11走进细胞-一轮复习综述课件.ppt

1、必修1第1章走 近 细 胞 考点一考点一多种多样的细胞与细胞学说多种多样的细胞与细胞学说【核心知识通关核心知识通关】1.1.原核细胞和真核细胞：原核细胞和真核细胞：(1)(1)图像比较：图像比较：核糖体核糖体拟核拟核细胞膜细胞膜液泡液泡核糖体核糖体细胞核细胞核(2)(2)判断依据：判断依据：原核原核真核真核原核原核真核真核原核原核真核真核原核原核真核真核原核原核真核真核2.2.细胞多样性的表现及原因：细胞多样性的表现及原因：(1)(1)表现：细胞的表现：细胞的_等各不相等各不相同。同。(2)(2)原因。原因。直接原因：构成细胞的直接原因：构成细胞的_分子结构不同。分子结构不同。根本原因：不同个

2、体的细胞中含有的根本原因：不同个体的细胞中含有的_不同；同不同；同一个体不同类型细胞的形成是一个体不同类型细胞的形成是_的结果。的结果。形态、大小、种类、结构形态、大小、种类、结构蛋白质蛋白质DNADNA基因选择性表达基因选择性表达3.3.细胞学说：细胞学说：(1)(1)细胞学说的建立过程：细胞学说的建立过程：科学家科学家贡献贡献不足不足 英英 虎克虎克用用_观察发现并命名观察发现并命名了细胞了细胞观察到的是观察到的是死细胞死细胞 荷兰荷兰 列文虎克列文虎克用自制显微镜观察到了用自制显微镜观察到了_未上升到理未上升到理论论显微镜显微镜活细胞活细胞科学家科学家贡献贡献不足不足 德德 施莱登施莱登

3、首先提出首先提出_是构成植物是构成植物体的基本单位体的基本单位未与动物界未与动物界联系联系 德德 施旺施旺首先提出一切动植物都是首先提出一切动植物都是由由_构成的构成的未搞清细胞未搞清细胞来源的过程来源的过程 德德 魏尔肖魏尔肖总结出总结出“细胞通过细胞通过_产生产生新细胞新细胞”未考虑非细未考虑非细胞结构生命胞结构生命体的繁殖体的繁殖细胞细胞细胞细胞分裂分裂(2)(2)细胞学说的意义：通过对动植物细胞的研究，揭示细胞学说的意义：通过对动植物细胞的研究，揭示了了_和生物体结构的统一性。和生物体结构的统一性。细胞的统一性细胞的统一性【特别提醒特别提醒】生物名称中带生物名称中带“菌菌”字的并非都是

4、细菌字的并非都是细菌(1)(1)属于细菌的：从名称上看，凡是属于细菌的：从名称上看，凡是“菌菌”字前带有字前带有“杆杆”“球球”“螺旋螺旋”及及“弧弧”字的都是细菌，属于原核生物。字的都是细菌，属于原核生物。(2)(2)属于真菌的：酵母菌、霉菌属于真菌的：酵母菌、霉菌(根霉、青霉、曲霉、根霉、青霉、曲霉、毛霉等毛霉等)、大型真菌、大型真菌(蘑菇、木耳、猴头、灵芝等蘑菇、木耳、猴头、灵芝等)，属，属于真核生物。于真核生物。【深化探究】【深化探究】观察下列细胞亚显微结构示意图，思考下列问题：观察下列细胞亚显微结构示意图，思考下列问题：(1)(1)上述细胞中属于原核细胞的是上述细胞中属于原核细胞的是

5、_；属于真核；属于真核细胞的是细胞的是_。(2)(2)在上述在上述4 4种细胞中，有种细胞中，有3 3种细胞存在错误，分别是种细胞存在错误，分别是_；错误的原因是；错误的原因是_。A A、B BC C、D DA A、B B、C CA A中不应该有线粒体，中不应该有线粒体，B B中中不应该有叶绿体，不应该有叶绿体，C C中不应该有中心体中不应该有中心体【典题技法归纳典题技法归纳】(2013(2013广东高考改编广东高考改编)下表为四种不同细下表为四种不同细胞的比较胞的比较结果，正确的是结果，正确的是()选项选项细胞细胞细胞细胞壁壁光合作光合作用用染色质染色质细胞全能细胞全能性性A A蓝藻细胞蓝藻

6、细胞有有有有有有无无B B洋葱洋葱叶肉细胞叶肉细胞有有无无有有有有选项选项细胞细胞细胞细胞壁壁光合作光合作用用染色质染色质细胞全能细胞全能性性C C兔成熟兔成熟红细胞红细胞无无无无有有有有D D蛙受精卵蛙受精卵无无无无有有有有【解析解析】选选D D。蓝藻为单细胞的原核生物，无染色质，。蓝藻为单细胞的原核生物，无染色质，“全能性全能性”适用于多细胞生物，适用于多细胞生物，A A错误；洋葱叶肉细胞错误；洋葱叶肉细胞有叶绿体，能进行光合作用，有细胞壁和染色质，具有叶绿体，能进行光合作用，有细胞壁和染色质，具有细胞全能性，有细胞全能性，B B错误；兔为哺乳动物，其成熟红细胞错误；兔为哺乳动物，其成熟红

7、细胞无细胞核，因此没有染色质，无全能性，无细胞核，因此没有染色质，无全能性，C C错误；蛙受错误；蛙受精卵是动物细胞，无细胞壁，不能进行光合作用，有精卵是动物细胞，无细胞壁，不能进行光合作用，有染色质，具有细胞全能性，染色质，具有细胞全能性，D D正确。正确。【母题变式母题变式】(1)(1)上题四种细胞中，含有上题四种细胞中，含有叶绿体的是叶绿体的是_；不含核糖体的是不含核糖体的是_。(2)(2)表中蓝藻细胞和洋葱叶肉细胞在结构上的最主要表中蓝藻细胞和洋葱叶肉细胞在结构上的最主要区别是前者区别是前者_。(3)(3)表中蓝藻细胞具有光合作用能力的原因是表中蓝藻细胞具有光合作用能力的原因是_。洋葱

8、叶肉细胞洋葱叶肉细胞兔成熟红细胞兔成熟红细胞没有以核膜为界限的细胞核没有以核膜为界限的细胞核含有叶含有叶绿素和藻蓝素绿素和藻蓝素【方法规律方法规律】动植物细胞类型的判断技巧动植物细胞类型的判断技巧(1)(1)分级判断：分级判断：(2)(2)在真核细胞中，无叶绿体和大液泡的细胞不一定是在真核细胞中，无叶绿体和大液泡的细胞不一定是动物细胞，如根尖分生区细胞。动物细胞，如根尖分生区细胞。(3)(3)有叶绿体和细胞壁的细胞一定是植物细胞。有叶绿体和细胞壁的细胞一定是植物细胞。【高考模拟精练高考模拟精练】1.(20161.(2016安庆模拟安庆模拟)下列关于原核细胞和真核细胞的下列关于原核细胞和真核细胞

9、的叙述，不正确的是叙述，不正确的是()A.A.蓝藻属于原核生物，其细胞内有一种不含磷脂的细蓝藻属于原核生物，其细胞内有一种不含磷脂的细胞器胞器B.B.两者最根本的区别是原核细胞无以核膜为界限的细两者最根本的区别是原核细胞无以核膜为界限的细胞核胞核C.C.原核细胞内没有线粒体，只能进行无氧呼吸原核细胞内没有线粒体，只能进行无氧呼吸D.D.原核细胞和真核细胞都有细胞膜、细胞质和核糖体，原核细胞和真核细胞都有细胞膜、细胞质和核糖体，体现了细胞的统一性体现了细胞的统一性【解析解析】选选C C。蓝藻属于原核生物，其细胞内只有一种。蓝藻属于原核生物，其细胞内只有一种细胞器细胞器不含磷脂的核糖体；两者最根本

10、的区别是不含磷脂的核糖体；两者最根本的区别是原核细胞无以核膜为界限的细胞核；原核细胞内没有原核细胞无以核膜为界限的细胞核；原核细胞内没有线粒体，但部分原核细胞含有氧呼吸有关的酶，故能线粒体，但部分原核细胞含有氧呼吸有关的酶，故能进行有氧呼吸；原核细胞和真核细胞都有细胞膜、细进行有氧呼吸；原核细胞和真核细胞都有细胞膜、细胞质和核糖体，体现了细胞的统一性。胞质和核糖体，体现了细胞的统一性。2.(20142.(2014北京北京高考高考)蓝藻和酵母菌的相同之处是蓝藻和酵母菌的相同之处是()A.A.都有拟核都有拟核 B.B.均能进行有氧呼吸均能进行有氧呼吸C.C.都有线粒体都有线粒体D.D.均能进行光合

11、作用均能进行光合作用【解题指南解题指南】(1)(1)题干关键词：题干关键词：“蓝藻和酵母菌蓝藻和酵母菌”。(2)(2)隐含知识：原核生物与真核生物的区别，能否进行隐含知识：原核生物与真核生物的区别，能否进行有氧呼吸或光合作用，关键是看是否含有相关的酶及有氧呼吸或光合作用，关键是看是否含有相关的酶及色素。色素。【解析解析】选选B B。本题主要考查原核生物与真核生物的区。本题主要考查原核生物与真核生物的区别。蓝藻是原核生物，没有线粒体，酵母菌是真核生别。蓝藻是原核生物，没有线粒体，酵母菌是真核生物，没有拟核，故物，没有拟核，故A A项和项和C C项错误；蓝藻没有线粒体，项错误；蓝藻没有线粒体，但是

12、含有有氧呼吸需要的酶，所以能进行有氧呼吸，但是含有有氧呼吸需要的酶，所以能进行有氧呼吸，酵母菌既能进行有氧呼吸，又能进行无氧呼吸，故酵母菌既能进行有氧呼吸，又能进行无氧呼吸，故B B项项正确；酵母菌不能进行光合作用，故正确；酵母菌不能进行光合作用，故D D项错误。项错误。【知识总结知识总结】原核、真核细胞的原核、真核细胞的6 6个个“不一定不一定”(1)(1)不属于真核生物的不一定就是原核生物，病毒没有不属于真核生物的不一定就是原核生物，病毒没有细胞结构，既非原核生物也非真核生物。细胞结构，既非原核生物也非真核生物。(2)(2)细胞壁的主要成分不一定都是纤维素和果胶。植物细胞壁的主要成分不一定

13、都是纤维素和果胶。植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，而细菌细胞细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，而细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖。壁的主要成分是肽聚糖。(3)(3)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体，如蓝能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体，如蓝藻。藻。(4)(4)能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体，如硝能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体，如硝化细菌。化细菌。(5)(5)没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞，如哺乳动没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞，如哺乳动物的成熟红细胞。物的成熟红细胞。(6)(6)细胞不一定都是由细胞分裂产生的，如受精卵是通细胞不一定都是由细胞分裂产生的

14、，如受精卵是通过受精作用产生的。过受精作用产生的。3.(20163.(2016岳阳模拟岳阳模拟)施莱登和施旺的细胞学说指出：施莱登和施旺的细胞学说指出：新细胞可以从老细胞中产生。他们对此的解释是：新新细胞可以从老细胞中产生。他们对此的解释是：新细胞是由老细胞产生的结晶。后来德国的魏尔肖总结细胞是由老细胞产生的结晶。后来德国的魏尔肖总结出：细胞通过分裂产生新细胞。这说明了科学发现的出：细胞通过分裂产生新细胞。这说明了科学发现的一个特点是一个特点是()A.A.科学发现需要理论思维和科学实验相结合科学发现需要理论思维和科学实验相结合B.B.科学发现是在修正中不断前进的科学发现是在修正中不断前进的C.

15、C.科学发现要有先进的技术支持科学发现要有先进的技术支持D.D.科学发现的过程是艰难曲折的科学发现的过程是艰难曲折的【解题指南解题指南】(1)(1)题干信息：先有施莱登和施旺的研究，题干信息：先有施莱登和施旺的研究，后有魏尔肖的总结。后有魏尔肖的总结。(2)(2)分析思路：结合题干信息理解选项内容，不能孤立分析思路：结合题干信息理解选项内容，不能孤立地判断选项内容的正确和错误。地判断选项内容的正确和错误。【解析解析】选选B B。细胞学说的建立过程，是一个在科学探。细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程。施莱登的朋友究中开拓、继承、修正和发展的过程。施莱登的朋友耐格里

16、用显微镜观察发现新细胞的产生是细胞分裂的耐格里用显微镜观察发现新细胞的产生是细胞分裂的结果，还有些学者观察了动物受精卵的分裂。后来魏结果，还有些学者观察了动物受精卵的分裂。后来魏尔肖总结出尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞细胞通过分裂产生新细胞”，修正了施，修正了施莱登和施旺的细胞学说。莱登和施旺的细胞学说。【加固训练加固训练】1.1.下列有关生物的共同特征的叙述中，正确的是下列有关生物的共同特征的叙述中，正确的是()A.A.酵母菌、乳酸菌都是细菌，且都能进行有丝分裂，酵母菌、乳酸菌都是细菌，且都能进行有丝分裂，遗传都遵循孟德尔遗传定律遗传都遵循孟德尔遗传定律B.B.酵母菌、乳酸菌、硝化细菌都

17、不含叶绿素，且都是酵母菌、乳酸菌、硝化细菌都不含叶绿素，且都是分解者，都能进行有氧呼吸分解者，都能进行有氧呼吸C.C.乳酸菌、硝化细菌、蓝藻都是原核生物，且都有细乳酸菌、硝化细菌、蓝藻都是原核生物，且都有细胞壁，体内含有胞壁，体内含有DNADNA和和RNARNA两类核酸分子两类核酸分子D.D.乳酸菌、硝化细菌都是异养型生物，在电镜下可观乳酸菌、硝化细菌都是异养型生物，在电镜下可观察到核糖体附着在内质网上察到核糖体附着在内质网上【解析解析】选选C C。酵母菌是真核生物，不属于细菌，乳酸。酵母菌是真核生物，不属于细菌，乳酸菌是原核生物，不能进行有丝分裂，且孟德尔遗传定菌是原核生物，不能进行有丝分裂

18、，且孟德尔遗传定律只适用于进行有性生殖的生物，律只适用于进行有性生殖的生物，A A错误；硝化细菌能错误；硝化细菌能够利用无机物合成有机物，属于生产者，乳酸菌是异够利用无机物合成有机物，属于生产者，乳酸菌是异养厌氧型细菌，进行无氧呼吸，养厌氧型细菌，进行无氧呼吸，B B错误；蓝藻、硝化细错误；蓝藻、硝化细菌是自养型生物，蓝藻、乳酸菌和硝化细菌均为原核菌是自养型生物，蓝藻、乳酸菌和硝化细菌均为原核生物，细胞内有生物，细胞内有DNADNA和和RNARNA，有细胞壁，但无内质网等，有细胞壁，但无内质网等细胞器，细胞器，C C正确、正确、D D错误。错误。2.2.两种细胞分别拥有下列特征：两种细胞分别拥

19、有下列特征：特征特征细胞细胞细胞细胞细胞壁细胞壁有有有有核糖体核糖体有有有有细胞核细胞核无无有有进行光合作用的能力进行光合作用的能力有有无无细胞呼吸细胞呼吸有有有有从表中给出的特征分析，下列说法正确的是从表中给出的特征分析，下列说法正确的是()A.A.细胞细胞是原核细胞，可能是硝化细菌是原核细胞，可能是硝化细菌B.B.细胞细胞是真核细胞，可能是植物的根尖细胞是真核细胞，可能是植物的根尖细胞C.C.两种细胞的细胞壁具有相同的组成成分两种细胞的细胞壁具有相同的组成成分D.D.细胞细胞中一定含有叶绿体和核糖体中一定含有叶绿体和核糖体【解析解析】选选B B。表格中细胞。表格中细胞无细胞核，细胞无细胞核

20、，细胞有细胞有细胞核，因此细胞核，因此细胞是原核细胞，细胞是原核细胞，细胞为真核细胞。细为真核细胞。细胞胞能进行光合作用，但无叶绿体，不可能是硝化细能进行光合作用，但无叶绿体，不可能是硝化细菌，因为硝化细菌进行的是化能合成作用。植物根尖菌，因为硝化细菌进行的是化能合成作用。植物根尖细胞有细胞壁，但无叶绿体，不能进行光合作用。原细胞有细胞壁，但无叶绿体，不能进行光合作用。原核细胞与真核细胞细胞壁的成分不同。细胞核细胞与真核细胞细胞壁的成分不同。细胞中含有中含有核糖体，不含叶绿体。核糖体，不含叶绿体。3.3.细胞学说建立的过程是一个科学家进行探究、开拓、细胞学说建立的过程是一个科学家进行探究、开拓

21、、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是下列说法正确的是()A.A.英国科学家虎克最终建立了细胞学说英国科学家虎克最终建立了细胞学说B.B.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者C.C.德国科学家魏尔肖对细胞学说的补充是德国科学家魏尔肖对细胞学说的补充是“所有的细胞所有的细胞都来源于先前存在的细胞都来源于先前存在的细胞”D.D.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性细胞学说揭示了生物的统一性和多样性【解析解析】选选C C。细胞学说是由德国科学家施莱登和施旺。细胞学说是由德国科学家

22、施莱登和施旺创立的。细胞最早是由英国科学家虎克发现并命名的。创立的。细胞最早是由英国科学家虎克发现并命名的。细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。考点二考点二用显微镜观察多种多样的细胞用显微镜观察多种多样的细胞【核心知识通关】【核心知识通关】1.1.实验原理：实验原理：将细胞将细胞_，更清晰地观察到细胞的形，更清晰地观察到细胞的形态、结构，有利于区别不同的细胞。态、结构，有利于区别不同的细胞。放大放大2.2.实验步骤：实验步骤：(1)(1)低倍镜：取镜低倍镜：取镜安放安放_压片压片_观察。观察。(2)(2)高倍镜观察的高倍镜观察的“四字

23、诀四字诀”。“找找”：在：在_下下“找找”到目标。到目标。“移移”：“移移”动装片，使目标位于动装片，使目标位于_。“转转”：“转转”动动_，换用高倍镜。，换用高倍镜。“调调”：“调调”节节_，使视野亮度适宜；，使视野亮度适宜；“调调”节节_，使物像清晰。，使物像清晰。对光对光调焦调焦低倍镜低倍镜视野中央视野中央转换器转换器光圈光圈细准焦螺旋细准焦螺旋3.3.显微镜的使用：显微镜的使用：(1)(1)显微镜的放大倍数。显微镜的放大倍数。显微镜的放大倍数是指物体显微镜的放大倍数是指物体_的的放大倍数，而不是面积或体积的。放大倍数，而不是面积或体积的。总的放大倍数总的放大倍数=_=_。长度或宽度、直

24、径长度或宽度、直径目镜放大倍数目镜放大倍数物镜放大倍数物镜放大倍数(2)(2)目镜和物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系。目镜和物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系。物镜越长，放大倍数越物镜越长，放大倍数越_，距离装片越，距离装片越_，如，如H H1 1；反之则放大倍数越小，距离装片越远，如；反之则放大倍数越小，距离装片越远，如H H2 2。目镜越长，放大倍数越目镜越长，放大倍数越_，反之则放大倍数越，反之则放大倍数越_。大大近近小小大大(3)(3)高倍镜与低倍镜的比较：高倍镜与低倍镜的比较：比较比较项目项目物像物像大小大小看到细看到细胞数目胞数目视野视野亮度亮度物镜与载物镜与载玻片的距离

25、玻片的距离视野视野范围范围高倍镜高倍镜_暗暗近近_低倍镜低倍镜小小多多亮亮远远大大大大少少小小(4)(4)成像特点及装片移动规律。成像特点及装片移动规律。显微镜下所成的像是显微镜下所成的像是_：倒立是：倒立是指上下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转指上下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转180180度。度。装片的移动规律：装片与物像移动方向装片的移动规律：装片与物像移动方向_，相，相对于视野中央，物像偏哪个方向，装片就移向哪个方对于视野中央，物像偏哪个方向，装片就移向哪个方向，即向，即“偏哪儿向哪儿移偏哪儿向哪儿移”。倒立且放大的虚像倒立且放大的虚像相反相反【特别提醒特别提醒】(1

26、)(1)调粗准焦螺旋：调节粗准焦螺旋使镜调粗准焦螺旋：调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要从侧面注视物镜与载玻片标本之间筒下降时，双眼要从侧面注视物镜与载玻片标本之间的距离，到快接近时的距离，到快接近时(距离约为距离约为0.5 cm)0.5 cm)停止下降。停止下降。(2)(2)移动物像：显微镜成放大且倒立的虚像，例如实物移动物像：显微镜成放大且倒立的虚像，例如实物为字母为字母“b b”，则视野中观察到的为，则视野中观察到的为“q q”。若物像在左上。若物像在左上方，则装片应向左上方移动。方，则装片应向左上方移动。(3)(3)换高倍物镜：必须先用低倍物镜观察，找到要观察换高倍物镜：必须先用低倍物

27、镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后再换用高倍物镜。的物像，移到视野中央，然后再换用高倍物镜。(4)(4)调节视野：换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调调节视野：换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器节遮光器(换大光圈换大光圈)或反光镜或反光镜(用凹面反光镜用凹面反光镜)使视野使视野明亮，再调节细准焦螺旋。明亮，再调节细准焦螺旋。(5)(5)调细准焦螺旋：换用高倍物镜后，不能再转动粗准调细准焦螺旋：换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。【创新探究创新探究】如图是显微镜下观察到的几何图形，要如图是显微镜下观察到的几何图形，要将视野

28、中的物像从图甲转为将视野中的物像从图甲转为图乙，正确的操作顺序是图乙，正确的操作顺序是_。向右上方移动装片向右上方移动装片转动转换器转动转换器调节光圈调节光圈转动细转动细准焦螺旋准焦螺旋【高考模拟精练高考模拟精练】1.(20161.(2016洛阳模拟洛阳模拟)如图所示，图甲中表示目镜，如图所示，图甲中表示目镜，表示物镜，表示物镜与载玻片之间的距离，表示物镜，表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜倍数下观察到的物像。下列乙和丙分别表示不同物镜倍数下观察到的物像。下列描述正确的是描述正确的是()A.A.比的放大倍数大，比的放大倍数小比的放大倍数大，比的放大倍数小B.B.把视野中的标本从

29、图乙转为图丙时，应选用，同把视野中的标本从图乙转为图丙时，应选用，同时提升镜筒时提升镜筒C.C.从图乙转为图丙，正确的调节顺序是：转动转换器从图乙转为图丙，正确的调节顺序是：转动转换器调节光圈调节光圈移动标本移动标本转动细准焦螺旋转动细准焦螺旋D.D.若使物像放大倍数最大，图甲中的组合一般是若使物像放大倍数最大，图甲中的组合一般是【解析解析】选选D D。表示目镜，目镜的镜头越长，其放。表示目镜，目镜的镜头越长，其放大倍数越小，所以比的放大倍数小；表示物大倍数越小，所以比的放大倍数小；表示物镜，物镜的镜头越长，其放大倍数越大，所以比镜，物镜的镜头越长，其放大倍数越大，所以比的放大倍数大，故的放大

30、倍数大，故A A项错误。把视野中的标本从图乙转项错误。把视野中的标本从图乙转为图丙，即从低倍镜换到高倍镜时，应选用，但不为图丙，即从低倍镜换到高倍镜时，应选用，但不能提升镜筒，故能提升镜筒，故B B项错误。从图乙到图丙是低倍镜到高项错误。从图乙到图丙是低倍镜到高倍镜的转换，其正确的调节顺序是：移动标本倍镜的转换，其正确的调节顺序是：移动标本转动转动转换器转换器调节光圈调节光圈转动细准焦螺旋，故转动细准焦螺旋，故C C项错误。使项错误。使物像放大倍数最大，应选择高倍的物镜和目镜，且放物像放大倍数最大，应选择高倍的物镜和目镜，且放大倍数越高的物镜与载玻片的距离越近，所以图甲中大倍数越高的物镜与载玻

31、片的距离越近，所以图甲中的组合一般是，故的组合一般是，故D D项正确。项正确。2.(20162.(2016太原模拟太原模拟)一个班级分组进行减数分裂实验，一个班级分组进行减数分裂实验，下列操作及表述正确的是下列操作及表述正确的是()A.A.换用高倍镜时，从侧面观察，防止物镜与装片碰擦换用高倍镜时，从侧面观察，防止物镜与装片碰擦B.B.因观察材料较少，性母细胞较小，显微镜视野应适因观察材料较少，性母细胞较小，显微镜视野应适当调亮当调亮C.C.为观察染色体不同层面的精细结构，用粗准焦螺旋为观察染色体不同层面的精细结构，用粗准焦螺旋调节焦距调节焦距D.D.一个视野中，用一个视野中，用1010物镜看到

32、物镜看到8 8个细胞，用个细胞，用4040物镜物镜则可看到则可看到3232个细胞个细胞【解题指南解题指南】(1)(1)关键知识：显微镜的使用方法以及视关键知识：显微镜的使用方法以及视野中观察到的细胞数目的计算。野中观察到的细胞数目的计算。(2)(2)注意事项：当换成高倍镜后，禁止使用粗准焦螺旋注意事项：当换成高倍镜后，禁止使用粗准焦螺旋调节。调节。【解析解析】选选A A。本题考查显微镜使用的相关知识。为防。本题考查显微镜使用的相关知识。为防止物镜与装片接触，损坏物镜镜头，在换用高倍镜时，止物镜与装片接触，损坏物镜镜头，在换用高倍镜时，应从侧面观察；在观察性母细胞时，应调节反光镜和应从侧面观察；

33、在观察性母细胞时，应调节反光镜和光圈，将显微镜视野适当调暗；为观察染色体不同层光圈，将显微镜视野适当调暗；为观察染色体不同层面的精细结构，应使用细准焦螺旋调节焦距；面的精细结构，应使用细准焦螺旋调节焦距；1010物物镜换用镜换用4040物镜后，视野中观察到的细胞数目会变少。物镜后，视野中观察到的细胞数目会变少。【方法技巧方法技巧】显微镜下细胞数目的计算方法显微镜下细胞数目的计算方法(1)(1)视野中为一行细胞：计算时只考虑长度和宽度，高视野中为一行细胞：计算时只考虑长度和宽度，高倍镜下细胞数目与低倍镜下细胞数目之比等于其放大倍镜下细胞数目与低倍镜下细胞数目之比等于其放大倍数之比的倒数。倍数之比

34、的倒数。(2)(2)视野中充满细胞：高倍镜下细胞数目与低倍镜下细视野中充满细胞：高倍镜下细胞数目与低倍镜下细胞数目之比等于其放大倍数之比的倒数的平方。胞数目之比等于其放大倍数之比的倒数的平方。上述两种计算方法可以用下表来表示：上述两种计算方法可以用下表来表示：项目项目低倍镜下放大低倍镜下放大倍数为倍数为a a高倍镜下放大高倍镜下放大倍数为倍数为nana视野中一行视野中一行细胞数目细胞数目c cc c(1/n)(1/n)圆形视野内圆形视野内细胞数目细胞数目d dd d(1/n(1/n2 2)【加固训练加固训练】1.(20161.(2016吉林模拟吉林模拟)下列关于高倍镜使用的叙述中，下列关于高倍

35、镜使用的叙述中，错误的是错误的是()A.A.把视野调亮，物像才清晰把视野调亮，物像才清晰B.B.先在低倍镜下看清楚，再转至高倍镜先在低倍镜下看清楚，再转至高倍镜C.C.先用粗准焦螺旋，再用细准焦螺旋调节先用粗准焦螺旋，再用细准焦螺旋调节D.D.高倍镜缩小了观察的视野，放大了倍数高倍镜缩小了观察的视野，放大了倍数【解析解析】选选C C。高倍镜使用时，视野会变暗，因此需根。高倍镜使用时，视野会变暗，因此需根据情况调亮视野。应先用低倍镜再用高倍镜，并且高据情况调亮视野。应先用低倍镜再用高倍镜，并且高倍镜观察后视野变小，物像变大；转换为高倍镜后只倍镜观察后视野变小，物像变大；转换为高倍镜后只能用细准焦

36、螺旋进行调节，否则会损伤镜头、压碎玻能用细准焦螺旋进行调节，否则会损伤镜头、压碎玻片等。片等。2.2.用一般光学显微镜观察生物的细胞与组织，下列叙用一般光学显微镜观察生物的细胞与组织，下列叙述不正确的是述不正确的是()A.A.用用1010倍物镜观察水绵玻片时，玻片与物镜的距离为倍物镜观察水绵玻片时，玻片与物镜的距离为0.5 cm0.5 cm，若改用，若改用3030倍物镜观察，则玻片与物镜的距离倍物镜观察，则玻片与物镜的距离应调整在应调整在1.5 cm1.5 cm左右左右B.B.若载玻片上有若载玻片上有d d字母，则视野中呈现字母，则视野中呈现p p字母字母C.C.观察向日葵叶片的保卫细胞时，若

37、将玻片标本向右观察向日葵叶片的保卫细胞时，若将玻片标本向右方移动，则视野中保卫细胞向左方移动方移动，则视野中保卫细胞向左方移动D.D.视野中观察到眼虫游向右上方，则应将玻片向右上视野中观察到眼虫游向右上方，则应将玻片向右上方移动以便追踪方移动以便追踪【解析解析】选选A A。放大倍数越大，玻片与物镜的距离越小。放大倍数越大，玻片与物镜的距离越小。在显微镜的视野里看到的是倒立的虚像，上下颠倒、在显微镜的视野里看到的是倒立的虚像，上下颠倒、左右相反。左右相反。3.(20163.(2016武汉模拟武汉模拟)下列关于高倍物镜的叙述中，正下列关于高倍物镜的叙述中，正确的是确的是()A.A.因为藓类叶片大，

38、在高倍镜下容易找到，所以可以因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍镜观察直接使用高倍镜观察B.B.为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜或凹面反光镜C.C.换上高倍镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细换上高倍镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰准焦螺旋调至物像最清晰D.D.要使用高倍镜观察低倍镜下观察到的某细胞结构，要使用高倍镜观察低倍镜下观察到的某细胞结构，应把载玻片向该结构所在位置的反方向移动应把载玻片向该结构所在位置的反方向移动【解题指南解题指南】关键知识：关键知识：(1)(1)明确低倍

39、镜换成高倍镜时明确低倍镜换成高倍镜时的具体操作步骤：移装片的具体操作步骤：移装片换物镜换物镜调亮度调亮度调清晰调清晰度。度。(2)(2)装片的移动方向与物像的移动方向相反。装片的移动方向与物像的移动方向相反。(3)(3)换高倍镜后，不能再调粗准焦螺旋，否则易压碎装换高倍镜后，不能再调粗准焦螺旋，否则易压碎装片。片。【解析解析】选选B B。使用高倍镜时应先在低倍镜下找到视野，。使用高倍镜时应先在低倍镜下找到视野，不能直接使用高倍镜观察，不能直接使用高倍镜观察，A A项错误；为了使高倍镜下项错误；为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜，的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜，B B项项正确；换上高倍镜后，禁止用粗准焦螺旋调焦，可用正确；换上高倍镜后，禁止用粗准焦螺旋调焦，可用细准焦螺旋调至物像最清晰，细准焦螺旋调至物像最清晰，C C项错误；要使用高倍镜项错误；要使用高倍镜观察低倍镜下观察到的某细胞结构，应把载玻片向该观察低倍镜下观察到的某细胞结构，应把载玻片向该结构所在位置的方向移动，结构所在位置的方向移动，D D项错误。项错误。