高考语文词语运用复习之虚词课件.ppt

1、虚词虚词相关知识补充相关知识补充 考官考官“必必”字批语字批语古有考生不能成文，作打油诗求考官开恩：古有考生不能成文，作打油诗求考官开恩：未曾提笔泪涟涟，苦读寒窗十几年。未曾提笔泪涟涟，苦读寒窗十几年。考官要不把我取，回家一命归黄泉。考官要不把我取，回家一命归黄泉。考官见而笑之，于每句诗考官见而笑之，于每句诗后写两字批语，最后一字均为后写两字批语，最后一字均为“必必”，对考生进行委婉批评和，对考生进行委婉批评和劝导。劝导。你能猜出考官的批语吗？你能猜出考官的批语吗？答案：答案：导入导入 不必不必（不需要）（不需要），未必，未必（不一定）（不一定）；势必势必（必然）（必然），何必，何必（反问表不

2、必）（反问表不必）。汉语词汇极为丰富。只有正确使用词语，才能汉语词汇极为丰富。只有正确使用词语，才能准确表情达意。准确表情达意。正确使用词语正确使用词语，即正确，即正确理解理解词语在具体词语在具体语境语境中的中的意义意义，并能根据语境正确，并能根据语境正确使用使用。实词实词虚词虚词熟语熟语名词、动词、形容词、数词、名词、动词、形容词、数词、量词、代词量词、代词副词、介词、连词、助词、叹副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词词、拟声词成语、俗语、谚语、歇后语、成语、俗语、谚语、歇后语、惯用语、格言等惯用语、格言等词语词语n高考虚词考查的核心是高考虚词考查的核心是“灵活使灵活使用用”，主要考查虚词的

3、，主要考查虚词的混用、误用混用、误用、滥用、搭配不当滥用、搭配不当等问题。考查的重等问题。考查的重点是点是副词副词、介词介词、连词连词、助词助词等几等几类词，其中考查最多的是类词，其中考查最多的是连词连词，尤，尤其是复句中关联词的运用。其是复句中关联词的运用。虚词有关知识虚词有关知识n1 1 虚词的定义：虚词的定义：虚词是指不能单独成句，意义上比较抽虚词是指不能单独成句，意义上比较抽象，有帮助造句作用的词。象，有帮助造句作用的词。n2 2 虚词的种类虚词的种类：汉语的虚词包括：汉语的虚词包括：副词、介词、连词、副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词助词、叹词、拟声词六类六类 。n概念：概念：用来

4、修饰或限制动词和用来修饰或限制动词和形容词，表示范围、程度、时形容词，表示范围、程度、时间等，而不能修饰或限制名词间等，而不能修饰或限制名词的词。的词。如如：“都、只、再三、屡次、很、更、都、只、再三、屡次、很、更、越、也、还、不、竟然、居然越、也、还、不、竟然、居然”等等。一、副词一、副词常见典型副词顺口溜 都都 很很 又又 不不 刚刚，刚刚，稍微稍微 十分十分 马上，马上，忽然忽然 渐渐渐渐 更更 挺，挺，大概大概 一定一定 经常。经常。1、都能作状语，、都能作状语，“很很”、“极极”也可也可以作补语，一般不能作定语。以作补语，一般不能作定语。副词的语法特征副词的语法特征2、大多数副词不能

5、单独回答问题，有、大多数副词不能单独回答问题，有少数可以单独回答问题。如少数可以单独回答问题。如“不不”、“没没有有”、“也许也许”、“有点儿有点儿”等等3、有一部分副词能起关联作用，有、有一部分副词能起关联作用，有单用的，也有成结呼应的，还有跟介词、单用的，也有成结呼应的，还有跟介词、连词相呼应的。连词相呼应的。副词使用中的常见错误副词使用中的常见错误例：经专家鉴定，这一只明朝景泰年例：经专家鉴定，这一只明朝景泰年间制作的景泰蓝铜罐价值间制作的景泰蓝铜罐价值至少至少在三在三万以上。万以上。1、自相矛盾、自相矛盾“至少至少”是表示最小限度的是表示最小限度的副词，而副词，而“三万元以上三万元以上

6、”表示表示的不是最小限度，虚词与语境的不是最小限度，虚词与语境矛盾，应删去矛盾，应删去“以上以上”。2、词性不明、词性不明【解析】【解析】：“偶然偶然”是是adj，不能作，不能作“写写”的状语，的状语，而而“偶尔偶尔”是是adv，不能作谓语。句中应用，不能作谓语。句中应用“偶尔偶尔”，句中应用，句中应用“偶然偶然”。句中的。句中的“刚刚才才”是是n，不能充当，不能充当“轰轰”的状语，应换用时间的状语，应换用时间副词副词“刚刚刚刚”。【提醒】：【提醒】：有些有些adv容易与容易与n和和adj发生混淆，要发生混淆，要把准词性。把准词性。例：他常常写小说，例：他常常写小说，偶然偶然也写诗歌。也写诗歌

7、。他在工作中犯了这么大的错误不是他在工作中犯了这么大的错误不是偶尔偶尔的。的。台湾岛内的分裂分子挑衅台湾岛内的分裂分子挑衅“一个中国一个中国”的原则的原则由来已久。臭名昭著的，莫过于由来已久。臭名昭著的，莫过于刚才刚才被民众轰下台的被民众轰下台的李登辉。李登辉。3、重复赘余、重复赘余例、例、他说得很对，有些事仅仅说句感谢，是他说得很对，有些事仅仅说句感谢，是很很轻轻飘飘的。飘飘的。我们的同志，眼睛我们的同志，眼睛最最雪亮，爱憎雪亮，爱憎最最分明。分明。解析：解析：“轻飘飘、雪亮、分明轻飘飘、雪亮、分明”本身就含有程度本身就含有程度深的意思，不能再接受程度副词深的意思，不能再接受程度副词“很、最

8、很、最”的修的修饰。饰。例例n经过治理整顿，剧场内外秩序明显经过治理整顿，剧场内外秩序明显好转，观众出入不再好转，观众出入不再互相互相拥挤。拥挤。解析：副词“互相”是“表示彼此同样对待的关系”的意思，而“拥挤”是“挤在一起”的意思，含互相意，在表意上重复，应去掉。4、用法不明、用法不明新来的班主任同老班主任一样，更 会体贴我们。他们学习了中国教育改革和发展纲要，决心统筹安排，因地制宜，逐渐推进农村教育综合改革。“更”表示程度进一步增加，用于程度比较时，两个班主任既然“一样”，就不能用“更”，应改为“很”。“逐渐”侧重于渐进性，而“推进农村教育综合改革”不能渐进，只能分步进行，所以“逐渐”应改为

9、“逐步”。、位置不当、位置不当n(2004年湖南高考题)n与作家不同的是，摄影家们把自己对山与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚集于镜头。于笔下，而是直接聚集于镜头。【提示】一般来说，副词用在形容词或动词前；在“把”字句中，表达否定意义的“不”“没有”等否定词必须放在“把”字前。“没有没有”应移到应移到“把把”字前。字前。二、二、介词介词n概念：概念：用在名词、代词或名词性词组的用在名词、代词或名词性词组的前边，合起来表示方向、对象等的词。前边，合起来表示方向、对象等的词。n如如“从、自、往、朝、在、当（方向、

10、从、自、往、朝、在、当（方向、处所或时间）、把、对、为（对象或目处所或时间）、把、对、为（对象或目的）、的）、以、按照（方式）比、跟、同以、按照（方式）比、跟、同（比较）、被、叫、让（被动）（比较）、被、叫、让（被动）”等。等。1、不能单独成句，也不能单独充当句子成分，只能组成介词短语在句中充当状语或补语。介词的语法特征2、不能重叠。3、介词后面不能加动态助词“着、了、过”和趋向动词“来、上、下”等。【说明】“为了”、“为着”、“当着”中的“了、着”不是动态助词，而是和前面的“为、当”构成一个词。n、滥用介词、滥用介词(2005年浙江卷年浙江卷)：在这部作品中，并没有：在这部作品中，并没有给人

11、们多少正面的鼓励和积极的启示，相给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。反，其中一些情节的负面作用倒是不少。“在在中中”构成了一个介词短语，构成了一个介词短语，在句中充当状语，这就造成了主语的在句中充当状语，这就造成了主语的残缺，应当删去残缺，应当删去“在在”和和“中中”，使，使“这部作品这部作品”充当主语。充当主语。对于凡是在科学研究上做出成果的科学家、对于凡是在科学研究上做出成果的科学家、技术人员都应当受到社会的尊重。技术人员都应当受到社会的尊重。消费者权益受到无理侵犯或粗暴践踏时，当消费者权益受到无理侵犯或粗暴践踏时，当事人应诉诸于法律，切不可采用个人行为

12、私自事人应诉诸于法律，切不可采用个人行为私自解决。解决。此句和上例一样，由于滥用介词此句和上例一样，由于滥用介词“对于对于”而而造成主语残缺，删掉造成主语残缺，删掉“对于对于”，使，使“凡是凡是人员人员”充当主语。充当主语。“诸诸”是一个文言兼词，相当于是一个文言兼词，相当于“之于之于”，已经包含一个和已经包含一个和“于于”字在内，再在后面加字在内，再在后面加“于于”就造成了重复，应删掉就造成了重复，应删掉“于于”。1、这些瑰丽奇特的诗篇中所表露的这些瑰丽奇特的诗篇中所表露的电火行空、上天入地、宇宙航行、登临月电火行空、上天入地、宇宙航行、登临月球的憧憬，随着科学的发展，都变成了现球的憧憬，随

13、着科学的发展，都变成了现实。实。对对、漏用介词，造成成分残缺、漏用介词，造成成分残缺解析：解析：应加一个表示对待的应加一个表示对待的“对对(于于)”2、我国将于、我国将于5月月12日至日至6月月10日由本土向日由本土向 太平洋南纬太平洋南纬7度度0分、东经分、东经171度度33分为中心，分为中心，半径半径70海里的圆形海域范围内的公海上，发海里的圆形海域范围内的公海上，发射运载火箭。射运载火箭。解析解析加一个介词加一个介词“以以”，构成，构成“以以为为”格式格式以以1、一个人的性格不是生来就有的，而是、一个人的性格不是生来就有的，而是由由于于他的家庭和社会环境所决定的。他的家庭和社会环境所决定

14、的。2、今年要、今年要以以下岗工人的再就业问题下岗工人的再就业问题作为作为重重要任务，切实抓好。要任务，切实抓好。解析：解析：“由于”表示原因和理由，“由”引出动作的施动者，表示动作的起点、凭借等，应改“由于”为“由”解析解析：“以”和“作为”不搭配，应改“以”为“把”、介词误用、介词误用今年要今年要以以下岗工人的再就业问题下岗工人的再就业问题作为作为重要任务，切实抓好。重要任务，切实抓好。、搭配不当、搭配不当动物园根据根据大熊猫安排了大熊猫大熊猫的生活环境。解析：解析：“根据”不能同“大熊猫”搭配，应改为“根据大熊猫的习性”。解析：解析：“以”和“作为”不搭配，应改“以”为“把”、介词位置不

15、当介词位置不当1.经过经过他长达三年的研究，终于在新品种他长达三年的研究，终于在新品种的研制开发方面，取得了突破性进展。的研制开发方面，取得了突破性进展。2.如果我们如果我们把把这样的先进事迹不报道好，这样的先进事迹不报道好，怎么对得起这里的老乡们呢？怎么对得起这里的老乡们呢？解析：解析：关联词的位置遵循关联词的位置遵循“异前同后异前同后”的原则，本句前后分句主语一致，应把的原则，本句前后分句主语一致，应把“经过经过”放在主语放在主语“他他”的后面。的后面。解析：解析：“把把”字句的否定，字句的否定，应将否定应将否定副词放在副词放在“把把”字前。字前。、介宾不完整、介宾不完整 n这部电影在在塑

16、造周总理的形象所提供的经验是非常宝贵的。解析：解析：在“形象”后面应加上“方面”。介词不能单独使用，后面必须跟宾语。三三.连词连词概念：概念：连接词、词组或句子的词。连接词、词组或句子的词。如如“和、与、而且、但是、因为、和、与、而且、但是、因为、如果、只要如果、只要”等。等。、欣逢这个伟大的日子，我谨代表我国政、欣逢这个伟大的日子，我谨代表我国政府、人民和我本人向阁下府、人民和我本人向阁下及及通过阁下向贵国通过阁下向贵国政府和人民致以热烈地祝贺。政府和人民致以热烈地祝贺。解析：解析：“及及”只能连接只能连接名词性词语名词性词语，若连接，若连接动词或动词性短语，动词或动词性短语，应用应用“并并

17、”.关联词误用关联词误用、才能的大小，在很大程度上是、才能的大小，在很大程度上是由于由于实实践的多少决定的。践的多少决定的。解析：解析：“由于由于”表原因，应当表原因，应当去掉去掉“于于”字字,“由由决定决定”是习惯用法。是习惯用法。.关联词滥用关联词滥用、要不是老师及时提醒我，、要不是老师及时提醒我，否则否则我准会办我准会办错事。错事。解析：解析：“否则否则”多余，多余，“要不是要不是”已含有类已含有类似意思。似意思。、【、【1998全国】一个人全国】一个人之所以之所以会变化的原会变化的原因，除了受到坏的影响外因，除了受到坏的影响外解析：解析：“之所以之所以”本身表原因，与后面的本身表原因，

18、与后面的“原因原因”重复，重复，应当去掉应当去掉 (2000京皖春招京皖春招)其实，细究起来，其实，细究起来，“华华夏汉民族文化夏汉民族文化”这一概念并非是一个封闭的这一概念并非是一个封闭的稳定的范畴。稳定的范畴。解析：解析：“并非是并非是”中的中的“非非”意为意为“不是不是”，与后面的与后面的“是是”重复，重复，改改“非非”为为“不不”。竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝。在安静时完全像一根树枝。解析：解析：分句间是递进关系，分句间是递进关系，“不仅不仅”后面后面缺少与之呼应的缺少与之呼应的“而且而且”等连词，等连词，在在“体形体形”前

19、加前加“而且而且”。这篇文章，语言虽然平易近人，这篇文章，语言虽然平易近人，但但却却朴素无华。朴素无华。这本书已经出版好多年了，这本书已经出版好多年了，所以所以作者最近作了较大修改。作者最近作了较大修改。解析：解析：强加转折，强加转折，“平易近人平易近人”与与“朴素朴素无华无华”之间无转折关系。之间无转折关系。解析：解析：强加因果，强加因果，前后分句间无必然因前后分句间无必然因果关系果关系.关联词搭配不当关联词搭配不当 这个村很好地执行了党的富民政这个村很好地执行了党的富民政策，现在策，现在不但不但向国家交售了六万公斤余向国家交售了六万公斤余粮，粮，而且而且还不吃国家的救济粮了。还不吃国家的救

20、济粮了。解析：解析：递进倒置，应将递进倒置，应将“不但不但”与与“而且而且”领起的分句调换位置。领起的分句调换位置。常用成双配套的关联常用成双配套的关联 词词 1、表示并列关系的、表示并列关系的：既既也也(又又)也也也也 又又又又有时有时有时有时 一方面一方面(另、又另、又)一方面一方面一边一边一边一边 一会儿一会儿一会儿一会儿不是不是而是而是2、表示顺承关系的、表示顺承关系的：首先首先(起先起先)然后然后(后来后来)3、表示选择关系的：、表示选择关系的：或者(或)或者(或)是还是不是就是 要么要么 与其不如(毋宁)宁可也 不4、表示递进关系的：、表示递进关系的：n不但不但(不仅、不只、不光不

21、仅、不只、不光)而且而且(还、还、也、也、又、反而又、反而)n 尚且尚且何况何况(更不用说、还更不用说、还)n别说别说(慢说、不要说慢说、不要说)连连(就是就是)5、表示转折关系的：、表示转折关系的：虽然虽然(尽管尽管)但是但是(可是、却、而可是、却、而)6、表示条件关系的：、表示条件关系的：只要只要就就(都、便、总都、便、总)只有只有(唯有、除非唯有、除非)才才(否则否则)无论无论(不论、不管、任、任凭不论、不管、任、任凭)都都(总、总是、也、还总、总是、也、还)7、表示假设关系的：、表示假设关系的：如果如果(假如、倘若、若、要是、要假如、倘若、若、要是、要)就就(那么、那、便那么、那、便)

22、即使即使(就是、就算、纵然、哪怕就是、就算、纵然、哪怕)也也(还还)再再也也 8、表示因果关系的：、表示因果关系的：因为因为(由于由于)所以所以(就、因而、就、因而、以致以致)既然既然 那么那么(就、又、便就、又、便)不仅不仅中药疗效好，而且价格低廉，还中药疗效好，而且价格低廉，还无副作用。无副作用。过去，内地产品的质量过去，内地产品的质量不是不是比沿海的低，比沿海的低，就是成本比沿海的高。就是成本比沿海的高。、关联词位置不当、关联词位置不当前后分句主语一致，前后分句主语一致，应将应将“不仅不仅”调调到到“中药中药”后面。后面。前一分句是说前一分句是说“质量质量”，后一分，后一分句是说句是说“

23、成本成本”，陈述对象不同，陈述对象不同，应将应将“不是不是”放在放在“质量质量”前前.四、助词四、助词：结构助词：结构助词：如如“的、地、得、所的、地、得、所”；时间助词：如时间助词：如“了、着、过了、着、过”；语气助词：如语气助词：如“呢、吗、吧、啊呢、吗、吧、啊”。例、例、他的意见深受大家他的意见深受大家所所赞成。赞成。助词的使用助词的使用解析：解析：“所所”表被动，与本身已表被表被动，与本身已表被动动“受受”重复，去掉。重复，去掉。小结：虚词运用的规律小结：虚词运用的规律 (一一)虚词语法意义的特指性虚词语法意义的特指性n 一个虚词所表达的语法意义或逻辑关系一个虚词所表达的语法意义或逻辑

24、关系往往是固定的，具有特定的指向性，忽略这种特往往是固定的，具有特定的指向性，忽略这种特定性，就可能错用，如：定性，就可能错用，如：(1)(1)事后，小琪和母亲以及单位领导事后，小琪和母亲以及单位领导再再到部队到部队表示谢意。表示谢意。(2)(2)他事先没有充分调查研究，以至作出了错误他事先没有充分调查研究，以至作出了错误的判断。的判断。解析：解析：(1)(1)应该用应该用“又又”，它表示，它表示已经重已经重复复的动作，而的动作，而“再再”表示表示将要重复将要重复的动作。的动作。(2)(2)应该用应该用“以致以致”，它表示下文是上述原因，它表示下文是上述原因所形成的结果所形成的结果(多指不好的

25、结果多指不好的结果)。(二二)语序的合理性语序的合理性 一般说来，虚词在句中的位置，较为灵活，一般说来，虚词在句中的位置，较为灵活，但由于每句意思、结构和表达重点不同，虚词但由于每句意思、结构和表达重点不同，虚词的位置也会不同，但并非没有限制。以下句子的位置也会不同，但并非没有限制。以下句子就存在虚词位置不当问题。就存在虚词位置不当问题。n (3)(3)如果我如果我把把这件事不做好，怎么对得起辛这件事不做好，怎么对得起辛勤培育我的老师呢勤培育我的老师呢?n (4)(4)不等大家到齐，不等大家到齐，就就他一个人干起来。他一个人干起来。解析：解析：(3)(3)在把、被字句中，在把、被字句中，否定词

26、应置于否定词应置于“把把”“”“被被”前。前。n(4)(4)副词副词“就就”可置于主语前，也可置于主语后，可置于主语前，也可置于主语后，置前修饰范围，置后修饰时间。置前修饰范围，置后修饰时间。这句强调时间，这句强调时间，应把应把“就就”放在动词放在动词“干干”前。前。(三三)成双配套的关联性成双配套的关联性(5)他他因为因为违背上帝的告诫，立即变成了石人。违背上帝的告诫，立即变成了石人。(6)向社会筹款，向社会筹款，是是动员群众参与建立事业动员群众参与建立事业新体制的一个重要环节，新体制的一个重要环节，又是又是解决文博单位解决文博单位经费短缺的有效措施。经费短缺的有效措施。解析：解析：例例(5

27、)(5)逻辑关系不明，应加上逻辑关系不明，应加上“所以所以”，语意才明确。，语意才明确。(6)“(6)“又是又是”应改为应改为“也是也是”。“是是也是也是”是成双配套使用。是成双配套使用。(四四)虚词运用的简洁性虚词运用的简洁性有时不必用而用，造成句子啰嗦、生硬，有时不必用而用，造成句子啰嗦、生硬，甚至不能准确表达语意。如：甚至不能准确表达语意。如：(7)因为因为怕要下雨，怕要下雨，所以所以我还是带把伞走。我还是带把伞走。(8)有的人有的人在在看问题的方法看问题的方法上上是错误的。是错误的。解析：解析：(7)(7)去掉去掉“因为因为所以所以”。日常生。日常生活用语，因果关系清楚，去掉虚词简洁自

28、然。活用语，因果关系清楚，去掉虚词简洁自然。(8)(8)虚词滥用，应去掉虚词滥用，应去掉“在在上上”。(五五)习惯色彩的约定性习惯色彩的约定性 虚词虽不像实词那样具有鲜明的褒贬色彩，但千百年来，人虚词虽不像实词那样具有鲜明的褒贬色彩，但千百年来，人们在运用中，形成了一些习惯，并为世人所接受。我们在使用时，们在运用中，形成了一些习惯，并为世人所接受。我们在使用时，也不得违背。也不得违背。(9)a路挺滑，我差点儿没摔倒。路挺滑，我差点儿没摔倒。b路挺滑，我差点儿摔倒。路挺滑，我差点儿摔倒。解析：解析：“差点儿差点儿”与与“差点儿没差点儿没”用法有同有异。用法有同有异。指说话人不希指说话人不希望实现

29、的事情，两词均指事情接近实现而没有实现；望实现的事情，两词均指事情接近实现而没有实现；希望实现的，希望实现的，“差点儿差点儿”是惋惜未能实现，是惋惜未能实现，“差点儿没差点儿没”是庆幸它终于勉强实是庆幸它终于勉强实现了，二者有了差异。现了，二者有了差异。这两词在例这两词在例(9)中语意相同。中语意相同。分析：差点儿（没）及格分析：差点儿（没）及格运用练习运用练习n1、（、（2004年天津高考题）依次填人下列各句横线处的词年天津高考题）依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（语，最恰当的一组是（）n 古往今来，总有一些勇敢者在钱塘潮涌之际，与潮古往今来，总有一些勇敢者在钱塘潮涌之际，与潮搏

30、击，搏击，_出人的活力和勇气。出人的活力和勇气。n 五一五一黄金周期间，十多万游客来到杨柳青黄金周期间，十多万游客来到杨柳青_这里的民俗艺术。这里的民俗艺术。n _目前对于地球磁场的变化和倒转提出了不目前对于地球磁场的变化和倒转提出了不少理论或模型，少理论或模型，_基本上都处在假设和推测的阶基本上都处在假设和推测的阶段，并没有一个十分成熟的理论。段，并没有一个十分成熟的理论。n A.展示展示 观赏观赏 即使即使/也也B.展现展现 参观参观 即使即使/也也n C.展现展现 观赏观赏 尽管尽管/但但D.展示展示 参观参观 尽管尽管/但但【答案】C。给出的两组词语给出的两组词语“即使即使也也”是一组

31、表示是一组表示假设关系的关联词语，而假设关系的关联词语，而“尽管尽管但但”则是一组表示条则是一组表示条件关系的关联词语，因此我们要着重分析题目给出的语境，句件关系的关联词语，因此我们要着重分析题目给出的语境，句中中“前对于地球磁场的变化和倒转提出了不少理论或模型前对于地球磁场的变化和倒转提出了不少理论或模型”是是一个事实，而不是假设，因此应该选用后者。一个事实，而不是假设，因此应该选用后者。（2005 湖北）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是湖北）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 建设文明寝室，首先要建设文明寝室，首先要 文明寝室的量化指标，再按指文明寝室的量化指标，再按

32、指标对学生寝室进行考评。标对学生寝室进行考评。在中国人民抗击日本侵略者的斗争中，无数英雄儿女献出了在中国人民抗击日本侵略者的斗争中，无数英雄儿女献出了生命。但中国人民生命。但中国人民 、不屈不挠，取得了抗日战争的伟大胜利。、不屈不挠，取得了抗日战争的伟大胜利。培养公民的法制观念是一个长期过程，培养公民的法制观念是一个长期过程，从学生时代就从学生时代就进行法制教育，进行法制教育，能起到潜移默化的作用。能起到潜移默化的作用。A确定确定 前仆后继前仆后继 只有才只有才 B决定决定 前仆后继前仆后继 只要就只要就C确定确定 前赴后继前赴后继 只有才只有才 D决定决定 前赴后继前赴后继 只要就只要就 n

33、 答案：答案：A A（“确定确定”是明确肯定下来，是明确肯定下来，“决定决定”是对是对如何行动拿定主意；如何行动拿定主意；“前仆后继前仆后继”指前面的人倒下，后面的指前面的人倒下，后面的人紧跟上来，人紧跟上来，“前赴后继前赴后继”指前面的人冲上去了，后面的人指前面的人冲上去了，后面的人也紧跟上去；也紧跟上去；“只有只有/才才”是必要条件，是必要条件，“只要只要/就就”是充分是充分条件。）条件。）（2005湖南）依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一组是湖南）依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一组是 在未来中国的经济改革中合理调整利益关系，不断协调利在未来中国的经济改革中合理调整利益关系，不断

34、协调利益矛盾，科学益矛盾，科学 利益群体，将在很大程度上影响中国经济增长利益群体，将在很大程度上影响中国经济增长的进程。的进程。不同的人对同样的成果会有不同的评价，但是在众多的评价中，不同的人对同样的成果会有不同的评价，但是在众多的评价中，我们通常特别我们通常特别 该成果所属的技术领域中的行为的评价。该成果所属的技术领域中的行为的评价。我们必须看到，当代文化的这种转向我们必须看到，当代文化的这种转向 与电子传媒的兴与电子传媒的兴起息息相关，但促成这种转向的实现还有更为深刻的现实动因和起息息相关，但促成这种转向的实现还有更为深刻的现实动因和社会背景。社会背景。A调整调整 关注关注 纵然纵然 B整

35、合整合 关心关心 纵然纵然C整合整合 关注关注 固然固然 D调整调整 关心关心 固然固然n 答案：答案：C C。调整：改变原有的情况，使适应客观环境和要求。调整：改变原有的情况，使适应客观环境和要求。整合：整理并合并。第整合：整理并合并。第(1)(1)句中前面已出现句中前面已出现“调整调整“和和“协调协调”等词，所以后面用等词，所以后面用“整合整合”较好。关心：较好。关心：(把人或事物把人或事物)常放在心常放在心上；重视和爱护。关注：关心重视。上；重视和爱护。关注：关心重视。“关注关注”的强调意味重于的强调意味重于“关心关心”，所以第，所以第(2)(2)句应用句应用“关注关注“。“纵然纵然”表

36、示假设关系，表示假设关系，“固然固然”表示转折关系，第表示转折关系，第(3)(3)句后面有句后面有“但但”出现，应为转折出现，应为转折关系。关系。2005北京卷：依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是北京卷：依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是 那天夜晚，他抱着吉他即兴演唱了几支歌，脸上是那天夜晚，他抱着吉他即兴演唱了几支歌，脸上是 的表的表情，像孩子那样快乐，像农夫那样淳朴。我情，像孩子那样快乐，像农夫那样淳朴。我 一次感受到，好一次感受到，好的男子汉本质上都是农夫，朴实，宁静，沉湎于自己的园地，的男子汉本质上都是农夫，朴实，宁静，沉湎于自己的园地，_ 那是音乐、绘画那是音乐、绘画 书籍。

37、书籍。A迷醉迷醉 不止不止 不管不管 还是还是 B陶醉陶醉 不只不只 不管不管 还是还是C迷醉迷醉 不只不只 如果如果 或者或者 D陶醉陶醉 不止不止 如果如果 或者或者n 答案：答案：A。迷醉：迷恋，陶醉；沉迷。陶醉：很满意地沉迷醉：迷恋，陶醉；沉迷。陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。浸在某种境界或思想活动中。不止：继续不停；表示超出不止：继续不停；表示超出某个数目或范围某个数目或范围。不只：不但、不仅不只：不但、不仅。不管：连词，表示在任何。不管：连词，表示在任何条件或情况下结果都不会改变，后边常有条件或情况下结果都不会改变，后边常有“都、也都、也”等副词与它等副词与它呼应。如果：

38、连词，表示假设。呼应。如果：连词，表示假设。还是：还，表示现象继续存还是：还，表示现象继续存在或动作继续进行；还，表示早已如此；表示希望，含有在或动作继续进行；还，表示早已如此；表示希望，含有“这么办比较好这么办比较好”的意思；用在疑问句里，表示选择，放在的意思；用在疑问句里，表示选择，放在每一个选择的项目的前面，不过第一项之前也可以不用每一个选择的项目的前面，不过第一项之前也可以不用“还是还是”。或者：或许；连词，用在叙述句里，表示选择关系。或者：或许；连词，用在叙述句里，表示选择关系。（2006浙江卷）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是浙江卷）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是

39、我掉首东顾，只见云雾弥漫，山峦隐现，绚烂的彩霞竟然我掉首东顾，只见云雾弥漫，山峦隐现，绚烂的彩霞竟然已经渺无已经渺无 ！故乡的小溪永远在我的心中静静流淌，轻轻私语，故乡的小溪永远在我的心中静静流淌，轻轻私语，我精我精神的抚慰。神的抚慰。中韩围棋再度交锋，韩国队实力不可小觑，中国队的水中韩围棋再度交锋，韩国队实力不可小觑，中国队的水平平 高超，行家估计中国队胜率较大。高超，行家估计中国队胜率较大。A踪迹踪迹 给予给予 越发越发 B踪迹踪迹 给以给以 更加更加 C踪影踪影 给予给予 更加更加 D踪影踪影 给以给以 越发越发n 【答案】【答案】C。“踪影踪影”与与“踪迹踪迹”中，中，“踪迹踪迹”通常

40、只能与通常只能与“迹象迹象”有关，往往用于人或动物上有关，往往用于人或动物上，彩，彩 霞则留不下痕迹，故霞则留不下痕迹，故选选“踪影踪影”；“给予给予”与与“给以给以”中，中，“给予给予”(”(给与）是及给与）是及物动词，可带宾语物动词，可带宾语，而而“给以给以”只接事物只接事物，不接人，给以，不接人，给以geiyi geiyi 奖励；奖励；“越发越发”与与“更加更加”都表示程度加深，都表示程度加深，但但“越发越发”往往往往与时间因素有关与时间因素有关，如，如“这一月来，他越发瘦了这一月来，他越发瘦了”，而，而“更加更加”则没有这方面的限制。则没有这方面的限制。2007辽宁卷辽宁卷n依次填入下

41、面横线处的词语，最恰当的一组是依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是n 方永刚既是方永刚既是“知者知者”，是一个是一个“行者行者”。他通过脚踏实地地。他通过脚踏实地地 党的党的创新理论，使得党的创新理论的威力通过传播创新理论，使得党的创新理论的威力通过传播者知行统一的人格魅力更好地者知行统一的人格魅力更好地 出来。出来。n A也也 躬身躬身 体现体现 B更更 躬行躬行 发挥发挥n C更更 躬身躬身 体现体现 D也也 躬行躬行 发挥发挥 答案：答案：D 2007江西卷江西卷n依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 毋庸毋庸 ，法兰西优秀的民族文

42、化是人类历史上的一笔宝，法兰西优秀的民族文化是人类历史上的一笔宝贵财富。贵财富。小男孩一下子小男孩一下子 索然了，站在那里没有目标地东张西望。索然了，站在那里没有目标地东张西望。当浮力大于物体所受的重力时，物体上浮，当浮力大于物体所受的重力时，物体上浮，物体下沉。物体下沉。A置疑置疑 兴味兴味 反之反之 B质疑质疑 趣味趣味 反之反之C质疑质疑 趣味趣味 否则否则 D置疑置疑 兴味兴味 否则否则n答案答案A。质疑：动词，提出疑问：质疑问难。置疑：动词，质疑：动词，提出疑问：质疑问难。置疑：动词，怀疑（多用于否定式）：不容置疑，无可置疑。怀疑（多用于否定式）：不容置疑，无可置疑。兴味：一时兴味：

43、一时性的兴趣，一时产生的兴趣。性的兴趣，一时产生的兴趣。趣味：持续时间长的兴趣，爱趣味：持续时间长的兴趣，爱好。好。反之反之：是与之前所述，完全相反，：是与之前所述，完全相反，中性词中性词。否则：是与。否则：是与之前所述内容不同，一般指结果，贬义词居多。之前所述内容不同，一般指结果，贬义词居多。2007广东卷广东卷在下面各句横线处依次填入的词语，最恰当的一组是在下面各句横线处依次填入的词语，最恰当的一组是 应该以实际运用能力来应该以实际运用能力来 我们的学习效果。我们的学习效果。老百姓说得好，老百姓说得好，常年无灾情，不可一日不防备：常年无灾情，不可一日不防备：这小伙子整体素质的确不错，这小伙

44、子整体素质的确不错，诚实温和。诚实温和。A考查考查 宁可宁可 品性品性 B考察考察 宁愿宁愿 品性品性 C考查考查 宁愿宁愿 品行品行 D考察考察 宁可宁可 品行品行 答案：答案：An填入下列句子中的虚词，恰当的一项是（填入下列句子中的虚词，恰当的一项是（）n人家的进度人家的进度就要超过咱们了，咱们得加油干呐。就要超过咱们了，咱们得加油干呐。n情况很复杂，你不了解一下就大发议论情况很复杂，你不了解一下就大发议论 太主太主观了。观了。n李伟思想敏捷，李黎的思想李伟思想敏捷，李黎的思想 敏捷。敏捷。nA A马上马上 未免未免 更加更加 nB B马上马上 不免不免 更加更加 nC C立刻立刻 不免不

45、免 越发越发 nD D立刻立刻 未免未免 越发越发 A A（“马上马上”、“立刻立刻”都表紧迫性，但都表紧迫性，但“马上马上”的紧的紧迫性有时幅度较大迫性有时幅度较大，“未免未免”表示对某种过分的情况不以表示对某种过分的情况不以为然，重在评价，为然，重在评价，“不免不免”表示客观上不易避免；表示客观上不易避免；“越发越发”限于同一事物的进步变化大，两种事物比较不能用限于同一事物的进步变化大，两种事物比较不能用“越越发发”）。）。An在下列各句中依次填入关联词语，恰当的一项是（在下列各句中依次填入关联词语，恰当的一项是（）n农村改革以前，这个地方非但没有水浇地，农村改革以前，这个地方非但没有水浇

46、地，吃的水都得到几十里以外去挑。吃的水都得到几十里以外去挑。n现代科学技术日新月异地发展，现代科学技术日新月异地发展，从前一些神从前一些神话中的幻想都可能成为现实。话中的幻想都可能成为现实。n他没有从上次的错误中接受教训，他没有从上次的错误中接受教训，这次又犯这次又犯了更严重的错误。了更严重的错误。n A A以至以至 甚至甚至 以致以致 n B B以至以至 以致以致 甚至甚至 n C C甚至甚至 以至以至 以致以致 n D D以致以致 甚至甚至 以致以致 C C（“甚至甚至”提出突出的事例；提出突出的事例；“以致以致”多表法不好多表法不好的结果；的结果；“以至以至”用在下一句话的开头，表示结果

47、）。用在下一句话的开头，表示结果）。Cn依次填入下列各中的词语，最恰当的是一项是依次填入下列各中的词语，最恰当的是一项是:n 这次，一旦小布什领导下的美国及其盟友把萨达姆塞进这次，一旦小布什领导下的美国及其盟友把萨达姆塞进“反恐反恐”的囚车上，萨达姆即使有百般神力也的囚车上，萨达姆即使有百般神力也下台的厄运。下台的厄运。n 寒风凛冽，马年最后一天晚上和顺楼里却春意融融。寒风凛冽，马年最后一天晚上和顺楼里却春意融融。n我们的相声节目要是被春节晚会选中，我们的相声节目要是被春节晚会选中，是一件高兴的是一件高兴的事，但万一选不中也不必懊丧，以后的机会还很多。事，但万一选不中也不必懊丧，以后的机会还很

48、多。nA A不免不免 不管不管 虽然虽然 B B不免不免 尽管尽管 固然固然 nC C难免难免 尽管尽管 固然固然 D D难免难免 不管不管 虽然虽然 C C（“难免难免”表示客观上不容易避免表示客观上不容易避免；“不免不免”则则是免不了，两者在语意上有轻重之别。是免不了，两者在语意上有轻重之别。“不管不管”表示条表示条件关系，件关系，“尽管尽管”表让步。表让步。“虽然虽然”用在上半句表示承用在上半句表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。“固固然然”，连词，表示承认甲事实，也不否认乙事实）。，连词，表示承认甲事实，也不否认乙事实）。n n下列

49、各句中加点的词语使用不恰当的一项是下列各句中加点的词语使用不恰当的一项是:n A A既有丰富的知识和较强的能力，又有较高素质的既有丰富的知识和较强的能力，又有较高素质的人，才能称为完全的人，才能称为完全的或或健全的人才。健全的人才。n B B警方还发现这个邪教组织已经建立了自己的网站，警方还发现这个邪教组织已经建立了自己的网站，网页上网页上就就有不少蛊惑人心、反科有不少蛊惑人心、反科 学的内容。学的内容。n C C在中国和在中国和与与中国签署协议的中国签署协议的3737个成员国都将双边个成员国都将双边协议文本提交协议文本提交WTOWTO秘书处后，秘书处后，WTO WTO 中国工作组才会组织中国

50、工作组才会组织135135个成员国投票。个成员国投票。n D D他的艺术见解独到、深刻，近年来常他的艺术见解独到、深刻，近年来常被被应邀到许应邀到许多高校发表讲演，深受学生欢迎。多高校发表讲演，深受学生欢迎。（D项项“被被”是多余的，应删去，因为是多余的，应删去，因为“应邀应邀”就包就包含着被动的意思）。含着被动的意思）。n下列各句中的下列各句中的“从而从而”使用不正确的一项是使用不正确的一项是:n A A这些文明成就积淀在文化中，又通过教育传授这些文明成就积淀在文化中，又通过教育传授给新一代，给新一代，从而从而使新一代获得比前代使新一代获得比前代 更高的新的起点。更高的新的起点。n B B我