2021届全国新高考语文冲刺复习：鉴赏诗歌的事物形象课件.pptx

1、2021届全国新高考语文冲刺复习届全国新高考语文冲刺复习鉴赏诗歌的事物形象鉴赏诗歌的事物形象分析下列诗中塑造的人物形象。分析下列诗中塑造的人物形象。寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇 移家虽带郭，移家虽带郭，野径野径入入桑麻桑麻。近种近种篱边菊篱边菊，秋来未著花。，秋来未著花。扣门扣门无犬吠，欲去无犬吠，欲去问西家问西家。报道报道山中去，山中去，归来归来每每日斜日斜。陆鸿渐是一个陆鸿渐是一个寄情山水、寄情山水、不以尘事为念的不以尘事为念的高人逸士形象高人逸士形象。通过对陆鸿渐幽僻、高雅通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。了他的高洁不俗。分析环境描写（

2、景物烘托）。分析环境描写（景物烘托）。重重 温温 旧旧 知知1、什么是诗歌形象？、什么是诗歌形象？诗歌作品创造出来的生动具体、寄寓了作者思想感情的诗歌作品创造出来的生动具体、寄寓了作者思想感情的艺术形象。艺术形象。2、诗歌形象分为几类？、诗歌形象分为几类？人物形象人物形象事物形象事物形象景物形象景物形象自我形象自我形象他人形象他人形象鉴鉴赏赏诗诗歌歌的的事事物物形形象象具有象征意义的形象（具有象征意义的形象（咏物诗咏物诗）具有特定含义的形象（具有特定含义的形象（杂诗杂诗）登金陵凤凰台登金陵凤凰台凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。吴宫

3、花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为总为浮云浮云能蔽能蔽日日，长安不见使人愁。，长安不见使人愁。凤凰台上曾经有凤凰来悠游，凤去台空只有江水依旧东流。凤凰台上曾经有凤凰来悠游，凤去台空只有江水依旧东流。吴宫鲜花芳草埋着荒凉小径，晋代多少王族已成荒冢古丘。吴宫鲜花芳草埋着荒凉小径，晋代多少王族已成荒冢古丘。三山云雾中隐现如落青天外，江水被白鹭洲分成两条河流。三山云雾中隐现如落青天外，江水被白鹭洲分成两条河流。总有总有奸臣奸臣当道犹如浮云遮日，长安望不见心中郁闷长怀愁。当道犹如浮云遮日，长安望不见心中郁闷长怀愁。问题展示问题展示1.1.读不

4、懂咏物诗，不能知人论世，情感理解失误读不懂咏物诗，不能知人论世，情感理解失误2.2.咏物诗常用表达技巧有哪些不熟知，审题不准，咏物诗常用表达技巧有哪些不熟知，审题不准，答题不规范。答题不规范。学习目标学习目标1 1、归纳、归纳“物象类物象类”诗歌的类型诗歌的类型2 2、掌握事物形象类题型的解题技巧。、掌握事物形象类题型的解题技巧。3 3、提高鉴赏事物形象的能力。、提高鉴赏事物形象的能力。蜂蜂 唐唐 罗隐罗隐不论平地与山尖，不论平地与山尖，无限风光尽被占。无限风光尽被占。采得百花成蜜后，采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。为谁辛苦为谁甜。石灰吟石灰吟 明明 于谦于谦千锤万凿出深山，千锤万凿出深山，烈

5、火焚烧若等闲。烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。要留清白在人间。苔苔 清袁枚袁枚 白日不到处，青春恰自来。白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，亦学牡丹开。苔花如米小，亦学牡丹开。【注释】白日：指阳光。【注释】白日：指阳光。这首诗这首诗借写借写青苔花虽小，却生命顽强、青苔花虽小，却生命顽强、自信开放，表达了自信开放，表达了人处于逆境中要坚强自人处于逆境中要坚强自信，才能实现自己的人生价值信，才能实现自己的人生价值的哲理。的哲理。泾溪泾溪 唐唐 杜荀鹤杜荀鹤泾溪石险人兢惧，终日不闻倾覆人。泾溪石险人兢惧，终日不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。却是平流无石处，

6、时时闻说有沉沦。这首诗这首诗借写借写急流险滩之处鲜有船只倾急流险滩之处鲜有船只倾覆沉没覆沉没,而水流缓慢之处却常有船只倾覆而水流缓慢之处却常有船只倾覆沉没的反常现象。表达了沉没的反常现象。表达了“居安思危，思居安思危，思则有备，有备无患则有备，有备无患”的哲理。的哲理。官仓鼠官仓鼠 （唐）曹邺（唐）曹邺 官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口?这首诗借这首诗借官仓鼠比喻肆无忌惮地搜刮民脂民膏官仓鼠比喻肆无忌惮地搜刮民脂民膏的贪官污吏的贪官污吏，辛辣地讽刺了大小官吏只管中饱私囊、，辛辣地讽刺了大小官吏只管中饱私

7、囊、不问军民疾苦的腐朽本质。不问军民疾苦的腐朽本质。咏柳咏柳 曾巩曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。这首诗借这首诗借“倚得东风势便狂倚得东风势便狂”“”“飞花蒙日月飞花蒙日月”之柳比喻得志猖狂的势利小人之柳比喻得志猖狂的势利小人。辛辣地辛辣地嘲讽了倚势嘲讽了倚势猖狂、得志一时的小人，警告他们必定无好下场。猖狂、得志一时的小人，警告他们必定无好下场。描摹形象描摹形象 托物言志托物言志 托物寓理托物寓理 借物讽喻借物讽喻 常用技法：常用技法：从描写方法看，主要是正面描写与侧面烘托。从描写方法看，主要是

8、正面描写与侧面烘托。从修辞手法看，主要是从修辞手法看，主要是比喻比喻、拟人。、拟人。从从抒情方式抒情方式看，主要是看，主要是托物言志托物言志（寓理）、借物喻人（寓理）、借物喻人。从从表现手法表现手法看，主要是看，主要是象征象征、对比。对比。小结一下小结一下 咏物诗的类别：咏物诗的类别：咏鹅咏鹅咏柳咏柳 梅花梅花蜂蜂墨梅墨梅竹石竹石石灰吟石灰吟 苔苔泾溪泾溪 官仓鼠官仓鼠咏柳咏柳 画眉鸟画眉鸟 欧阳修欧阳修百啭千声随意移，百啭千声随意移，山花红紫树高低。山花红紫树高低。始知锁向金笼听，始知锁向金笼听，不及林间自在啼。不及林间自在啼。诗歌主要使用的表现手法是什么？表诗歌主要使用的表现手法是什么？表

9、达了作者怎样的思想感情？请简要分析。达了作者怎样的思想感情？请简要分析。托物言志，对比。托物言志，对比。前两前两句自由自在、任意翔鸣的画眉与句自由自在、任意翔鸣的画眉与后两句陷入囚笼、失去自由的画后两句陷入囚笼、失去自由的画眉构成对比。眉构成对比。借此表达了诗人借此表达了诗人挣脱官场羁绊、归隐山林的愿望、挣脱官场羁绊、归隐山林的愿望、对自由生活的喜爱、向往和追求对自由生活的喜爱、向往和追求。北陂杏花北陂杏花 王安石王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。【注释注释】陂（陂（bibi）：池塘。这里指的是

10、池边或池中小洲。）：池塘。这里指的是池边或池中小洲。这首诗系王安石晚年所作。诗人原先积极推行新法，晚年被迫这首诗系王安石晚年所作。诗人原先积极推行新法，晚年被迫闲居江宁，眼看着自己亲手制定的新法被一一废止。闲居江宁，眼看着自己亲手制定的新法被一一废止。诗歌后两句主要运用什么手法？表达了怎样诗歌后两句主要运用什么手法？表达了怎样的思想感情？的思想感情？托物言志托物言志（借物喻人、象征）、对比（借物喻人、象征）、对比。以水边的。以水边的杏花自况，纵然被春风吹落水上，仍保持着纯洁，远胜杏花自况，纵然被春风吹落水上，仍保持着纯洁，远胜于路边的杏花，在车水马龙中被碾碎，化为污浊的尘土。于路边的杏花，在车

11、水马龙中被碾碎，化为污浊的尘土。诗人诗人借此借此表表达了达了坚持自己的理想，坚持自己的理想，即使处于逆境也决不即使处于逆境也决不与邪恶势力与邪恶势力同流合污的同流合污的高尚高尚情操情操。参考句式：这首诗中的（）具有（）特点，参考句式：这首诗中的（）具有（）特点，运用托物言志（象征、借物喻人）的手法运用托物言志（象征、借物喻人）的手法，诗人，诗人借此形象表达（抒发）了（）情感（追求）。借此形象表达（抒发）了（）情感（追求）。这首诗有什么含意？这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（采用了什么表现手法？（6 6分）分）咏素蝶诗咏素蝶诗 刘孝绰刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映

12、日忽争起，因风乍共归。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。【注释注释】刘孝绰（刘孝绰（481-539481-539）：）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。人所忌恨，仕途数起数伏。【译文译文】随着群蜂盘旋在绿草随着群蜂盘旋在绿草中，为躲避鸟雀追逐在中，为躲避鸟雀追逐在青薇青薇之下隐藏。之下隐藏。忽而映着明媚的阳光忽而映着明媚的阳光翩翩起舞，忽而顺着和翩翩起舞，忽而顺着和畅的春风返回。畅的春风返回。时

13、而出没于时而出没于繁茂繁茂的百的百花之中，时而穿行于参花之中，时而穿行于参差的密叶之间。差的密叶之间。百花千万不要凋谢啊，百花千万不要凋谢啊，这美好的树木乃是我所这美好的树木乃是我所要依靠的啊。要依靠的啊。第一问：第一问：这这首诗首诗借洁白的蝴蝶比借洁白的蝴蝶比喻自己品质的高尚与喻自己品质的高尚与纯洁纯洁；前六句通过；前六句通过对素蝶活动的描写，对素蝶活动的描写，表现了诗人表现了诗人在现实生在现实生活中的悲欢、沉浮活中的悲欢、沉浮；最后两句借素蝶之最后两句借素蝶之口表示自己口表示自己在遭受到在遭受到官场的多次沉浮之后官场的多次沉浮之后依然对仕宦的渴望与依然对仕宦的渴望与追求追求。第二问：托物第二问：托物言志、借物喻人、言志、借物喻人、象征。象征。课外作业：课外作业：一轮复习一轮复习125125课时精练课时精练378378再再 见见