以提高农作物的产量和效益，使能量更多地使能量更多地流向人类流向人类，满足人类的需要为目的的。农田土壤中氮的含量往往不足以使作物高满足人类的需要为目的的。农田土壤中氮的含量往往不足以使作物高产产，加之农产品源源不断地自农田生态系统输出加之农产品源源不断地自农田生态系统输出，其中的氮元素并不能

49、都归还给其中的氮元素并不能都归还给土壤土壤，所以需要施加氮肥。这与物质循环并不矛盾。所以需要施加氮肥。这与物质循环并不矛盾。1.（2017南京、盐城一模）南京、盐城一模）如图为某鱼塘部分能量流动示意图图中数字为能量如图为某鱼塘部分能量流动示意图图中数字为能量值，单位是（值，单位是（Jm2a1）。下列有关叙述正确的是（）。下列有关叙述正确的是（）生态系统能量流动的过程生态系统能量流动的过程和特点和特点A.鲈鱼所占营养级为第五、第六营养级鲈鱼所占营养级为第五、第六营养级B.第二到第三营养级的能量传递效率为第二到第三营养级的能量传递效率为28.9%C.太阳鱼呼吸作用消耗的能量为太阳鱼呼吸作用消耗的能

50、量为1 357（Jm2a1）D.该图只包含生态系统成分中的生产者和消费者该图只包含生态系统成分中的生产者和消费者解析解析该食物网中最高营养级是鲈鱼该食物网中最高营养级是鲈鱼，为第四、第五营养级为第四、第五营养级，A错误；第二到第三错误；第二到第三营养级的能量传递效率为（营养级的能量传递效率为（8402101260）（3 7804 200）28.9%，B正确；正确；太阳鱼同化的能量去向有：呼吸作用消耗、流入下一营养级和被分解者分解利用太阳鱼同化的能量去向有：呼吸作用消耗、流入下一营养级和被分解者分解利用，由图可知由图可知，只知道同化量和流入下一营养级的能量只知道同化量和流入下一营养级的能量，不能