(人教版)高考语文专项复习课件12个全面版-2.ppt

1、正确使用虚词正确使用虚词沈阳第四中学沈阳第四中学 宋淑丽宋淑丽 1、如果厂家能够多生产一些这类配件，如果厂家能够多生产一些这类配件，就可以把节省下来的外汇，进口我国暂时就可以把节省下来的外汇，进口我国暂时还不能生产的仪器。还不能生产的仪器。2、如果根本不读书或不喜欢读书，那么，、如果根本不读书或不喜欢读书，那么，即使说什么求甚解或者不甚解就都毫无意即使说什么求甚解或者不甚解就都毫无意义义 3、我校是、我校是XXX捐资百万美元跨省办捐资百万美元跨省办起三所外语培训学校之一。起三所外语培训学校之一。4、江北地区的新石器时代文化，会议、江北地区的新石器时代文化，会议展开了热烈的讨论。展开了热烈的讨论

2、。用用不论不论的的对于对于 5、为什么对于这种浪费人才的现象，至今、为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？没有引起有关部门的重视呢？6、我们一贯主张，国与国之间的事端应通、我们一贯主张，国与国之间的事端应通过和平谈判来解决，反对诉诸于武力或以武力过和平谈判来解决，反对诉诸于武力或以武力相威胁。相威胁。7、有一些电视剧本不能采用的原因，是因、有一些电视剧本不能采用的原因，是因为它们格调太低，只能迎合少数人的口味。为它们格调太低，只能迎合少数人的口味。8、翻译作品日见其多，一方面这些作品、翻译作品日见其多，一方面这些作品提高了中国艺术文化的素养，另一方面也促提高了中国艺术文化

3、的素养，另一方面也促进了中国书面语言的发展。进了中国书面语言的发展。9、有些炎症，西药能治，不仅中药能与、有些炎症，西药能治，不仅中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用少，成本也较一般抗菌素媲美，而且副作用少，成本也较低。低。这些作品一方面这些作品一方面中药不仅中药不仅 虚词不能单独成句，意义比较抽象，虚词不能单独成句，意义比较抽象，但有帮助造句作用的词，包括副、介、连、但有帮助造句作用的词，包括副、介、连、助、叹、象声词。助、叹、象声词。虚词的语法作用：副词虚词的语法作用：副词修饰、限制修饰、限制 介词、连词介词、连词连接连接 叹词、象声词叹词、象声词语气语气虚词的修辞作用：使语言的表达得准确、

4、虚词的修辞作用：使语言的表达得准确、严密、委婉、曲折等，提高表达效果。严密、委婉、曲折等，提高表达效果。副词：用法上有区别副词：用法上有区别都、只都、只 ；更、比较更、比较 ；又、再又、再又又已然已然 那着这封信，看了那着这封信，看了又又看看再再未然未然 这部书我前几天又读了一遍，以这部书我前几天又读了一遍，以后有时间我还要后有时间我还要再再读一遍。读一遍。99年高考：年高考：他拿起望远镜看了一阵，想了一会儿，他拿起望远镜看了一阵，想了一会儿，接着在地图上画了一些符号，然后用望远接着在地图上画了一些符号，然后用望远镜仔细地再看了一阵。镜仔细地再看了一阵。又又1、单用：就、再、单用：就、再2、配

5、合用：又、配合用：又又又 也也也也 越越越越 不不不不3、与连词搭配使用：、与连词搭配使用：只要只要就就 只有只有才才 如果如果就就 即使即使也也 除非除非才才 不论不论都都 虽然虽然却却 宁可宁可不不 既然既然就就 介绍动作的对象或动作有关的人和事物，许介绍动作的对象或动作有关的人和事物，许多场合二者通用。多场合二者通用。能用能用“对于对于”的地方都能用的地方都能用“对对”，反之不然。，反之不然。1、他对我说了说。、他对我说了说。2、他对父母很尊敬。、他对父母很尊敬。3、我们要对人民负责。、我们要对人民负责。4、绝不能对困难低头。绝不能对困难低头。5、你的话对我有启发。、你的话对我有启发。6

6、、大家对他这件事很不满意。、大家对他这件事很不满意。有有“跟跟”、“对对”、“朝朝”的意思不能的意思不能换成换成“对于对于”可以换可以换介词：表示涉及的事物。介词：表示涉及的事物。1、关于、关于+名名最近看了一些最近看了一些关于国际问题的材料关于国际问题的材料关于牛郎星和织女星，民间有个美丽的传说关于牛郎星和织女星，民间有个美丽的传说关于运输问题，我想在说几句。关于运输问题，我想在说几句。他写了不少小说，有他写了不少小说，有战争与和平的，也有战争与和平的，也有农村生活的。农村生活的。2、关于、关于+动词动词/小句小句兴修水利，县政府正在全面规划兴修水利，县政府正在全面规划关于学校增加招生名额，

7、你们准备采取什么措施？关于学校增加招生名额，你们准备采取什么措施？3、“关于关于的的”+名名节约用煤的建议节约用煤的建议 唐山发生地震的消息。唐山发生地震的消息。关于关于：引进涉及的事物。例如：关于牛郎织：引进涉及的事物。例如：关于牛郎织 女，民间有一个美丽的传说女，民间有一个美丽的传说。对于对于：引进动作的对象或与动作相关的事物。：引进动作的对象或与动作相关的事物。例如：大家对于他这件事很满意。例如：大家对于他这件事很满意。“关于关于”和和“对于对于”用法相近，有时可以互换。用法相近，有时可以互换。如：对于（关于）这个问题，大家有不同看法。如：对于（关于）这个问题，大家有不同看法。不同不同第

8、一：表关联用第一：表关联用“关于关于”指出对象用指出对象用“对于对于”如：如：（）招生问题，请于招生办取得联系。）招生问题，请于招生办取得联系。（）不正之风，我们不能听之任之。）不正之风，我们不能听之任之。关于关于对于对于第二：第二：“关于关于”组成的短语作状语只能在主语前组成的短语作状语只能在主语前 “对于对于”组成的短语作状语，在主语前后组成的短语作状语，在主语前后借可借可 经常跟方位名词经常跟方位名词“上、中、下上、中、下”等组成名词性等组成名词性短语（介词短语），表示动作、行为的时间、短语（介词短语），表示动作、行为的时间、处所、方位、范围等。处所、方位、范围等。如：如：1、在在党的领

9、导党的领导下下，我们一定能建设好我们，我们一定能建设好我们的国家。的国家。2、在在集体集体中中，每个人都应该有集体观念。，每个人都应该有集体观念。“在在上上”“在在下下”中间只能加名词性短语中间只能加名词性短语“在在中中”还能加动词性短语。还能加动词性短语。1、在第二次世界大战后，有机合成技术大、在第二次世界大战后，有机合成技术大大提高。大提高。2、沈阳的地铁在建设中。、沈阳的地铁在建设中。3、在努力工作下，我们取得了可喜的成绩。、在努力工作下，我们取得了可喜的成绩。4、有的人在看问题的方法上是有错误的。、有的人在看问题的方法上是有错误的。（）（）（错，中间不应加动词性短语）（错，中间不应加动

10、词性短语）（滥用介词（滥用介词“在在上上”）“把把”组成介宾短语作状语，引组成介宾短语作状语，引出动作支配、关涉的出动作支配、关涉的对象对象。“把把”字句一般表示字句一般表示处置处置作用。作用。“把把”后后的宾语，从意念上说应该是动词的宾语，从意念上说应该是动词支配的对象。支配的对象。“把把”字使用的字使用的限制限制：1、动词要有、动词要有处置处置性。如：性。如：把衣服洗把衣服洗 了。了。我们多么需要有更多的高老师，把差班的纪律整我们多么需要有更多的高老师，把差班的纪律整顿好，把慢班的学习提高。顿好，把慢班的学习提高。2、“把把”字句主要动词前后常有别的成分，往往不能只字句主要动词前后常有别的

11、成分，往往不能只是一个动词。是一个动词。我把敌人消灭。我把敌人消灭。对于这项工作，领导没一抓到底，把问题解决。对于这项工作，领导没一抓到底，把问题解决。（）（洗）（洗衣服衣服）（）（提高）（提高学习成绩学习成绩）（）（应是（）（应是“消灭了消灭了”或者或者“彻彻底消灭底消灭”）（）（把问题解决（）（把问题解决好好）3、否定词（不、没有、未曾）或助动词（会、否定词（不、没有、未曾）或助动词（会、能、能够、可、可以、须、必、必须等）只能能、能够、可、可以、须、必、必须等）只能放在放在“把把”前，不能在动词前。如：前，不能在动词前。如：他把信没寄给我。他把信没寄给我。你把这些书用胶布封好，然后寄去。

12、你把这些书用胶布封好，然后寄去。在把这些问题没弄懂之前，不要发表意见。在把这些问题没弄懂之前，不要发表意见。（）（）（）4、“把把”后面只能带名词性结构，而不能带主后面只能带名词性结构，而不能带主谓结构。谓结构。如：我把各单位没东西可捎向他讲了，他听了如：我把各单位没东西可捎向他讲了，他听了不满意。不满意。（可捎可捎的情况的情况）连接平等的并列关系连接平等的并列关系1、并列成分间不能互相包容。、并列成分间不能互相包容。如：他养过牛、种过菜、做过饭和养过牲口。如：他养过牛、种过菜、做过饭和养过牲口。2、连接三项以上，、连接三项以上，“和和”用在后面两项之间，前面用顿用在后面两项之间，前面用顿号。

13、如：一切事物都有发生、发展和消亡的过程。号。如：一切事物都有发生、发展和消亡的过程。3、多项并列成分如果有几个层次，可用、多项并列成分如果有几个层次，可用“和和”表一个表一个层次，用顿号或层次，用顿号或“与、及、以及与、及、以及”表示另一个层次。如：表示另一个层次。如：爸爸、妈妈和哥哥、姐姐都不在家。爸爸、妈妈和哥哥、姐姐都不在家。我们要弄清理论和实践、政治和经济的关系。我们要弄清理论和实践、政治和经济的关系。4、表选择相当于、表选择相当于“或或”，常用于，常用于“无论、不论、不管无论、不论、不管”后。如：不论古代史和现代史，我们都要好好研究。后。如：不论古代史和现代史，我们都要好好研究。副词

14、：也许、或许，多用于书面语。副词：也许、或许，多用于书面语。连词：表选择：或甲或乙，或多项选择。连词：表选择：或甲或乙，或多项选择。用在用在“无论无论”“不管不管”后表所有情况。后表所有情况。例如：不管刮风例如：不管刮风或者或者下雨，他从没缺下雨，他从没缺过席。过席。或者与还是还是：用于疑问句还是：用于疑问句或者：用于肯定句或者：用于肯定句例如：例如：辩证法还是形而上学？辩证法还是形而上学？他到现在还没拿定主意学文或者学理？他到现在还没拿定主意学文或者学理？还是还是连接并列的名词性成分，意思连接并列的名词性成分，意思重点多在前面重点多在前面。如：如：今年，钢铁、煤炭、石油、电力今年，钢铁、煤炭

15、、石油、电力及及其它其它工业生产计划完成很好。工业生产计划完成很好。以及以及：连接并列的名词、动词、介词短语、小句，：连接并列的名词、动词、介词短语、小句，多用于书面。多用于书面。1、连接的成分有、连接的成分有主次、轻重主次、轻重之别。之别。如：本店经销电视机、洗衣机、微波炉，以及各种零如：本店经销电视机、洗衣机、微波炉，以及各种零配件。配件。2、连接的成分有、连接的成分有时间的先后时间的先后之别。之别。如：老李、小李以及另外两位同志在会上先后发言。如：老李、小李以及另外两位同志在会上先后发言。3、所连接的事物可、所连接的事物可分成两类分成两类。如：鸡、鸭、鱼、蛋，以及糖果、糕点等商品应有尽如

16、：鸡、鸭、鱼、蛋，以及糖果、糕点等商品应有尽有。有。名词名词 及（和）及（和）名词名词名词、动词、介词短语、名词、动词、介词短语、句子句子以及以及名名词、动词、介词短语、词、动词、介词短语、句子句子及其及其 以及其他（它）以及其他（它）以及、及所连接的前边常常是主要的。以及、及所连接的前边常常是主要的。1、他是共青团员。（动词）、他是共青团员。（动词）2、这个孩子是聪明。（副词，相当、这个孩子是聪明。（副词，相当 于于“的确的确”）1、这本书是新出版的。（相当于、这本书是新出版的。（相当于“这本书是这本书是新出版的新出版的书书”，是，是“的的”字结构。）字结构。）2、窗户是开着的。（相当于、窗

17、户是开着的。（相当于“窗户开着窗户开着”。“是是的的”表示强调。）表示强调。）1、复句是由两个或者几个意义上密切联、复句是由两个或者几个意义上密切联系、结构上互不包含的单句形式组成的句子。系、结构上互不包含的单句形式组成的句子。只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的

18、区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于“我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是

19、，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局，或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少，走过了人世间风风雨雨。爱过了，

20、恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！一生有多少属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。见过了各样的人

21、生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续

22、。时光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作

23、尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来，我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还

24、会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是

25、单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里，故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一遍遍地唱着罗大佑的童年，期待着做那个高年级的师兄；一天天地幻想，生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影，没有死去活来，青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好，年华的可贵，已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此，青春就一去不回头。没有了幻想和冲动，日子就像白开水一样平淡，寂寞地走过一天天，一年年。涉世之初，还有几分棱角，有几许豪情。在碰了壁，折了腰之后，终于明白，生活不是童话，世上本没有白雪公主和青蛙王子，原本是一张白纸似的人生，开始被染上了光怪陆离的色彩。你情愿也罢，被情愿也罢，生存，就要适应身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了许多：人生路漫漫，那是说给还不知道什么叫人生的人说的，人生其实很短暂，百年一瞬间；世事难预料，是至理名言，这一辈子，你遇见了谁，擦肩而过了谁，谁会是你真心的良朋益友，谁会和你牵手相伴一生，