人教部编版初中历史九年级上第四单元封建时代的亚洲国家复习课件共20张.ppt

1、第四单元第四单元 封建时代的亚洲国家封建时代的亚洲国家知识梳理知识梳理一、古代日本一、古代日本日日本本的的统统一一国家的出现国家的出现国家的统一国家的统一12世纪时世纪时5世纪，在本州中部兴起的大和世纪，在本州中部兴起的大和政权统一了日本，政权统一了日本，叫叫“大和国大和国”.国家的统治国家的统治“大王大王”部民部民大和国的最高统治者，大和国的最高统治者，依靠贵族统治全国依靠贵族统治全国王室和贵族各有自己的私有领王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以地。领地上的居民以“部部”的的形式组织生产。成员叫部民形式组织生产。成员叫部民（近似于奴隶）（近似于奴隶）大大化化改改新新启示：改革开放启示

2、：改革开放锐意进取锐意进取武武士士和和武武士士集集团团武士武士地方豪强为了保护自己的庄园，组成一种地方豪强为了保护自己的庄园，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员成为员成为“武士武士”。武士集团武士集团小的武士团追随、服从一个更大的小的武士团追随、服从一个更大的首领。组成大的首领。组成大的武士集团武士集团。幕府统治幕府统治12世纪晚期，源氏武士集团首领世纪晚期，源氏武士集团首领源赖朝源赖朝获得获得“征夷大将军征夷大将军”称号，设幕府于称号，设幕府于镰镰仓仓。日本由此进入长达。日本由此进入长达700年的年的幕府统治幕府统治时期时期武士道武士道武士道的

3、武士道的实质实质就是以最大的就是以最大的勇敢和牺勇敢和牺牲精神牲精神做主人的忠实奴仆。做主人的忠实奴仆。幕府与天皇之间关系怎样？幕府与天皇之间关系怎样？幕府与天皇朝廷并存。幕府首领幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷征夷大将军大将军”名义上由天皇任命，但天皇实名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。武士武士知识梳理知识梳理二、阿拉伯帝国二、阿拉伯帝国 创创立立伊伊斯斯兰兰教教背景背景社会矛盾尖锐社会矛盾尖锐；氏族部落氏族部落盛行多神崇拜，盛行多神崇拜，麦加麦加等地信奉安拉的宗教思想等地信奉安拉的宗教思想.时间时间人物人物地点地点7世纪初世纪

4、初穆罕默德穆罕默德 阿拉伯半岛（麦加）阿拉伯半岛（麦加）穆罕默德的传教过程穆罕默德的传教过程七世纪初七世纪初在在麦加麦加创立创立伊斯兰教伊斯兰教622年（教历元年）年（教历元年）带领少数信带领少数信徒，出走麦地那徒，出走麦地那630年占领麦加。此后，年占领麦加。此后，阿拉伯半岛基本统一。阿拉伯半岛基本统一。阿拉伯帝国的扩张阿拉伯帝国的扩张阿拉伯帝国阿拉伯帝国北进叙利亚北进叙利亚东灭波斯东灭波斯征服阿征服阿富汗和印度西北富汗和印度西北部，控制中亚大部，控制中亚大部分地区部分地区西西攻攻埃埃及，及，横横扫扫北北非非西南占领西班牙，越过比利牛斯西南占领西班牙，越过比利牛斯山，被法兰克王国军队所阻山，

5、被法兰克王国军队所阻阿拉伯等国的灭亡阿拉伯等国的灭亡1258年年，西征的蒙古军队攻陷帝国首都，西征的蒙古军队攻陷帝国首都巴格达巴格达，帝国，帝国灭亡。灭亡。阿阿拉拉伯伯文文化化原因原因表现表现影响影响830年，哈里发在巴格达设立年，哈里发在巴格达设立“智慧宫智慧宫”数学数学医学医学文学文学阿拉伯数字；完整的代数学阿拉伯数字；完整的代数学医学集成医学集成医典医典天方夜谭天方夜谭沟通了东西文化，为世界文化的发展作出了沟通了东西文化，为世界文化的发展作出了卓越贡献；卓越贡献；地跨欧、亚、非三洲的大帝国地跨欧、亚、非三洲的大帝国帝国建立时间建立者波斯帝国波斯帝国公元前公元前6世纪世纪波斯人波斯人亚历山

6、大帝国亚历山大帝国公元前公元前4世纪世纪亚历山大亚历山大罗马帝国罗马帝国公元前公元前27年年屋大维屋大维拜占廷帝国拜占廷帝国395年年罗马帝国分裂罗马帝国分裂而成而成阿拉伯帝国阿拉伯帝国8世纪中期世纪中期阿拉伯人阿拉伯人归纳总结归纳总结随堂演练一、选择题一、选择题 112世纪末，日本中央政权的鲜明特点是A 建立了以天皇为中心的中央集权B 武士阶层控制中央政权，天皇成为虚君（）C 孝德天皇掌握中央大权D 天皇与幕府联合而治B2.2.下边是某位同学上下边是某位同学上“大化改新大化改新”一课记的笔记，其一课记的笔记，其中有误的是（）中有误的是（）A A 背景：六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖背景：六

7、七世纪时，日本的社会矛盾十分尖 锐，政局动荡。锐，政局动荡。B B 领领导人物：孝德天皇导人物：孝德天皇C 内容：（经济）学习西方先进技术，创办近内容：（经济）学习西方先进技术，创办近 代企业代企业D 影响：日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志影响：日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志C3 3“安拉，别为我哭泣安拉，别为我哭泣讲述的是一个阿富汗讲述的是一个阿富汗女人的故事，这是关于生命、信仰、权利、反抗、女人的故事，这是关于生命、信仰、权利、反抗、责任与希望的故事责任与希望的故事”从材料中可以看出，阿富从材料中可以看出，阿富汗人主要信仰（）汗人主要信仰（）A A 佛教佛教B B 伊斯兰教伊斯兰教C

8、 C 基督教基督教D D 道教道教B4阿拉伯帝国与亚历山大帝国的相似之处不包括（阿拉伯帝国与亚历山大帝国的相似之处不包括（）A 都是先创立自己的宗教后建立统一国家都是先创立自己的宗教后建立统一国家B 都是地跨欧、亚、非三洲的大帝国都是地跨欧、亚、非三洲的大帝国C 都取得了辉煌的文化成就都取得了辉煌的文化成就D 客观上都促进了东西方的文化交流客观上都促进了东西方的文化交流A5 5阿拉伯人创造了辉煌的文化，下列有关阿拉伯文化的论述阿拉伯人创造了辉煌的文化，下列有关阿拉伯文化的论述中，正确的是（中，正确的是（）阿拉伯人创造了辉煌的文化，这与他们重视知识有关阿拉伯人创造了辉煌的文化，这与他们重视知识有

9、关阿拉伯文化具有鲜明的特点，这与阿拉伯帝国当时地跨亚阿拉伯文化具有鲜明的特点，这与阿拉伯帝国当时地跨亚、欧、非三大洲有关、欧、非三大洲有关帝国时代的阿拉伯人在数学、天文学等方面取得了当时世帝国时代的阿拉伯人在数学、天文学等方面取得了当时世界领先的科学成就界领先的科学成就阿拉伯人发明了阿拉伯数字，并将其传播到世界各地阿拉伯人发明了阿拉伯数字，并将其传播到世界各地A A B B C D D二、非选择题二、非选择题 阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。材料一材料一摩奴法典摩奴法典规定：刹帝利辱骂了婆罗门，要罚款规定：刹帝利辱骂了婆罗门，要罚款100100帕那（银钱单位）。如果是吠舍辱骂了婆罗门，

10、就要罚帕那（银钱单位）。如果是吠舍辱骂了婆罗门，就要罚款款200200帕那。要是首陀罗辱骂了婆罗门，就要用滚烫的油灌帕那。要是首陀罗辱骂了婆罗门，就要用滚烫的油灌入他的口中和耳中。入他的口中和耳中。材料二改革的主要内容有：政治上，建立以天皇为中心的材料二改革的主要内容有：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理材料三穆罕默德最初在麦加城传教，由于遭到当地传统势材料三穆罕默德最初在麦加城传教，由于遭到当地传统势力的反对，他于力的反对，他于622622年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一年率领一些信徒迁居麦地那，建

11、立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。阿拉个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。阿拉伯伯国家的雏形由此诞生。国家的雏形由此诞生。630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统。此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。治地位，阿拉伯半岛基本统一。（1）材料一反映的是哪国的什么制度？根据材料一和所学知识，指出该制度由高到低的等级名称。此法典的规定说明了什么？（2）材料二反映了哪国的哪次改革？结合改革内容，说说这次改革有何历史影响。（3）材料三中的“宗教”指什么宗教？根据材料三和所

12、学知识，简析穆罕默德统一阿拉伯半岛的主要原因。古代印度的种姓制度。婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。说明古代印度的种姓制度。婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。说明四个种姓的法律地位不平等。四个种姓的法律地位不平等。古代日本的大化改新。从政治上看，确立了中央集权制度，使古代日本的大化改新。从政治上看，确立了中央集权制度，使日本国家制度趋向完善，日本发展成为一个中央集权制的封建日本国家制度趋向完善，日本发展成为一个中央集权制的封建国家。从经济上看，大化改新使部民分得了土地，摆脱了依附国家。从经济上看，大化改新使部民分得了土地，摆脱了依附地位，提高了生产者的积极性，促进了日本社会经济的发展。地位，提高了生产

13、者的积极性，促进了日本社会经济的发展。伊斯兰教。原因：伊斯兰教成为国家统一的纽带；传播宗教伊斯兰教。原因：伊斯兰教成为国家统一的纽带；传播宗教凝聚人心；出兵麦地那建立政权是基础；发动统一战争、夺凝聚人心；出兵麦地那建立政权是基础；发动统一战争、夺取麦加是重要步骤等。（类似亦可）取麦加是重要步骤等。（类似亦可）（4）根据上述材料和所学知识，谈谈你对国家中兴的认识。法治是维护统治秩序的工具；改革是强国之路；统一是富强法治是维护统治秩序的工具；改革是强国之路；统一是富强的前提。的前提。第一单元第一单元 富强与创新富强与创新第二课第二课 创新驱动发展创新驱动发展第第1课时课时 创新改变生活创新改变生活

14、1、正正确确认认识识创创新新(1)(2)(记）记）材材料料呈呈现：现：创创新新发发展展是是中中华华民民族族复复兴兴的的国国运运所所系系无无“芯芯”之之痛！痛！提提升升创创新新能能力力（4）创创新新发发展展是是中中华华民民族族复复兴兴的的国国运运所所系。系。实实施施创创新新驱驱动动发发展展战战略，略，推推进进以以科科技技创创新新为为核核心心的的全全面面创创新，新，让让创创新新成成为为推推动动发发展展的的第第一一动动力，力，是是适适应应和和引引领领我我国国经经济济发发展展新新常常态态的的现现实实需需要。要。(P18)3、为为什什么么要要坚坚持持创创新新发发展展?（为为什什么么要要实实施施创创新新驱

15、驱动动发发展展战战略？略？）深圳的发展告诉我们，要弘扬以改革创新为核心的时代精神深圳的发展告诉我们，要弘扬以改革创新为核心的时代精神改改革革创创新新（5）我我国国改改革革开开放放事事业业进进入入攻攻坚坚克克难难的的关关键键时时期，期，更更加加呼呼唤唤改改革革创创新新的的时时代代精精神。神。改改革革创创新新推推动动中中国国走走向向富富强。强。(P18)3、为为什什么么要要坚坚持持创创新新发发展展?（为为什什么么要要实实施施创创新新驱驱动动发发展展战战略？略？）（6）让让广广大大人人民民群群众众通通过过创创新新更更好好地地分分享享改改革革发发展展成成果。果。(P19)3、为为什什么么要要坚坚持持创

16、创新新发发展展?（为为什什么么要要实实施施创创新新驱驱动动发发展展战战略？略？）3、为为什什么么要要坚坚持持创创新新发发展展?（为为什什么么要要实实施施创创新新驱驱动动发发展展战战略？略？）（记）记）（1）创创新新是是推推动动人人类类社社会会向向前前发发展展的的重重要要力力量。量。（3）创创新新已已经经成成为为世世界界主主要要国国家家发发展展战战略略的的重重心。心。在在激激烈烈的的国国际际竞竞争争中，中，唯唯创创新新者者进，进，唯唯创创新新者者强，强，唯唯创创新新者者胜。胜。（4）创创新新发发展展是是中中华华民民族族复复兴兴的的国国运运所所系。系。实实施施创创新新驱驱动动发发展展战战略，略，推

17、推进进以以科科技技创创新新为为核核心心的的全全面面创创新，新，让让创创新新成成为为推推动动发发展展的的第第一一动动力，力，是是适适应应和和引引领领我我国国经经济济发发展展新新常常态态的的现现实实需需要。要。（5）我我国国改改革革开开放放事事业业进进入入攻攻坚坚克克难难的的关关键键时时期，期，更更加加呼呼唤唤改改革革创创新新的的时时代代精精神。神。改改革革创创新新推推动动中中国国走走向向富富强。强。（6）让让广广大大人人民民群群众众通通过过创创新新更更好好地地分分享享改改革革发发展展成成果。果。（2）创创新新是是民民族族进进步步的的灵灵魂，魂，是是一一个个国国家家兴兴旺旺发发达达的的不不竭竭源源泉，泉，也也是是中中华华民民族族的的深深沉沉的的民民族族禀禀赋赋。感感受受创创新新创创新新改改变变生生活活正正确确认认识识创创新新创创新新的的作作用用课课堂堂小小结结为为什什么么要要坚坚持持创创新新发发展展？