初中语文-人教部编版九年级上册第二单元复习课件(共29张).pptx

1、 121.1.了解议论性文章的基本特点。了解议论性文章的基本特点。2.2.正确把握作者的观点，区分观点与材料。正确把握作者的观点，区分观点与材料。3.3.理清论证的思路，学习论证的方法。理清论证的思路，学习论证的方法。九年级上册第二单元复习九年级上册第二单元复习单元目标单元目标22基础知识壹壹32三要素三要素举例论证、道理论证、举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证对比论证、比喻论证论证论证论点论点论据论据中心论点、分论点中心论点、分论点事实论据、道理论据事实论据、道理论据论证方法论证方法论证思路论证思路九年级上册第二单元复习九年级上册第二单元复习重点文常重点文常议论文议论文，又叫说理文，是一

2、种剖析事物、论述事理、发表意，又叫说理文，是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。42九年级上册第二单元复习九年级上册第二单元复习字音字形字音字形蛀蛀虫虫 赦赦免免 禅禅师师 精微精微 旁旁骛骛 秘秘诀诀 羡慕羡慕 亵渎亵渎 浪荡浪荡妄妄想想 杜绝杜绝 调和调和 佝佝 偻

3、偻 掠夺掠夺强强聒聒不舍不舍 不二法门不二法门 言不及义言不及义shshwwxixiwngwnggu lugu luuu赞誉赞誉 恍恍若若 绸缎绸缎 琉璃琉璃 惊惊骇骇督督见见 剪影剪影 赃赃物物 制制裁裁 箱箱箧箧 荡然无存荡然无存富丽富丽堂堂皇皇 丰功伟绩丰功伟绩hunghunghihi ddzngzngqiqi52九年级上册第二单元复习九年级上册第二单元复习字音字形字音字形贸贸然然 涵涵养养 恪恪守守 自持自持 汲汲取取 遵循遵循 箴箴言言遗遗憾憾 难难堪堪 慎慎重重 彬彬彬有礼彬有礼 大发雷大发雷霆霆 附附庸庸风雅风雅随心所欲随心所欲 一意孤行一意孤行 自吹自擂自吹自擂矫矫揉造作揉造作

4、 扭扭捏捏作态作态momokkjjzhnzhnbnbntngtngjiojioyng yng nini广广袤袤 积积攒攒 宽宽宥宥 游游弋弋 困困厄厄麾麾下下 嘟囔嘟囔 灰灰烬烬 自惭形自惭形秽秽 轻轻觑觑濡养濡养 间不容间不容发发 金金戈戈铁马铁马 形形销销骨立骨立抽丝剥抽丝剥茧茧 鸠鸠占占鹊鹊巢巢 李代桃李代桃僵僵 相得益相得益彰彰momo znznyuyu yyqqhuhuhuhuffggjin jin jiji62九年级上册第二单元复习九年级上册第二单元复习词语（成语）词语（成语）敬业乐群：敬业乐群：专心于学业，与朋友和睦相处专心于学业，与朋友和睦相处。断章取义：断章取义：不顾全篇文章

5、的内容，而只根据需要，孤立不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。地截取其中一段或一句的意思。不二法门：不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的门径。佛教用语，指直接入道、不可言传的门径。常用来指最好的或独一无二的方法。常用来指最好的或独一无二的方法。强聒不舍：强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。唠唠叨叨说个没完。亵渎：亵渎：轻慢，不尊敬。轻慢，不尊敬。旁骛：旁骛：在正业以外有所追求。在正业以外有所追求。骈进：骈进：并排前进。并排前进。72课文整合贰贰82文章一开始，作者就引用儒家经典提出了文章一开始，作者就引用儒家经典提出了“敬业乐业敬业乐业四个字，是人类生活的不二法门四

6、个字，是人类生活的不二法门”的中心论点。接下来，从的中心论点。接下来，从中心论点分出三个分论点，分别谈论中心论点分出三个分论点，分别谈论“有业有业”“”“敬业敬业”“”“乐乐业业”的重要性。最后用的重要性。最后用“责任心责任心”和和“趣味趣味”升华文章主旨。升华文章主旨。九年级上册第二单元复习九年级上册第二单元复习重点概括重点概括敬业与乐业敬业与乐业论点论点 论证思路论证思路 论证方法论证方法 语言通俗语言通俗92九年级上册第二单元复习九年级上册第二单元复习重点概括重点概括就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信文章开头交代写信的缘由，并间接表明自己不同的文章开头交

7、代写信的缘由，并间接表明自己不同的立场。接着从圆明园的艺术价值谈起，对建筑的多个方立场。接着从圆明园的艺术价值谈起，对建筑的多个方面进行详细描述。然后，作者用面进行详细描述。然后，作者用“这个奇迹已经消失了这个奇迹已经消失了”转入对强盗的批判，运用大量的反语，语言辛辣而讽刺。转入对强盗的批判，运用大量的反语，语言辛辣而讽刺。书信结尾，作者再次表明自己的批判态度。书信结尾，作者再次表明自己的批判态度。反语反语 类比类比 对比对比辛辣的讽刺与批判辛辣的讽刺与批判102文章开门见山，首先提出论题文章开门见山，首先提出论题“什么是真正的教什么是真正的教养养”，接着连续数列举六种不恰当的表现，然后从正面

8、，接着连续数列举六种不恰当的表现，然后从正面阐释有教养的人的具体表现。谈完什么是教养后进一步阐释有教养的人的具体表现。谈完什么是教养后进一步推出推出“风度风度”，来深化自己的观点。最后重申中心论点。，来深化自己的观点。最后重申中心论点。论教养论教养举例论证举例论证 深入浅出深入浅出 事理相融事理相融九年级上册第二单元复习九年级上册第二单元复习重点概括重点概括112文章开篇通过引用名言和类比的方式，引出话题。文章开篇通过引用名言和类比的方式，引出话题。接着作者对精神的三间小屋一一进行了论证，最后，作接着作者对精神的三间小屋一一进行了论证，最后，作者由建筑精神小屋，扩大到者由建筑精神小屋，扩大到“

9、矗立我们的精神大厦，开矗立我们的精神大厦，开拓我们的精神旷野拓我们的精神旷野”。精神的三间小屋精神的三间小屋比喻论证比喻论证 对比论证对比论证 九年级上册第二单元复习九年级上册第二单元复习重点概括重点概括122敬敬业业与与乐乐业业先要有业先要有业要敬业要敬业提出问题提出问题中心论点：敬业乐业中心论点：敬业乐业分析问题分析问题解决问题解决问题要乐业要乐业“责任心责任心”“”“趣味趣味”举例论证：圣人对游民无法举例论证：圣人对游民无法举例论证：禅师不事不饭举例论证：禅师不事不饭道理论证：为先道理论证：为先 为首为首比喻论证：蛀米虫比喻论证：蛀米虫 盗贼盗贼什么是敬业什么是敬业 引用论证引用论证 朱

10、子的话朱子的话为什么要敬业为什么要敬业 举例论证举例论证 总统车夫总统车夫怎样敬业怎样敬业 举例论证举例论证 佝偻承蜩佝偻承蜩 木匠挑粪木匠挑粪 引用论证引用论证 曾国藩曾国藩 庄子庄子 孔子孔子举例论证举例论证 日常生活事例日常生活事例道理论证道理论证 两种苦人两种苦人道理论证道理论证 乐业趣味四个原因乐业趣味四个原因道理论证道理论证 孔子孔子九年级上册第二单元复习九年级上册第二单元复习 论证思路论证思路132九年级上册第二单元复习九年级上册第二单元复习 论证思路论证思路就英法联军就英法联军远征中国致远征中国致巴特勒上尉巴特勒上尉的信的信写信缘由写信缘由征求意见征求意见全部赞誉全部赞誉盛赞圆

11、明园盛赞圆明园抨击强盗行径抨击强盗行径表明态度表明态度谴责谴责 控诉控诉清醒的头脑清醒的头脑正直的良知正直的良知公正的立场公正的立场142九年级上册第二单元复习九年级上册第二单元复习 论证思路论证思路论论教教养养提出问题提出问题什么是真正的教养什么是真正的教养分析问题分析问题反面：举例论证反面：举例论证 无教养的例子无教养的例子正面：有教养的表现正面：有教养的表现 深化观点深化观点 优雅风度优雅风度解决问题解决问题 尊重尊重 智慧智慧 优雅举止优雅举止叙议结合叙议结合层层深入层层深入举例论证举例论证对比论证对比论证152九年级上册第二单元复习九年级上册第二单元复习 论证思路论证思路精精神神的的

12、三三间间小小屋屋引子引子对名言的感悟与思考对名言的感悟与思考修建三间小屋修建三间小屋爱恨爱恨事业事业自身自身总括全文总括全文美好人性、健康人格美好人性、健康人格发表议论发表议论增修新舍、矗立大厦增修新舍、矗立大厦关注自我心灵关注自我心灵提升精神境界提升精神境界162“敬业乐业敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。四个字，是人类生活的不二法门。敬业与乐业敬业与乐业九年级上册第二单元复习九年级上册第二单元复习 中心论点中心论点中心论点英法联军远征中国进行的是强盗行为，应该被强烈批判。英法联军远征中国进行的是强盗行为，应该被强烈批判。就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信就英法联军远征中国致巴特勒上尉

13、的信 教养不仅来自家庭和学校的教育和培养，而且可以得之教养不仅来自家庭和学校的教育和培养，而且可以得之于自我修行和养成。只有把培养优雅风度、追求高尚人格作于自我修行和养成。只有把培养优雅风度、追求高尚人格作为人生目标，自觉践行得体文明的处世方式，才能拥有教养。为人生目标，自觉践行得体文明的处世方式，才能拥有教养。论教养论教养 每个人都应努力、真诚地修筑好自己精神的三间小屋，每个人都应努力、真诚地修筑好自己精神的三间小屋，并由此扩大到建设精神的大厦。并由此扩大到建设精神的大厦。精神的三间小屋精神的三间小屋172九年级上册第二单元复习九年级上册第二单元复习 论据论据事实论据事实论据 唐朝有一位名僧

14、百丈禅师唐朝有一位名僧百丈禅师这位言行相顾的老禅师，这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对地不肯吃饭老实不客气，那一天便绝对地不肯吃饭。敬业与乐业敬业与乐业有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火洗劫财物，另一个强盗放火 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信182假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，可是在假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷霆家里对妻子儿女动不动就大发雷霆那就可以断定这个那就可以断定这个男人还存在着教养上的缺陷。男人还

15、存在着教养上的缺陷。论教养论教养一个人从一个人从2525岁开始做工，直到岁开始做工，直到6060岁退休，要在工作岗岁退休，要在工作岗位上度过整整位上度过整整3535年的时光。按一日工作八小时，一周工作年的时光。按一日工作八小时，一周工作五天计算，每年就要为你的职业付出两千小时。五天计算，每年就要为你的职业付出两千小时。精神的三间小屋精神的三间小屋192“饱食终日，无所用心，难矣哉！饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”“百行业为先，万恶懒为首。百行业为先，万恶懒为首。”“主一无适便是敬。主一无适便是敬。”“坐这山，望那山，

16、一事无成。坐这山，望那山，一事无成。”“素其位而行，不愿乎其外素其位而行，不愿乎其外”。敬业与乐业敬业与乐业九年级上册第二单元复习九年级上册第二单元复习 论据论据道理论据道理论据202九年级上册第二单元复习九年级上册第二单元复习 品味语言品味语言敬业与乐业敬业与乐业今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦来听，有些人看着我们好苦通俗平实，恳切感人通俗平实，恳切感人就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信请你用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，请你用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建

17、造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎浪漫主义色彩浪漫主义色彩从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。辛辣讽刺辛辣讽刺212九年级上册第二单元复习九年级上册第二单元复习 品味语言品味语言论教养论教养我不敢贸然提供有关教养的我不敢贸然提供有关教养的“处方处方”，因为我不认为自，因为我不认为自己是教养完美的典范。不过，我倒是愿意就某些想法跟读者己是教养完美的典范。不过，我倒是愿意就

18、某些想法跟读者交换意见。交换意见。平实亲切平实亲切精神的三间小屋精神的三间小屋假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立。凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立。比喻比喻 对比对比222中考链接叁叁232九年级上册第二单元复习九年级上册第二单元复习 概括中心论点概括中心论点标题即论点（但最好读完全文后确认）；标题即论点（但最好读完全文后确认）；论点在开头部分；论点在开头部分；如果第一段

19、列举生活的种种现象，就可能在第二段出现论点；如果第一段列举生活的种种现象，就可能在第二段出现论点；论点在结尾部分；论点在结尾部分；文章中间的过渡句、反复出现的句子，可能是论点；文章中间的过渡句、反复出现的句子，可能是论点；文章有分论点出现，没有中心论点，要把分论点进行整合，自己文章有分论点出现，没有中心论点，要把分论点进行整合，自己概括中心论点。注：提取分论点，注意把握段首句，注意议论文里概括中心论点。注：提取分论点，注意把握段首句，注意议论文里的关键词、句。如首先、其次、最后、因此、固然、诚然、但是、的关键词、句。如首先、其次、最后、因此、固然、诚然、但是、总之、由此看来；段首句、过渡句、设

20、问句。总之、由此看来；段首句、过渡句、设问句。242九年级上册第二单元复习九年级上册第二单元复习 论据论据答题格式：答题格式：这一事实论据（道理论据）阐明了（揭这一事实论据（道理论据）阐明了（揭示了）示了）的观点（内容），证明的观点（内容），证明的论点（道理），的论点（道理），增强了说服力。增强了说服力。题型一：分析论据的作用题型一：分析论据的作用题型二：论据放在哪段或者哪些材料可以作为论据题型二：论据放在哪段或者哪些材料可以作为论据答题格式：答题格式：因为某段讲的是因为某段讲的是观点，材料讲的观点，材料讲的是是，所以适合作为某段的论据。所以适合作为某段的论据。（材料和段落观点解读顺（材料和段

21、落观点解读顺序可灵活处理）序可灵活处理）252题型三：补写论据题型三：补写论据1.1.明确中心论点，选取与论点相关的素材，如名人事明确中心论点，选取与论点相关的素材，如名人事迹、名言警句等。迹、名言警句等。2.2.审清题干要求，确定补写内容。审清题干要求，确定补写内容。事实论据事实论据，补写内容要表现典型人物的典型事迹，补写内容要表现典型人物的典型事迹，按照按照“人物人物+事件事件+结果结果”是格式进行补写。是格式进行补写。道理论据道理论据，补写内容要突出能论证论点的名家之言、，补写内容要突出能论证论点的名家之言、俗语、传说等。所写的名言、格言要有一定的权威性。直俗语、传说等。所写的名言、格言

22、要有一定的权威性。直接引用原文时要照抄，认真核对，不能断章取义；间接引接引用原文时要照抄，认真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解原意。用时不能曲解原意。整合语言，补写作答。补写的论据形式、繁简及句整合语言，补写作答。补写的论据形式、繁简及句式要与原有论据相似。式要与原有论据相似。262九年级上册第二单元复习九年级上册第二单元复习 中考真题链接中考真题链接1.1.本文的中心论点是什么？（本文的中心论点是什么？（2 2分）分）1.1.重视语言、善用语言，让语言释放智慧与力量，往往重视语言、善用语言，让语言释放智慧与力量，往往能达到事半功倍的效果。能达到事半功倍的效果。2.2.文章第段运用了哪些

23、论证方法，有什么作用？（文章第段运用了哪些论证方法，有什么作用？（3 3分）分）2.2.道理论证（比喻论证）、举例论证，道理论证（比喻论证）、举例论证，有力（具体、形象）地论证了有力（具体、形象）地论证了“语言的力量，语言的力量，亦在言之共情亦在言之共情”的观点，进而论证了本文的的观点，进而论证了本文的中心论点。中心论点。语言的力量，首在言之成理。语言的力量，首在言之成理。“言贵于有物，言贵于有物，无物，非言也。无物，非言也。”就拿开会发言来说，一个人的讲话就拿开会发言来说，一个人的讲话之所以能振奋人心、引起共鸣，关键在于相关语言都之所以能振奋人心、引起共鸣，关键在于相关语言都找到了恰当的支点

24、，在事实和逻辑层面无懈可击，有找到了恰当的支点，在事实和逻辑层面无懈可击，有说服力。说服力。2723.3.第段从反面举例论证观点，请紧扣本段分论点，第段从反面举例论证观点，请紧扣本段分论点，在文中在文中“”处补写一个事例论据。（处补写一个事例论据。（3 3分）分）3.3.示例：发生安全事故，人们最关切的是伤亡情况和救援示例：发生安全事故，人们最关切的是伤亡情况和救援进展动态，个别地方的新闻发布却用大篇幅着墨于地方领进展动态，个别地方的新闻发布却用大篇幅着墨于地方领导重视，缺少事件本身的信息。导重视，缺少事件本身的信息。4.4.请从内容及结构两个方面，具体谈谈文章最后一段请从内容及结构两个方面，具体谈谈文章最后一段的作用。（的作用。（4 4分）分）4.4.内容上：本段从内容上：本段从“善用语言善用语言”讲到要重视行动、讲到要重视行动、“言行并举言行并举”，这是对文章内容的补充，是论点的升华。，这是对文章内容的补充，是论点的升华。结构上：是全文的结论部分，使文章结构完整。结构上：是全文的结论部分，使文章结构完整。282谢 谢 大 家292