部编版四年级语文下册第八单元每课复习课件(课文要点).pptx

1、第八单元 每课复习课件 统编版小学语文四年级下册统编版小学语文四年级下册25.25.宝葫芦的秘密（节选）宝葫芦的秘密（节选）26.26.巨人的花园巨人的花园27.27.海的女儿海的女儿25.宝葫芦的秘密（节选）统编版小学语文四年级下册统编版小学语文四年级下册了解作者了解作者 张天翼（张无诤，1906年9月10日-1985年4月28日），字汉弟，号一之，笔名张天净，出生于江苏南京，祖籍湖南湘乡东山，毕业于北京大学，中国著名作家。其小说以幽默和讽刺见长，童话在儿童文学史上占有重要位置，曾获得全国儿童文艺作品一等奖，主要代表作品有华威先生大林和小林等。易错读音易错读音生字组词生字组词 介ji:介绍、

2、介意、推介、媒介 绍sho:介绍绍兴、妖yo:妖怪、妖物、人妖、妖媚 矩j:规矩、矩形 乖gui:乖乖、乖巧、撵nin:撵走、撵出、撵跑、烫tng:烫伤、烫金、烫发、麻辣烫 溜li:溜走、溜达、溜冰、溜圆 丫y:丫头、脚丫、丫鬟、枝丫 拽zhui:拽住、拉拽、摆拽、拖拽 福f:幸福、祝福、口福、造福 舔tin:舔冰棒、舔嘴巴 葵ku:葵花、蒲葵、葵扇、葵花籽 瘦shu:瘦小、瘦弱、瘦肉、瘦长 罢b:罢免、作罢、罢了、罢课听写词语听写词语介绍介绍 声明声明 妖怪妖怪 规矩规矩 劈面劈面 幸福幸福 向日葵向日葵多音字多音字 冲：chng（冲锋）chng（冲床）种：zhng（种子）zhng（种树）近

3、义词近义词每逢每逢每当每当 立刻立刻马上马上 声明声明说明说明 规矩规矩规则规则 反义词反义词 幸福痛苦 普通特殊 瘦胖词语意思词语意思规矩：一定的标准、法则或习惯。文中指奶奶让王葆做什么，规矩：一定的标准、法则或习惯。文中指奶奶让王葆做什么，就得先讲一个故事。造句：不以规矩就得先讲一个故事。造句：不以规矩,无以成方园。无以成方园。幻想：以理想或愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。幻想：以理想或愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。文中指王葆假设自己有宝葫芦时的幻想。文中指王葆假设自己有宝葫芦时的幻想。造句：我尝尝幻想到未来的世界看一看。造句：我尝尝幻想到未来的世界看一看。可怜巴巴：非常

4、令人可怜的样子。可怜巴巴：非常令人可怜的样子。声明：公开表态或说明。声明：公开表态或说明。劈面：迎面，正对着脸。劈面：迎面，正对着脸。介绍：沟通使双方相识或发生联系；引入介绍：沟通使双方相识或发生联系；引入;推荐；使了解。推荐；使了解。妖怪：除人类和神以外存在于天地中的超自然生命，即由于认妖怪：除人类和神以外存在于天地中的超自然生命，即由于认知限制，人们暂时难以用科学解释的现象或事物。知限制，人们暂时难以用科学解释的现象或事物。句子品析句子品析 1.“我姓王，叫王葆。”为什么不说“我叫王葆”？（这样说，比较正式，有仪式感。）句子品析句子品析 2.“可是我要声明，我不是什么神仙，也不是什么妖怪，

5、我和你们一样，是一个平平常常的普通人。”为什么说王葆说“我不是什么神仙，也不是什么妖怪”？（因为他和宝葫芦有故事，是传说中的那种宝葫芦和王葆发生过一些故事。）句子品析句子品析 3.“至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。”奶奶给“我”讲了哪些故事？（都是宝葫芦的故事）句子品析句子品析 4.帮助王葆列式子，学数学：“我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么样列式子，就由8字想到了宝葫芦假如我有这么一个，那可就省心了。”从这段可以看出，王葆是个怎样的孩子？（王葆：数学不好，不爱动脑筋的孩子）句子品析句子品析 5.帮助向日葵长高：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向

6、日葵。”从这儿可以看出，王葆是个怎样的孩子？（好胜心很强，凡事比别人要好）课文结构课文结构 第一部分（第一部分（1-41-4自然段）：讲宝葫芦的主人自然段）：讲宝葫芦的主人王葆的自我介绍。王葆的自我介绍。第二部分（第二部分（5-185-18自然段）：奶奶从小给我讲自然段）：奶奶从小给我讲了许多宝葫芦的故事。了许多宝葫芦的故事。第三部分（第三部分（19-2119-21自然段）：我非常想得到自然段）：我非常想得到一个宝葫芦的原因。一个宝葫芦的原因。课文主题课文主题 宝葫芦的秘密这篇课文叙述的是王葆的奶宝葫芦的秘密这篇课文叙述的是王葆的奶奶讲了很多关于宝葫芦的故事，从此王葆便经常想奶讲了很多关于宝葫

7、芦的故事，从此王葆便经常想象自己拥有宝葫芦，表现了奶奶的和蔼、见识广和象自己拥有宝葫芦，表现了奶奶的和蔼、见识广和王葆淘气、机灵以及充满想象力的特点，说明了孩王葆淘气、机灵以及充满想象力的特点，说明了孩子的世界里充满了好奇心和神奇色彩。子的世界里充满了好奇心和神奇色彩。问题解答问题解答 1.1.默读课文。说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦。默读课文。说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦。答：因为王葆从小就爱听奶奶讲的故事答：因为王葆从小就爱听奶奶讲的故事,在奶奶的故事在奶奶的故事中中,宝葫芦是一个神奇的存在宝葫芦是一个神奇的存在,只要人们遇到困难只要人们遇到困难,宝葫芦就宝葫芦就会帮助他解决会帮助他

8、解决,拥有了宝葫芦就拥有了幸福。所以王葆也想拥有了宝葫芦就拥有了幸福。所以王葆也想要一个宝葫芦。要一个宝葫芦。问题解答问题解答 2.2.奶奶给王葆讲了哪些故事奶奶给王葆讲了哪些故事?选一个选一个,根据已有内容创编故事根据已有内容创编故事,讲给同学听。讲给同学听。答：奶奶给王葆讲了张三劈面撞见了一位神仙答：奶奶给王葆讲了张三劈面撞见了一位神仙,得了一个宝葫芦得了一个宝葫芦,李四出去远足旅行李四出去远足旅行,一游游到一游游到了龙宫了龙宫,得到了一个宝葫芦得到了一个宝葫芦,王五是一个听话的好孩子王五是一个听话的好孩子,因此得到了一个宝葫芦因此得到了一个宝葫芦,赵六的宝葫芦是自赵六的宝葫芦是自己掘地掘

9、出来的。己掘地掘出来的。创编故事创编故事:赵六是一个非常勤劳的人赵六是一个非常勤劳的人,家里的活计总是比别人家的先干完家里的活计总是比别人家的先干完,干完自己家的活干完自己家的活,赵赵六也不闲着六也不闲着,左邻右舍地去帮忙。他的行为感动了天神左邻右舍地去帮忙。他的行为感动了天神,决定奖赏给他一个宝葫芦。有一天决定奖赏给他一个宝葫芦。有一天,赵六在赵六在自己家的地里挖坑浇水自己家的地里挖坑浇水,谁知挖着挖着就挖到了一个金光闪闪的大葫芦谁知挖着挖着就挖到了一个金光闪闪的大葫芦,赵六十分纳闷赵六十分纳闷,他把葫芦别他把葫芦别在腰上继续干活。中午到了在腰上继续干活。中午到了,赵六饿了赵六饿了,心想要是

10、有几个热乎乎的大肉包子吃那该多好心想要是有几个热乎乎的大肉包子吃那该多好,他刚想完他刚想完,手上就真的出现了几个肉包子手上就真的出现了几个肉包子,赵六纳闷极了。他突然想到了今天得到的宝葫芦赵六纳闷极了。他突然想到了今天得到的宝葫芦,于是又想于是又想,再来一再来一壶酒吧壶酒吧,就真的出现了一壶酒。赵六知道自己得到了一个宝葫芦就真的出现了一壶酒。赵六知道自己得到了一个宝葫芦,就拿着宝葫芦回到家。后来他就就拿着宝葫芦回到家。后来他就用这个宝葫芦帮助那些穷苦的人。用这个宝葫芦帮助那些穷苦的人。26.巨人的花园 统编版小学语文四年级下册统编版小学语文四年级下册易错读音易错读音丰硕（丰硕（shushu）允

11、许（允许（ynyn）砌墙砌墙(q)(q)覆盖（覆盖（ff）呼啸（呼啸（xioxio）一缕一缕(l)(l)搂住（搂住（lulu）脸颊（脸颊（jiji）多音字多音字 吓：xi（吓人）h（威吓）禁：jn（弱不禁风）jn（禁止）钻：zun（钻出）zun（钻石）落：lu（落水）l（落下）提：t（提出）d（提防）尽：jn（尽情）jn（尽管）听写词语听写词语硕果硕果 允许允许 砌墙砌墙 覆盖覆盖 呼啸呼啸 一缕一缕 搂住搂住 脸颊脸颊告示牌告示牌 禁止禁止 惩罚惩罚 踪迹踪迹 呼啸呼啸 自私自私 拆除拆除读准字音读准字音注意读准翘舌音注意读准翘舌音“拆拆”等。等。指导书写指导书写“砌砌 啸啸 拆拆”都是左窄

12、右宽，都是左窄右宽，“允允 禁禁”都是上下结构的字。都是上下结构的字。近义词近义词门槛门槛门限门限 劫难劫难灾难灾难 凶恶凶恶凶狠凶狠 丰硕丰硕硕大硕大允许允许批准批准 禁止禁止阻挡阻挡 呼啸呼啸咆哮咆哮 自私自私自利自利踪迹踪迹足迹足迹 柔嫩柔嫩柔软柔软 悦耳悦耳动听动听 叱责叱责责问责问反义词反义词柔软坚硬 允许反对 凶狠和蔼 禁止许可 自私大方 覆盖揭开 拆除安装 凄凉欢乐词语意思词语意思洋溢：充满；广泛传播。充分流露、显示。洋溢：充满；广泛传播。充分流露、显示。呼啸：发出高而长的声音。呼啸：发出高而长的声音。瑟瑟发抖：指因寒冷或害怕而不停地哆嗦。瑟瑟发抖：指因寒冷或害怕而不停地哆嗦。任

13、性：指听凭秉性行事，率真不做作或者恣意放纵，以求满足任性：指听凭秉性行事，率真不做作或者恣意放纵，以求满足自己的欲望或达到自己某种不正当的目标或执拗使性，无所顾自己的欲望或达到自己某种不正当的目标或执拗使性，无所顾忌，必须按自己的愿望或想法行事。忌，必须按自己的愿望或想法行事。冷酷：意即冷淡苛刻冷酷：意即冷淡苛刻,残酷无情残酷无情,毫无同情心。毫无同情心。提醒：是唤起忘掉的事或很难再想起的事，有时是通过告诫的提醒：是唤起忘掉的事或很难再想起的事，有时是通过告诫的方法引起的；从旁指点，引起注意。方法引起的；从旁指点，引起注意。喧闹：喧哗热闹。喧闹：喧哗热闹。训斥：训诫、斥责。训斥：训诫、斥责。叱

14、责：用严厉的言语指出别人的错误或罪行。叱责：用严厉的言语指出别人的错误或罪行。句子品析句子品析1.小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。“凝视”是指聚精会神地看。从后来巨人的变化，我们可以体会到，巨人从小男孩的眼里，读出了温情，读出了爱。句子品析句子品析2.唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!“任性”是指放任自己、不加约束;“冷酷”是指待人冷淡苛刻。这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因：是因为自己太任性了一次次赶走孩子们;是因为自己太冷酷了一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。课文结构课文结构课文主题课文主题 巨人的花园是英国

15、作家王尔德写的一篇童巨人的花园是英国作家王尔德写的一篇童话故事，课文主要讲述了一个自私的巨人在孩子们话故事，课文主要讲述了一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误，和孩子们一起过上的帮助下，改正了自己的错误，和孩子们一起过上幸福的生活的故事，告诉我们：能和大家一起分享幸福的生活的故事，告诉我们：能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。的快乐才是真正的快乐。问题解答问题解答1.朗读课文。找出描写巨人花园不同景色的句子朗读课文。找出描写巨人花园不同景色的句子,对比着读一读。再想想花园的景色为什么会发生变化。对比着读一读。再想想花园的景色为什么会发生变化。答：砌墙前和砌墙后答：砌墙前和砌墙后,

16、园子里景色的对比园子里景色的对比:春天鲜花盛开春天鲜花盛开,夏天绿树成荫夏天绿树成荫,秋天鲜果飘香秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。冬天白雪一片。但不知为什么但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作天天狂风大作,雪花飞舞。雪花飞舞。巨人对待孩子们的态度的对比巨人对待孩子们的态度的对比:赶走孩子以后赶走孩子以后,巨人在花园周围砌起围墙巨人在花园周围砌起围墙,而且竖起一块而且竖起一块“禁止入内禁止入内”的告示牌。的告示牌。于是于是,他立刻拆除围墙他立刻拆除围墙,把花园给了孩子们。把花园给了孩子们。砌墙后和拆墙后感受的对比砌墙后和拆墙后感受的对比:巨人孤独地度过了漫长的严冬

17、巨人孤独地度过了漫长的严冬;巨人裹着毯子巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖。他想还瑟瑟发抖。他想:“今年的春天为什么这么冷今年的春天为什么这么冷,这么荒凉这么荒凉啊啊”巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。感到无比的幸福。花园会有变化主要是因为孩子们花园会有变化主要是因为孩子们,因为有了孩子们才会有快乐和幸福。因为有了孩子们才会有快乐和幸福。问题解答问题解答2.2.画出课文中描写小男孩的句子画出课文中描写小男孩的句子,说说他让巨人发生了怎样的变化。说说他让巨人发生了怎样的变化。答：答：“小男孩没有拔腿逃跑小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨却用他那

18、会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么人。不知怎么,巨人看着他的眼神巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。这个小男孩心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。开出许多美丽的花朵。”“”“小男小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。”是这个小男孩让巨人懂得了没有孩子的地方就没有春天。于是是这个小男孩让巨人懂得了没有孩子的地方就没有春天。于是巨人拆掉了围墙巨人拆掉了围墙,把自己的花园变成了孩子们的乐园把自己的花园变成了孩子们的乐园,从此巨人也过从此巨人也过上了幸福的生活。上了幸福的生活。小练笔小练笔发挥想象发挥想象,

19、把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。答：每天早晨巨人都满心期待地在花园里等待着孩子们归答：每天早晨巨人都满心期待地在花园里等待着孩子们归来。孩子们一回来来。孩子们一回来,大家都非常高兴大家都非常高兴,连花草们也露出美丽的笑连花草们也露出美丽的笑容来迎接他们。看着花园又重新充满着活力容来迎接他们。看着花园又重新充满着活力,散发着朝气散发着朝气,这一这一瞬间瞬间,巨人感觉有孩子们很幸福。每一天只要孩子们一有空巨人感觉有孩子们很幸福。每一天只要孩子们一有空,就就马上来到巨人的花园马上来到巨人的花园,嬉笑玩闹嬉笑玩闹,他们在巨人宽大的脸颊上摸来他们在

20、巨人宽大的脸颊上摸来摸去摸去,有的爬到巨人的手上有的爬到巨人的手上,玩弄他的手指玩弄他的手指,又跳到他的肚子上翻又跳到他的肚子上翻跟斗跟斗,有的在巨人脚上玩躲猫猫有的在巨人脚上玩躲猫猫,还有的在巨人头上帮他弄掉灰还有的在巨人头上帮他弄掉灰尘与落叶尘与落叶到处都充满着欢乐。到处都充满着欢乐。27.海的女儿 统编版小学语文四年级下册统编版小学语文四年级下册了解作者了解作者 汉斯克里斯蒂安安徒生（1805-1875），19世纪丹麦著名的童话作家，既是世界文学童话的代表人物之一，被誉为“世界儿童文学的太阳”。1838年获得作家奖金-国家每年拨给他200元非公职津贴。易错读音易错读音词语积累词语积累港口

21、港口 宴会宴会 睫毛睫毛 婚礼婚礼 喜讯喜讯 挽手挽手 神圣神圣 仪式仪式 旗帜旗帜 铺陈铺陈 垫子垫子 永恒永恒 抚弄抚弄注意读准翘舌音注意读准翘舌音“圣圣 帜帜 陈陈”，前鼻音，前鼻音“宴宴 婚婚 讯讯 挽挽”，后鼻音，后鼻音“恒恒 港港”多音字多音字 乐：yu（音乐）l（快乐）喝：h（喝水）h（喝彩）发：f（发现）f（头发）答：d（答复）d（答应）都：du（都是）d（首都）近义词近义词忍受忍受忍耐忍耐 情景情景情形情形 温柔温柔温顺温顺 华丽华丽华贵华贵 融化融化融解融解 许诺许诺承诺承诺 迫切迫切紧迫紧迫 奢望奢望期望期望锋利锋利尖锐尖锐 宏伟宏伟雄壮雄壮 忍受忍受容忍容忍 持续持续陆

22、续陆续美妙美妙优美优美 铺陈铺陈布置布置 露面露面出面出面 欢快欢快喜悦喜悦 永恒永恒永远永远反义词反义词 准许禁止 华丽朴素 融化凝固 纤细粗壮 温柔粗暴 善良凶恶 柔和强烈 遥远眼前 洁白黝黑 喜讯噩耗 锋利滞钝 细嫩粗糙 宁静热闹 华丽朴素 永恒短暂词语辨析词语辨析 “美妙美妙”和和“美好美好”都含有都含有“好好”的意思。的意思。区别在于：区别在于：“美妙美妙”侧重于奇妙；多用于歌喉、诗句等；侧重于奇妙；多用于歌喉、诗句等；“美好美好”多用多用于生活、前途、愿望等。于生活、前途、愿望等。例：黄鹂鸟的歌声多么美妙啊！例：黄鹂鸟的歌声多么美妙啊！同学们围坐在一起，畅想美好的未来。同学们围坐在

23、一起，畅想美好的未来。词语意思词语意思奢望：过高、过分的希望。本课指王子没想到最美好的事情成奢望：过高、过分的希望。本课指王子没想到最美好的事情成为了现实。为了现实。造句：不要奢望靠一两天的努力就能考出好成绩。造句：不要奢望靠一两天的努力就能考出好成绩。晨曦：黎明后的微光。本课指小人鱼在等待黎明的到来。晨曦：黎明后的微光。本课指小人鱼在等待黎明的到来。造句：每天，爷爷总是披着晨曦走向田间。造句：每天，爷爷总是披着晨曦走向田间。佩带：佩挂；系带。佩带：佩挂；系带。美德：美好高尚的品德。美德：美好高尚的品德。迫切：形容十分急切的需要，难以等待。迫切：形容十分急切的需要，难以等待。喜讯：值得庆贺的，

24、使人高兴的消息。喜讯：值得庆贺的，使人高兴的消息。铺陈：摆设；布置。铺陈：摆设；布置。止境：尽头。止境：尽头。神圣：极其崇高而庄严；不可亵渎。神圣：极其崇高而庄严；不可亵渎。句子品析句子品析 1.小人鱼亲吻着王子的手，她觉得自己的心在破碎。动作描写、心理描写：小人鱼很伤心，因为王子误会了这件事，明明救活王子的是自己，却被认为是别人。并且这将意味着自己将会变为泡沫，将会死去。句子品析句子品析 2.小人鱼知道，这是她能看到王子的最后一个夜晚为了他，她离开了自己的族人和家庭，交出了她美妙的声音，为了他，每天忍受着没有止境的痛苦，他却一点儿也不知道。心理活动描写：小人鱼很伤心，因为小人鱼为了爱情，孤身

25、一人来到海上，为了爱情，付出了很大的代价：离开家人、族人，把自己的声音交给了巫婆，但是最后却什么都没有得到，遍体鳞伤，忍受苦痛的她，还要面临着死亡。多么伟大的小人鱼，多么可怜的小人鱼！句子品析句子品析 3.小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，她马上将那把锋利的刀远远地抛到海里。到落下的地方，浪花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴鲜血从水中喷溅出来。她再一次深情地朝王子望了一眼，然后纵身跳到海里。她到自己的身体正在一点点地化为泡沫。这段话描写的是不忍伤害王子，最终自己化为泡沫的场景，小人鱼的一“抛”、一“望”、一“跳”，宁愿自己化为泡沫也不愿伤害王子，让我们感受到了小人鱼心地的闪亮。课文结构课文结构 第

26、一部分（第一部分（1-101-10）：美人鱼眼睁睁地看着）：美人鱼眼睁睁地看着王子娶了别的公主。王子娶了别的公主。第二部分（第二部分（11-1311-13）：美人鱼没有加害王子，）：美人鱼没有加害王子，自己却变成了泡沫。自己却变成了泡沫。课文主题课文主题 海的女儿的作者是丹麦作家安徒生，课海的女儿的作者是丹麦作家安徒生，课文用诗一般的语言讲述海的女儿为了成全心爱的王文用诗一般的语言讲述海的女儿为了成全心爱的王子而自己主动放弃生命的动人故事，热情地赞扬小子而自己主动放弃生命的动人故事，热情地赞扬小人鱼善良、大度、执着、为他人着想的品德，歌颂人鱼善良、大度、执着、为他人着想的品德，歌颂她为追求美好而纯真的爱情，放弃生命也在所不惜她为追求美好而纯真的爱情，放弃生命也在所不惜的崇高境界和美好心灵。的崇高境界和美好心灵。拓展积累拓展积累 有关情感的名人名言有关情感的名人名言 1 1.生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛抛。裴多菲裴多菲 2.2.美美能激发人的感情，爱情净化人的心灵。能激发人的感情，爱情净化人的心灵。约约德莱基德莱基