一轮复习细胞呼吸课件.ppt

1、一轮复习细胞呼吸一轮复习细胞呼吸1.1.细胞呼吸细胞呼吸 ;2.2.实验实验:探究酵母菌的呼吸方式探究酵母菌的呼吸方式考纲解读高考常以实验探究或生产实践为背景进行命题高考常以实验探究或生产实践为背景进行命题,多以非多以非选择题的形式呈现选择题的形式呈现,结合光合作用综合考查细胞呼吸的结合光合作用综合考查细胞呼吸的过程图解、影响因素过程图解、影响因素;也可以选择题的形式考查细胞呼也可以选择题的形式考查细胞呼吸的过程、类型及影响因素。吸的过程、类型及影响因素。结合日常生活和生产实践，分析细胞呼吸的过程或影结合日常生活和生产实践，分析细胞呼吸的过程或影响因素是今后的命题趋势响因素是今后的命题趋势1

2、1、有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体内膜、有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质中线粒体基质中()2 2、呼吸作用产生的能量均以热能释放呼吸作用产生的能量均以热能释放()3 3、细胞内葡萄糖分解成丙酮酸和细胞内葡萄糖分解成丙酮酸和HH的反应，只的反应，只发生在细胞有氧时发生在细胞有氧时()4 4、有氧呼吸第二、第三阶段都能产生大量有氧呼吸第二、第三阶段都能产生大量（)5 5、乳酸菌细胞内，细胞呼吸第一阶段产生乳酸菌细胞内，细胞呼吸第一阶段产生HH，第二阶段消耗第二阶段消耗H(H()6 6、有氧呼吸产生的有氧呼吸产生的HH在线粒体基质中与氧结合在线粒体基质中与氧结合生成水生成水

3、()7 7、细胞中不能合成细胞中不能合成ATPATP的部位是线粒体的内膜的部位是线粒体的内膜()8 8、有水产生的细胞呼吸一定是有氧呼吸有水产生的细胞呼吸一定是有氧呼吸()课前诊断：课前诊断：1 1、苹果果肉细胞进行无氧呼吸时，产生乳酸和二苹果果肉细胞进行无氧呼吸时，产生乳酸和二氧化碳氧化碳()2 2、贮藏水果时为减少有机物的消耗，应放在完全贮藏水果时为减少有机物的消耗，应放在完全无氧的环境中无氧的环境中()3 3、消毒后有生活力的小麦种子一直浸没在无菌水消毒后有生活力的小麦种子一直浸没在无菌水中，会使种子死亡的原因是细胞呼吸的产物对其中，会使种子死亡的原因是细胞呼吸的产物对其产生毒害作用产生

4、毒害作用()4 4、破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中()5 5、及时排涝，以防止豌豆根细胞受酒精毒害及时排涝，以防止豌豆根细胞受酒精毒害()6 6、种子风干脱水后呼吸强度增强种子风干脱水后呼吸强度增强()7 7、无氧和零下低温环境有利于水果保鲜无氧和零下低温环境有利于水果保鲜()课前诊断：课前诊断：呼吸全过程图解呼吸全过程图解说出如下几个概念的关系：呼吸、呼吸作说出如下几个概念的关系：呼吸、呼吸作用、细胞呼吸、有氧呼吸、无氧呼吸、发用、细胞呼吸、有氧呼吸、无氧呼吸、发酵酵细胞呼吸细胞呼吸有氧呼吸有氧呼吸无氧呼吸无氧呼吸发酵发酵说出如下几个概念的关系：呼吸

5、、呼吸作说出如下几个概念的关系：呼吸、呼吸作用、细胞呼吸、有氧呼吸、无氧呼吸、发用、细胞呼吸、有氧呼吸、无氧呼吸、发酵酵1.1.细胞呼吸是指细胞呼吸是指 在在 内经过一系列内经过一系列 的的 ，生成，生成 或或 ，释放，释放 并生成并生成 的过程。的过程。2.2.细胞呼吸方式包括细胞呼吸方式包括 和和 两类。两类。3.3.根据生物所能进行的呼吸方式不同，可将生物根据生物所能进行的呼吸方式不同，可将生物的异化作用类型分为的异化作用类型分为 三类。三类。4.4.发酵一般是指发酵一般是指 的的 ，根据是否需，根据是否需要氧气可将发酵分为要氧气可将发酵分为 和和 。也可根据产物来划分，如：酵母菌的也可

6、根据产物来划分，如：酵母菌的 ，乳酸菌的乳酸菌的 。知识点一：细胞呼吸的概念及类型知识点一：细胞呼吸的概念及类型有机物有机物细胞细胞氧化分解氧化分解二氧化碳二氧化碳其他产物其他产物能量能量ATP有氧呼吸有氧呼吸无氧呼吸无氧呼吸需氧型、厌氧型、兼性厌氧型需氧型、厌氧型、兼性厌氧型微生物微生物呼吸作用呼吸作用需氧发酵（有氧呼吸）需氧发酵（有氧呼吸）厌氧发酵（无氧呼吸）厌氧发酵（无氧呼吸）酒精发酵酒精发酵乳酸发酵乳酸发酵知识点二：细胞呼吸的基础知识知识点二：细胞呼吸的基础知识绘制有氧呼吸和无氧呼吸过程图解绘制有氧呼吸和无氧呼吸过程图解知识点二：细胞呼吸的基础知识知识点二：细胞呼吸的基础知识（一）绘制

7、有氧呼吸过程图解（一）绘制有氧呼吸过程图解1 1、场所：、场所：。2 2、物质变化：、物质变化：3 3、能量变化：、能量变化：彻底氧化分解（脱氢脱氢加氧）彻底氧化分解（脱氢脱氢加氧）细胞质基质和线粒体细胞质基质和线粒体量量：少量少量大量：少量少量大量质质：有机物中稳定化学能转变：有机物中稳定化学能转变为热能和为热能和ATPATP中活跃化学能中活跃化学能HH的的产生产生 。HH的用途的用途 。ATPATP的产生的产生 ；ATPATP的利用的利用 。产生水的阶段为产生水的阶段为 。水参与的阶段为水参与的阶段为 。有氧呼吸的第三阶段有氧呼吸的第三阶段有氧呼吸的第二阶段有氧呼吸的第二阶段有氧呼吸的第有

8、氧呼吸的第一二一二阶段阶段（葡萄糖和水）（葡萄糖和水）有氧呼吸的第三阶段有氧呼吸的第三阶段（与氧气结合形成水）（与氧气结合形成水）三个阶段三个阶段各项生命活动各项生命活动例：在一密闭环境中，给酵母菌提供适宜条件和例：在一密闭环境中，给酵母菌提供适宜条件和1818O O2 2。短期内，首先检测到放射性的呼吸产物。短期内，首先检测到放射性的呼吸产物是是 ；一段时间后，能检测到放射性的呼；一段时间后，能检测到放射性的呼吸产物还有吸产物还有 。H2OCO24 4、写出总反应式（标出、写出总反应式（标出O O元素的去向）元素的去向）（二）总结无氧呼吸过程：（二）总结无氧呼吸过程：细胞质基质细胞质基质细胞

9、质基质细胞质基质葡萄糖、葡萄糖、ADPADP、PiPi丙酮酸、丙酮酸、HH丙酮酸、丙酮酸、HH、ATPATP少量少量乳酸或酒精和乳酸或酒精和CO2不产生能量不产生能量知识点二：细胞呼吸的基础知识知识点二：细胞呼吸的基础知识书写两种类型无氧呼吸反应式及对应的生物类型：书写两种类型无氧呼吸反应式及对应的生物类型：产生酒精的无氧呼吸：产生酒精的无氧呼吸：产生乳酸的无氧呼吸：产生乳酸的无氧呼吸：酵母菌、大多数植物酵母菌、大多数植物高等动物、马铃薯块茎、甜菜块高等动物、马铃薯块茎、甜菜块根、玉米胚、乳酸菌等根、玉米胚、乳酸菌等(1)(1)无氧呼吸的第一阶段与有氧呼吸的第一阶无氧呼吸的第一阶段与有氧呼吸的

10、第一阶段段 。(2)(2)有有H H2 2O O生成的一定是生成的一定是 。有。有COCO2 2生成的生成的一定不是一定不是 。(3)(3)无氧呼吸只释放少量能量无氧呼吸只释放少量能量,其余的能量储存在其余的能量储存在 中。中。(4)(4)人体细胞产生人体细胞产生COCO2 2的场所是的场所是 ,酵母菌酵母菌细胞产生细胞产生COCO2 2的场所是的场所是 。完全相同完全相同有氧呼吸有氧呼吸乳酸发酵乳酸发酵酒精或乳酸酒精或乳酸线粒体基质线粒体基质线粒体基质线粒体基质(有氧呼吸有氧呼吸)和细胞质基质和细胞质基质(无氧呼吸无氧呼吸)强化练习：强化练习：(5)(5)无氧呼吸产物不同的直接原因无氧呼吸产

11、物不同的直接原因是是 ,根本原因在根本原因在于于 。（6 6）细胞呼吸的意义：）细胞呼吸的意义：；。催化反应的酶的种类不同催化反应的酶的种类不同控制酶合成的基因不同控制酶合成的基因不同为生物体的生命活动提供能量为生物体的生命活动提供能量为生物体内其他化合物的合成提供原料为生物体内其他化合物的合成提供原料典例：动物细胞中典例：动物细胞中,葡萄糖的部分代谢过程如图所葡萄糖的部分代谢过程如图所示。下列说法正确的是示。下列说法正确的是A.A.乙来源于甲和乙来源于甲和 ,丙和丁代表不同的化合物丙和丁代表不同的化合物B.B.有氧条件下有氧条件下,过程发生在线粒体基质中过程发生在线粒体基质中C.C.过程发生

12、在线粒体内膜上过程发生在线粒体内膜上,可产生大量能量可产生大量能量D.D.用用 标记标记 ,在物质丙中可检测到在物质丙中可检测到C6H12O618OC6H12O618OC都加丙酮酸，都加丙酮酸，产物为：产物为：隔绝空气，隔绝空气，都加葡萄糖，都加葡萄糖，产物为：产物为：丙酮酸丙酮酸无反应无反应CO2+H2O无反应无反应CO2+H2OCO2+H2OCO2+酒精酒精无反应无反应CO2+酒精酒精酵母菌培养酵母菌培养液离心处理，液离心处理，把沉淀的酵把沉淀的酵母菌破碎后，母菌破碎后，再次离心为再次离心为上清液和沉上清液和沉淀物淀物细细胞胞质质基基质质细细胞胞器器有氧条件，有氧条件，都加葡萄糖，都加葡萄

13、糖，产物为：产物为：(一）酵母菌小专题一）酵母菌小专题 1 1、类型：、类型：2 2、营养方式：、营养方式：。（配制培养液：煮沸（配制培养液：煮沸并冷却的葡萄糖溶液）并冷却的葡萄糖溶液）知识点三：探究酵母菌细胞呼吸的方式知识点三：探究酵母菌细胞呼吸的方式单细胞真菌单细胞真菌异养异养3 3、生殖方式：、生殖方式：。4 4、代谢类型：、代谢类型：。出芽生殖（环境适宜）出芽生殖（环境适宜）异养兼性厌氧型异养兼性厌氧型破伤风杆菌破伤风杆菌厌氧型生物：厌氧型生物：乳酸杆菌乳酸杆菌蛔虫蛔虫将将10mL10mL酵母液放在适宜温度下培养，并于不同时酵母液放在适宜温度下培养，并于不同时间内等量均匀取样间内等量均

14、匀取样4 4次，分别测定样品中酵母菌次，分别测定样品中酵母菌的数量和的数量和pHpH，结果如下表。请解析回答：，结果如下表。请解析回答：(1)(1)表中样品的取样先后次序为表中样品的取样先后次序为_ _ _。(2)(2)对酵母菌而言，对酵母菌而言，10mL10mL该培养液的环境负荷量该培养液的环境负荷量为为_。(3)(3)若第若第5 5次均匀取样时，样品中的酵母菌数量为次均匀取样时，样品中的酵母菌数量为760760个个/mm/mm3 3，产生这一结果的原因是，产生这一结果的原因是_。4 4、1 1、3 3、2 21.21107培养液中的营养物培养液中的营养物质不断被消耗，部质不断被消耗，部分酵

15、母菌因营养缺分酵母菌因营养缺乏而死亡并解体乏而死亡并解体生物现象生物现象提出问题提出问题作出假设作出假设实验设计思路实验设计思路实施实验实施实验分析结果分析结果,得出结论得出结论 表达和交流表达和交流 酒精和酒精和COCO2 2是酵母菌在什么条件产生是酵母菌在什么条件产生的？（有氧？无氧？）的？（有氧？无氧？）自变量：自变量：因变量：因变量：酒精酒精无氧无氧产生产生有氧有氧COCO2 2产生产生氧气有无氧气有无细胞呼吸的产物细胞呼吸的产物（二）探究实验过程：（二）探究实验过程：无关变量：无关变量：培养液量、培养液中溶解氧培养液量、培养液中溶解氧量、酵母菌数量、活性、空量、酵母菌数量、活性、空气

16、中气中COCO2 2 如何操纵有氧和无氧如何操纵有氧和无氧如何检测如何检测CO2和酒精和酒精试剂用具：葡萄糖培养液、活性干酵母、试剂用具：葡萄糖培养液、活性干酵母、锥形瓶若干、导气管若干、瓶塞若干、其锥形瓶若干、导气管若干、瓶塞若干、其他自选他自选知识点三：探究酵母菌细胞呼吸的方式知识点三：探究酵母菌细胞呼吸的方式以下是酵母菌细胞呼吸方式的探究过程，分析回以下是酵母菌细胞呼吸方式的探究过程，分析回答。答。（1 1）本实验需要设置）本实验需要设置 条件和条件和 条件的两个实条件的两个实验组，来形成对比实验。验组，来形成对比实验。（2 2）若把这两个实验组分别标记为甲和乙，甲组实验的）若把这两个实

17、验组分别标记为甲和乙，甲组实验的装置连接是装置连接是 ，乙组实验的装置连接是，乙组实验的装置连接是 。（3 3）瓶）瓶A A的作用是的作用是 。有氧有氧无氧无氧ABCDC去除空气中的去除空气中的CO2，避免干扰实验结果，避免干扰实验结果知识点三：探究酵母菌细胞呼吸的方式知识点三：探究酵母菌细胞呼吸的方式以下是酵母菌细胞呼吸方式的探究过程，分析回以下是酵母菌细胞呼吸方式的探究过程，分析回答。答。（4 4）可根据）可根据C C瓶中瓶中 或或 水溶液由水溶液由 变变 再变再变 的时间长短，来检测酵母菌培养液中的时间长短，来检测酵母菌培养液中COCO2 2的产生的产生情况，进而来判断酵母菌细胞呼吸方式

18、。情况，进而来判断酵母菌细胞呼吸方式。（5 5）结果检测，也可取）结果检测，也可取 瓶中溶液各瓶中溶液各2ml2ml，分别注入，分别注入2 2支试管。支试管。向向2 2支试管加入等量支试管加入等量 的的 溶液。若瓶中溶液由溶液。若瓶中溶液由 变变成成 色，说明产生了色，说明产生了 ，进行的是，进行的是 。石灰水浑浊程度石灰水浑浊程度溴麝香草酚蓝溴麝香草酚蓝蓝蓝绿绿黄黄B、D酸性酸性重铬酸钾重铬酸钾橙色橙色灰绿灰绿酒精酒精无氧呼吸无氧呼吸知识点三：探究酵母菌细胞呼吸的方式知识点三：探究酵母菌细胞呼吸的方式以下是酵母菌细胞呼吸方式的探究过程，分析回答。以下是酵母菌细胞呼吸方式的探究过程，分析回答。

19、（5 5）思考与表达：）思考与表达：D D瓶要放置一段时间才能与瓶要放置一段时间才能与C C瓶相连，瓶相连，这是为什么？这是为什么？放置一段时间，将放置一段时间，将D瓶中原有氧气耗尽，形成无氧条件。瓶中原有氧气耗尽，形成无氧条件。知识点三：探究酵母菌细胞呼吸的方式知识点三：探究酵母菌细胞呼吸的方式练习：某兴趣小组利用图练习：某兴趣小组利用图、所示装置所示装置(橡皮塞橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管)，探究酵，探究酵母菌的细胞呼吸类型（已知：葡萄糖彻底氧化分母菌的细胞呼吸类型（已知：葡萄糖彻底氧化分解释放的解释放的COCO2 2与吸收的与吸收的O O2

20、2比例为比例为1 1）。）。？（1 1）装置）装置中？处应加入的液体是中？处应加入的液体是 （清水（清水/NaOH/NaOH溶液溶液/NaHCO/NaHCO3 3溶液溶液/Na/Na2 2COCO3 3溶液）。溶液）。清水清水（2 2）若装置）若装置向左移动了向左移动了x x，装置，装置向右移动了向右移动了y y，则，则x x可以表示：可以表示：；y y可以表示：可以表示：。有氧呼吸氧气消耗量有氧呼吸氧气消耗量无氧呼吸无氧呼吸CO2产生量产生量消耗的消耗的O O2 2量与产生量与产生的的COCO2 2量的差值。量的差值。（2 2）请预测与结论相符合的现象，并填写下表：）请预测与结论相符合的现象

21、，并填写下表：只有有氧呼吸只有有氧呼吸不移动不移动向右移动向右移动向左移动向左移动向右移动向右移动既有有氧呼吸既有有氧呼吸又有无氧呼吸又有无氧呼吸清水（三）探究酵母菌细胞呼吸方式的实验（三）探究酵母菌细胞呼吸方式的实验拓展拓展1 1、利用液滴的移动情况探究细胞的呼吸方式、利用液滴的移动情况探究细胞的呼吸方式例如：欲确认发芽种子的呼吸类型例如：欲确认发芽种子的呼吸类型知识点三：探究酵母菌细胞呼吸的方式知识点三：探究酵母菌细胞呼吸的方式装置装置1 1红色液滴移动的距离代表红色液滴移动的距离代表 。装置装置2 2中红色液滴移动的距离代表中红色液滴移动的距离代表 。细胞呼吸作用吸收的细胞呼吸作用吸收的

22、O O2 2量量细胞呼吸作用吸收的细胞呼吸作用吸收的O O2 2量与产生的量与产生的COCO2 2量的差值量的差值实验结果预测和结论实验结果预测和结论2 2、组织细胞呼吸速率的测定、组织细胞呼吸速率的测定（1 1）细胞呼吸速率常用细胞呼吸速率常用 或或 来表示来表示单位时间内液滴左移的距离可表示单位时间内液滴左移的距离可表示 呼吸速率呼吸速率（2 2）如果实验材料是种子如果实验材料是种子,为防止为防止 对对实验结果的干扰实验结果的干扰,应对装置及所测种子进行消毒处理。应对装置及所测种子进行消毒处理。（3 3）为防止气压、温度等物理因素所引起的误差为防止气压、温度等物理因素所引起的误差,应应设置

23、对照实验设置对照实验,其他条件均不变。其他条件均不变。（4 4）如果实验材料是绿色植物如果实验材料是绿色植物,整个装置应整个装置应 处处理理,否则否则 。单位时间内单位时间内COCO2 2释放量释放量单位时间单位时间O O2 2消耗消耗量量微生物呼吸作用微生物呼吸作用放置放置煮熟煮熟的的种子种子遮光遮光植物的光合作用会干扰呼吸速率的测定植物的光合作用会干扰呼吸速率的测定典型例题典型例题不同种类的种子中储存的营养物质的种类不同，不同种类的种子中储存的营养物质的种类不同，在科学研究中常通过呼吸熵推测生物用于有氧在科学研究中常通过呼吸熵推测生物用于有氧呼吸的能源物质，如图是测定发芽种子呼吸熵呼吸的能

24、源物质，如图是测定发芽种子呼吸熵的两个装置（呼吸熵的两个装置（呼吸熵RQ=RQ=释放的释放的COCO2 2/消耗的消耗的O O2 2）关闭活塞关闭活塞,在在25 25 下经下经2020分钟后读出刻度管中着分钟后读出刻度管中着色液滴移动的距离。设装置色液滴移动的距离。设装置1 1和装置和装置2 2中着色液滴中着色液滴分别向左移动分别向左移动x x和和y y(mm)(mm)。x x和和y y值反映了容器内气值反映了容器内气体体积的减少量。请回答下列问题。体体积的减少量。请回答下列问题。(1)(1)装置装置1 1中加入中加入NaOHNaOH溶液的目的是溶液的目的是 。(2)(2)x x代表代表 ,y

25、 y代表代表 。(3)(3)若测得若测得x x=200(mm),=200(mm),y y=30(mm),=30(mm),则该发芽种子的则该发芽种子的呼吸熵是呼吸熵是。吸收二氧化碳吸收二氧化碳消耗氧气的体积消耗氧气的体积消耗氧气和释放二氧消耗氧气和释放二氧化碳的体积之差化碳的体积之差0.85(4)(4)若要测定已长出一片真叶幼苗的若要测定已长出一片真叶幼苗的RQRQ,则应将则应将该装置放于何种条件下进行该装置放于何种条件下进行?,原因是原因是 。(5)(5)为使测得的为使测得的x x和和y y值更精确值更精确,还应再设置一对还应再设置一对照装置。对照装置的容器和小瓶中应分别放入照装置。对照装置的

26、容器和小瓶中应分别放入。设对照的目的是。设对照的目的是。黑暗条件下黑暗条件下避免幼苗进行光合作用避免幼苗进行光合作用,干扰呼吸作用产生干扰呼吸作用产生的气体量的变化的气体量的变化死的发芽种子和蒸馏水死的发芽种子和蒸馏水用于校正装置用于校正装置1 1和装置和装置2 2内因内因物理因素物理因素(或非生物因素或非生物因素)引引起的气体体积变化起的气体体积变化(6)(6)小琪同学在做这个实验时小琪同学在做这个实验时,将生理状态相同的发芽种将生理状态相同的发芽种子等量分装到两个装置中。假定其他操作步骤无误子等量分装到两个装置中。假定其他操作步骤无误,她她发现开始的一段时间内装置发现开始的一段时间内装置1

27、 1中的着色液滴向左移动中的着色液滴向左移动,而而装置装置2 2中的着色液滴位置却不发生改变中的着色液滴位置却不发生改变,则可推定该种子则可推定该种子发芽过程所消耗的能源物质主要是发芽过程所消耗的能源物质主要是 ,理由是理由是;若发现装置若发现装置1 1和装置和装置2 2中的着色液滴均向左移动中的着色液滴均向左移动,则该种则该种子发芽过程中所消耗的能源物质主要是子发芽过程中所消耗的能源物质主要是,理由是理由是 。葡萄糖葡萄糖(糖类糖类)以葡萄糖以葡萄糖(糖类糖类)为能源物质进行有氧呼吸时为能源物质进行有氧呼吸时,吸收的氧气量等于释放的二氧化碳量吸收的氧气量等于释放的二氧化碳量富含氢的物质富含氢

28、的物质(如脂肪如脂肪)富含氢的物质在被氧化分解时吸收的氧富含氢的物质在被氧化分解时吸收的氧气量大于释放的二氧化碳量气量大于释放的二氧化碳量1 1、温度、温度温度通过影响与细胞呼吸有关的酶的活性来影响呼吸速率温度通过影响与细胞呼吸有关的酶的活性来影响呼吸速率呼吸速率温度/原理：原理：。知识点四：影响细胞呼吸的环境因素知识点四：影响细胞呼吸的环境因素温度温度含水量含水量氧气浓度氧气浓度浓度浓度2 2、氧气浓度、氧气浓度例：某生物兴趣小组利用植物器官探究氧气浓度例：某生物兴趣小组利用植物器官探究氧气浓度对植物细胞呼吸的影响，测得如下实验结果。分对植物细胞呼吸的影响，测得如下实验结果。分析回答：析回答

29、：（1 1）实验中选择的器官可能是）实验中选择的器官可能是 （萌发（萌发的种子的种子/叶片）。为什么不选择另一种？叶片）。为什么不选择另一种？。若选择了另一种，需要提供若选择了另一种，需要提供 条件。条件。（2 2）请将表格实验数据绘制成柱形图。）请将表格实验数据绘制成柱形图。（3 3）请利用描点法将表格实验数据绘制成坐标）请利用描点法将表格实验数据绘制成坐标曲线图。曲线图。萌发的种子萌发的种子叶片光合作用影响实验结果的观察叶片光合作用影响实验结果的观察黑暗黑暗（4 4）下图为根据上述表格数据绘制的柱形图，分）下图为根据上述表格数据绘制的柱形图，分析下列选项正确的是（析下列选项正确的是（）A.

30、A.氧浓度为氧浓度为a a时，最适于贮藏该植物器官时，最适于贮藏该植物器官B.B.氧浓度为氧浓度为b b时，无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼时，无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的吸的2 2倍倍C.C.氧浓度为氧浓度为b b时，无氧呼吸强度最弱时，无氧呼吸强度最弱D.D.氧浓度为氧浓度为h h时，有氧呼吸速率不在增加与细胞内时，有氧呼吸速率不在增加与细胞内酶的数量和活性有关酶的数量和活性有关D氧气浓度氧气浓度气体交换相对值气体交换相对值1234abcdefO2消耗量消耗量CO2产生量产生量0.5hb b低氧低氧3 3倍倍细胞呼吸最弱细胞呼吸最弱（5 5）下图为根据上述表格数据绘制的曲线图的类型图，）下

31、图为根据上述表格数据绘制的曲线图的类型图，分析回答：分析回答：(1)(1)曲线曲线OPOP表示：表示：；曲线曲线QRPQRP表示：表示：。图中曲线图中曲线QRQR区段区段COCO2 2生成量急剧减少的主要原因是生成量急剧减少的主要原因是 。(2)(2)点的生物学含义是无氧呼吸消失点，由点的生物学含义是无氧呼吸消失点，由纵轴、纵轴、COCO2 2生成量和生成量和O2O2吸收量共同围成的面积所代吸收量共同围成的面积所代表的生物学含义表的生物学含义是是 。氧气浓度增加，无氧呼吸受抑制，而有氧呼吸很微弱氧气浓度增加，无氧呼吸受抑制，而有氧呼吸很微弱P氧浓度逐渐增大的过程中，无氧呼吸生成的氧浓度逐渐增大

32、的过程中，无氧呼吸生成的COCO2 2总量总量QR随氧气浓度变化，氧气消耗量变化随氧气浓度变化，氧气消耗量变化随氧气浓度变化，细胞呼吸随氧气浓度变化，细胞呼吸COCO2 2释放量变化释放量变化以下甲、乙两图都表示某植物的非绿色器官以下甲、乙两图都表示某植物的非绿色器官COCO2 2释释放量和放量和O O2 2吸收量的变化下列相关叙述错误的是吸收量的变化下列相关叙述错误的是A A甲图中氧浓度为甲图中氧浓度为a a时对应的是乙图中的时对应的是乙图中的A A点点 B B甲图中氧浓度为甲图中氧浓度为b b时对应的是乙图中的时对应的是乙图中的CDCD段段 C C甲图甲图a a、b b、c c、d d四个

33、浓度中四个浓度中c c是最适合贮藏的是最适合贮藏的 D D甲图中氧浓度为甲图中氧浓度为d d时没有酒精产生时没有酒精产生 有一瓶混合酵母菌和葡萄糖的培养液，当通入有一瓶混合酵母菌和葡萄糖的培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和不同浓度的氧气时，其产生的酒精和COCO2 2的量如的量如下表所示。下列叙述中错误的是下表所示。下列叙述中错误的是A A氧浓度为氧浓度为b b时，经有氧呼吸产生的时，经有氧呼吸产生的COCO2 2为为6mol6molB B氧浓度为氧浓度为d d时，只进行有氧呼吸时，只进行有氧呼吸C C氧浓度为氧浓度为c c时，有时，有50%50%的葡萄糖用于酒精发酵的葡萄糖用于酒

34、精发酵D Da a值约为值约为0 0C知识点五：细胞呼吸在生产、生活中的应用知识点五：细胞呼吸在生产、生活中的应用 说一说：你能用所学有关细胞呼吸的知识准确解说一说：你能用所学有关细胞呼吸的知识准确解释以下现象吗？释以下现象吗？1.1.中耕松土对植物有什么意义？中耕松土对植物有什么意义？2.2.温室种植农作物时，降低夜间温度有什么意义？温室种植农作物时，降低夜间温度有什么意义？3.3.果蔬、种子低温、低氧储存有什么意义？果蔬、种子低温、低氧储存有什么意义？4.4.包扎伤口要用透气性良好的纱布，原因是什么？包扎伤口要用透气性良好的纱布，原因是什么？5.5.皮肤伤口深更容易感染破伤风杆菌，这又是为

35、皮肤伤口深更容易感染破伤风杆菌，这又是为什么？什么？6.6.稻田定期排水的意义？稻田定期排水的意义？7 7.水淹导致植物死亡的原因是什么？水淹导致植物死亡的原因是什么？8.8.放置久了的苹果会有酒味，这又是为什么？放置久了的苹果会有酒味，这又是为什么？1 1、中耕可疏松表土、增加土壤通气性有利于根细胞的有、中耕可疏松表土、增加土壤通气性有利于根细胞的有氧呼吸，促进根对矿质元素的吸收氧呼吸，促进根对矿质元素的吸收2 2、使农作物的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机、使农作物的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，提高农作物的产量物的消耗，提高农作物的产量3 3、当温度低、当温度低,降低细胞

36、内酶的活性降低细胞内酶的活性,低氧降低呼吸强低氧降低呼吸强度，减少有机物消耗，保存营养度，减少有机物消耗，保存营养4 4、抑制厌氧菌的繁殖、抑制厌氧菌的繁殖5 5、破伤风杆菌是厌氧细菌、破伤风杆菌是厌氧细菌6 6、稻田定期排水有利于根系稻田定期排水有利于根系有氧呼吸有氧呼吸，防止幼根因缺，防止幼根因缺氧氧进行无氧呼吸产生酒精使根进行无氧呼吸产生酒精使根变黑、腐烂变黑、腐烂7 7、长期水淹、长期水淹,导致根部进行无氧呼吸导致根部进行无氧呼吸,而无氧呼吸产生而无氧呼吸产生的酒精对植物的幼根有毒害作用的酒精对植物的幼根有毒害作用,使幼根死亡使幼根死亡,影响植物影响植物的吸收功能的吸收功能蔬菜水果保鲜条件：蔬菜水果保鲜条件：低温、低氧、高低温、低氧、高COCO2 2、潮湿、潮湿根据需要提高或降低呼吸速率：根据需要提高或降低呼吸速率：种子萌发：种子萌发：植物生长：植物生长：提提高高降降低低作物种子贮存条件：作物种子贮存条件：松土、定期排水松土、定期排水低温、低氧、高低温、低氧、高COCO2 2、干燥、干燥谢谢！