教师怎样有效地进行期末复习课件.ppt

1、教师怎样有效地进行教师怎样有效地进行期末复习期末复习 期末将近。每年这个时候，是我期末将近。每年这个时候，是我们老师和学生最累的时候，因为枯们老师和学生最累的时候，因为枯燥和乏味的复习使我们身心疲惫。燥和乏味的复习使我们身心疲惫。那么如何提高复习的效率呢？那么如何提高复习的效率呢？上好复习课上好复习课 首先，要把握住复习课的指导思想；首先，要把握住复习课的指导思想；其次，课中要讲究方法，处理好几个环节。其次，课中要讲究方法，处理好几个环节。要认真地备课。要认真地备课。第三；接受几个建议。第三；接受几个建议。一、把握住复习课的指导思想一、把握住复习课的指导思想 1.追求科学高效，摒弃追求科学高效

2、，摒弃“题海战术题海战术”，拒，拒绝绝知识罗列，构建思想方法，渗透情感教育，培、知识罗列，构建思想方法，渗透情感教育，培、养综合能力，是复习课的指导思想。养综合能力，是复习课的指导思想。一、把握住复习课的指导思想一、把握住复习课的指导思想 2.期末复习是期末考试取得好成绩的有力期末复习是期末考试取得好成绩的有力保证，首先，教师们应在思想上重视它，不能保证，首先，教师们应在思想上重视它，不能马虎麻痹。因为期末考试考查面涵盖一学期的马虎麻痹。因为期末考试考查面涵盖一学期的内容，全面检测我们的知识归纳能力，是检验内容，全面检测我们的知识归纳能力，是检验我们一学期教学效果的主要形式之一。我们一学期教学

3、效果的主要形式之一。学教了半年了，学生究竟学得怎么样？学学教了半年了，学生究竟学得怎么样？学生自己想知道，家长也想知道。而这个效果可生自己想知道，家长也想知道。而这个效果可以通过考试来检验。因此，教师们一定要端正以通过考试来检验。因此，教师们一定要端正思想，不要认为思想，不要认为“复习复习”是可有可无，一定要是可有可无，一定要下下功夫搞好。功夫搞好。1.系统性原则。复习不是把平时学习过的内容重复一遍，而是要把平时所学的局部的、分散的、零碎的知识纵横联系，使之系统化、结构化，使学生进一步明确各部分教材的地位与作用，揭示各部分内容之间的内在联系。所以复习时，可采用“以线串珠”的方法，把知识概括成表

4、格式、纲要式、图示式、口诀式，便于记忆与理解。2.基础性原则。无论哪一种复习都要抓住基础知识复习与基本技能训练。基础知识的复习要弄清这些基础知识是怎样提出来的？具体内容是什么？应怎样叙述与证明？有何主要应用？应用时应注意什么？它和其它基础知识有什么联系等等；基本技能训练在复习中应引起高度重视，要有意识地让学生多练习一些能直接运用基础知识来解的题目。另外，该记住的一些词语、数据、图形、定义、定理、定律、法则、公式以及一些技巧、方法，都应要求学生力争记住，知识缺漏要补上。3.重点性原则。复习课内容一般都较多，时间又有限。因此不能面面俱到，不能眉毛胡子一把抓，而是要有重点地复习，做到：突出重点教材的

5、复习；突出重点概念、重点例习题、重点解题思想与方法的复习；突出重点薄弱环节的复习；突出重点难点的复习。4.及时性原则。复习过程的每一个环节，教师要及时地了解学生的复习情况，及时帮助学生排忧解难，及时地反馈评价和矫正学生复习的情况，使每一位学生通过复习都有所提高，有所进步。一、把握住复习课的指导思想一、把握住复习课的指导思想 二、讲究方法二、讲究方法 要想取得好成绩，除了平时努力学习，打好基础，提高要想取得好成绩，除了平时努力学习，打好基础，提高能力外，期末复习方法也很关键。能力外，期末复习方法也很关键。复习方法多种多样，应该根据自己的实际情况，结合学复习方法多种多样，应该根据自己的实际情况，结

6、合学生对知识点掌握情况，选取科学、高效的复习方法。生对知识点掌握情况，选取科学、高效的复习方法。二、讲究方法二、讲究方法 1.要认真备课要认真备课 俗话说：工欲善其事，必先利其器。意思是说无论做什么事，都要事先做好准备。期末考试也是一样。苏霍姆林斯基说：“一个教师一辈子都在备课，一堂好课，需要备一辈子。”因此，有效课堂从备课开始，相信心中时刻装着学生的备课，定能收获有效的课堂。“功”在课前，“效”在课堂。在备课上，要发挥集体的力量，加强集体备课，群策群力，精心选择习题，选择的题目必须有一定的基础性、综合性、启发性、代表性与典型性，选择一些能“牵一发而动全身”的题目进行讲解或让学生练习，帮助学生

7、从中找出解题规律与方法。还可选一些一题多解、一题多变的题目开阔学生思路，使学生通过复习有新的收获、新的体会。在学案的编制上，一定要使选择的习题与知识网络的构建结合起来，同时要做到学案前置，课前发给学生，增强学生学习的主动性。切不可课中发给学生，练一个总结一个。2.按照按照“循序渐进、阶段侧重、精讲精循序渐进、阶段侧重、精讲精练、知能并存练、知能并存”的原则，把期末复习的原则，把期末复习分成四个阶段：分成四个阶段：（1）基础复习；）基础复习；（2）强化能力；）强化能力；（3）查漏补缺；）查漏补缺；（4）模拟练习。）模拟练习。二、讲究方法二、讲究方法 3.拿出一半的时间进行拿出一半的时间进行基础知

8、识复习基础知识复习。对。对这些内容一项一项地归纳、整理，真正这些内容一项一项地归纳、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，侧重搞清楚，弄明白。然后，侧重能力测试能力测试题型的解题思路、技巧的练习题型的解题思路、技巧的练习。在此基。在此基础上，进行础上，进行查漏补缺查漏补缺，以求尽善尽美。，以求尽善尽美。最后做几套期末考试最后做几套期末考试模拟试题模拟试题，熟悉考，熟悉考试题型、考场规则。四个阶段，四个方试题型、考场规则。四个阶段，四个方面，环环相扣，逐步深入，四位一体，面，环环相扣，逐步深入，四位一体，一气呵成。一气呵成。二、讲究方法二、讲究方法 期末复习应该抓住重要的内容，期末复习应该抓住重要的内

9、容，让学生着重掌握分析问题、解决问题让学生着重掌握分析问题、解决问题最基本最一般的思路和方法最基本最一般的思路和方法，要搞清，要搞清楚问题解决的全过程，而不是去把很楚问题解决的全过程，而不是去把很多精力和时间化在解决、攻克一些疑多精力和时间化在解决、攻克一些疑难问题上，少追求一些特殊的巧解，难问题上，少追求一些特殊的巧解，不在不理解或一知半解的记忆上化工不在不理解或一知半解的记忆上化工夫、浪费时间。最基础最一般的思路夫、浪费时间。最基础最一般的思路和方法往往也就是最重要的、适用性和方法往往也就是最重要的、适用性最强的，这是同学们首先要掌握好的。最强的，这是同学们首先要掌握好的。二、讲究方法二、

10、讲究方法 4.在复习过程中，要充分在复习过程中，要充分发挥学生自发挥学生自己的学习积极性己的学习积极性，在老师的指导下，自，在老师的指导下，自己归纳总结，找规律，抓特点，和同学己归纳总结，找规律，抓特点，和同学一起讨论、研究，不放过每一个疑点，一起讨论、研究，不放过每一个疑点，不遗漏每一个重点，不忽视每一个考点。不遗漏每一个重点，不忽视每一个考点。二、讲究方法二、讲究方法 5.练习要有针对性，目前的考试形式主要还是书面笔试，同学们练习要有针对性，目前的考试形式主要还是书面笔试，同学们在复习中离不开做一定数量的练习。做练习（作业、试卷）本身就是在复习中离不开做一定数量的练习。做练习（作业、试卷）

11、本身就是学习活动中的一种实践活动。听课听懂了，看书理解了，一定要多动学习活动中的一种实践活动。听课听懂了，看书理解了，一定要多动动笔。动笔。“不动笔墨不读书不动笔墨不读书”，不完成一定数量的书面练习，是绝不能，不完成一定数量的书面练习，是绝不能达达到知识的消化和掌握的。到知识的消化和掌握的。如易错知识要归类训练，热点题型要专题训练，训练时还应注意如易错知识要归类训练，热点题型要专题训练，训练时还应注意分析题型特点、弄清解题思路并总结解题规律，在训练后还应进行反分析题型特点、弄清解题思路并总结解题规律，在训练后还应进行反思：思考一下为什么这样解？怎样想到这样解？还有什么解法？哪种思：思考一下为什

12、么这样解？怎样想到这样解？还有什么解法？哪种方法最好等。这样，做一题，会一片，通一类。避免方法最好等。这样，做一题，会一片，通一类。避免“就题论题就题论题”，陷陷入入“题海战术题海战术”，这样不但节省复习时间，还逐步提升分析综合能力，这样不但节省复习时间，还逐步提升分析综合能力和和灵活应用所学知识的能力。灵活应用所学知识的能力。二、讲究方法二、讲究方法 6.做好辅优补差工作。对那些优秀的学做好辅优补差工作。对那些优秀的学生，不能放松，要抓实抓牢，以免多出现生，不能放松，要抓实抓牢，以免多出现遗憾。对差生要有极大的耐心，加强辅导，遗憾。对差生要有极大的耐心，加强辅导，关注他们的点滴进步，及时进行

13、表扬鼓励，关注他们的点滴进步，及时进行表扬鼓励，注意他们潜力的挖掘和能力的提高。注意他们潜力的挖掘和能力的提高。二、讲究方法二、讲究方法 二、讲究方法二、讲究方法 7.主动学习和小组学习要结合好。主动学习和自主主动学习和小组学习要结合好。主动学习和自主学习就是学生在没有他人帮助的情况下完成的学习任学习就是学生在没有他人帮助的情况下完成的学习任务。学案前置能让学生自主学习，教师在课堂中也能务。学案前置能让学生自主学习，教师在课堂中也能让学生自主学习，学生能看明白的，尽量让学生自己让学生自主学习，学生能看明白的，尽量让学生自己看；学生能研究的，尽量让学生自己研究；学生能做看；学生能研究的，尽量让学

14、生自己研究；学生能做的，尽量然风格学生自己做，教师决不包办。能让学的，尽量然风格学生自己做，教师决不包办。能让学生展示的尽量让学生展示。生展示的尽量让学生展示。二、讲究方法二、讲究方法 8.及时评价与归纳总结 课堂上“做对的要表扬，做错也不是最糟糕的。最糟糕的是做错不知错，不改正。”（这样可以消除学生的失败感，让学生不只勇敢还要坦然地承认错误，并改正错误。）“同学之间互相检查，比理由，不比声高。”（首先起到一个互相监督的作用，特别是刚开始的时候，学生还缺少一个自我反思、自我完善的过程，可以让学生互相帮助、互相促进。同时也要强调内省的作用，减少出现乱争论的现象。）“某某组同学思维敏捷、动作迅速。

15、检查后已经做正确了。”（放大学生优点，有利于学生向教师期待的行为转化，节约课堂时间。）“你错在哪里？还有不同的错误吗？”（首先让学生反思自己的错误。其次，让学生叙述不同的错误，可以有效的避免重复。）学生错误是最鲜活、最宝贵的教学资源。学生错误是最鲜活、最宝贵的教学资源。教师经常去引导学生反思错误，可以迅速、直接、有效地发现学生的根本问题，从而及时地调整教学实施策略。抓好错题本，保证每一个学生得到应有的发展。三、巧用试题三、巧用试题 每位教师手里得有自己的期末练每位教师手里得有自己的期末练习题，还有学校下发的单元检测与期末习题，还有学校下发的单元检测与期末复习题。期末复习题主要是供我们复习复习题

16、。期末复习题主要是供我们复习用，试题绝不能拿过来做一遍，一对答用，试题绝不能拿过来做一遍，一对答案了事。应先按上面讲的前三个阶段，案了事。应先按上面讲的前三个阶段，逐项进行复习，然后再做题。做完后核逐项进行复习，然后再做题。做完后核对答案，发现问题，查漏补缺。最后，对答案，发现问题，查漏补缺。最后，按期末考试的要求，独立完成按期末考试的要求，独立完成“期末测期末测试题试题”，起到事半功倍的效果。，起到事半功倍的效果。期末复习是紧张忙碌的，更期末复习是紧张忙碌的，更是喜悦充实的，全体师生争分夺是喜悦充实的，全体师生争分夺秒、奋力拼搏，定会在这次考试秒、奋力拼搏，定会在这次考试中展我禹村实验学校雄风！中展我禹村实验学校雄风！“桃李争艳，看期末初试锋芒露头角；桃李争艳，看期末初试锋芒露头角；鲲鹏展翅，期来年各显身手谱春秋。鲲鹏展翅，期来年各显身手谱春秋。”